В помощь родителям «Звуковой анализ слов»

(Если ребенок выполнил все схемы или четыре из них - это хороший результат).

Задание 5

«Чтение схем-слов»

Ребенку предлагаются картинки с изображением животных (лев, белка, корова, слон, кошка) и записанные схемы этих слов в виде кружков (по количеству звуков в каждом слове)

Ребенок должен определить, где зашифровано каждое слово, например ВОЛК - соответствует схеме их четырех кружков, а слово ЛЕВ - из трех.

Просим соединить линией картинку с теми кружочками, которые ей подходят.

(Ребенок 6-7 лет все связи определяет правильно, допускается одна ошибка).

Желаю успехов!

Учитель-логопед

Дубровская Т.В.

В помощь родителям

«Звуковой анализ слов»

Дорогие родители!

Ребенок пяти-шести лет должен знать, что слово имеет части - СЛОГИ, что их количество в разных словах разное и расположены они в слове в определенной последовательности. Слоги состоят из ЗВУКОВ, которые стоят в слове в определенном порядке.

Родители могут помочь детям усвоить это с помощью разнообразных игр и упражнений. Вот некоторые из них.

Цель этих упражнений - активизировать знания детей о звуковом строении слова.

ПОДУМАЙ, НЕ ТОРОПИСЬ!

• предложите детям подобрать слово, которое начинается на последний звук слова СТОЛ;

• придумайте слово на заданный звук (например: на звук С - в начале слова, в середине слова, в конце слова - санки, коса, нос);

• подберите слово, в котором первый звук К, а последний - Ш (камыш, карандаш);

• что получится, если к слогу НО прибавить один звук (нож, нос,…);

• найди в комнате предметы, в названии которых второй звук У (бумага, бусы, буфет, Буратино, ..);

• составь предложение, в котором все слова начинались бы со звука М (Мама моет Милу мочалкой);

• вспомни названия птиц, в которых был бы последний звук слова СЫР (воробей, сорока, ворона,…);

• назови мебель в твоей комнате со звуками Р, РЬ;

• придумай кличку собаке со звуком Р;

• игра «Цепочка» (по типу игры в «Города»). Подбираем слово на последний звук предыдущего: апельсин, нос, сок, кошка…

Такие задания по звуковому анализу слов можно придумать самим родителям, можно постепенно их усложняя!

Задание 1

Выделение звука на фоне слова

Например:

- есть ли звук Р в слове РОЗА (картина, сыр, лампа, ворона, ландыш, ветер)? Ребенок должен уловить лишь само наличие звука в слове, без определения места этого звука.

- Найди картинку со звуком [Р]

Задание 2

Определение места звука в слове

(начало, середина, конец слова).

Сначала надо убедиться в том, что ребенок понимает значение этих самых слов, для чего попросите его показать начало, середину и конец строки, небольшой веревки, линейки и т.п. Затем предложите ему определить, в каком месте слова находится, например, звук Ш

начало середина конец

ШУМ МЫШКА ДУШ

ШКОЛА МЕШОК КАМЫШ

Задание 3

Выделение звука из начала и конца слова

Сначала учимся выделять ударный гласный звук.

- Какой первый звук в слове АСТРА? А в словах: УЛИЦА, АЗБУКА, ОСЕНЬ, ЭХО, ИНЕЙ …..

- Какой последний звук в словах: ОКНО, МЕТЛА, КЕНГУРУ,ЗИМА,.

Выделение согласного звука из начала и конца слов

- Какой первый звук в словах: СТОЛ, ШКАФ, СЛОН, МАК, ШАР.

- Какой последний звук в этих же словах?

Задание 4

«Пиши кружочками»

Предложите ребенку записать несколько слов, но не буквами, а кружочками. Сколько звуков в слове, столько и кружочков.

Например, слово СТОЛ надо изобразить четырьмя кружочками.

Диктуйте ребенку слова, а он записывает их в виде кружочков.

Примерный набор слов для теста: АУ, РУКА, СОК, ЗВЕЗДА, ВЕСНА.