Интегрированный урок русского языка и логопедии.

Интегрированный урок русского языка и логопедии.

Изложение-повествование «Путешествие котёнка на вороне».

1. Организационный момент.

Учитель:

- Необычный день у нас,

И гостями полон класс.

Что гостям сказать нам надо?

Дети:

-Видеть вас мы очень рады!

Будем мы писать красиво.

Будем дружно отвечать.

Будем думать, рассуждать,

Дисциплину соблюдать!

Логопед:

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

Пожелайте глазками друг другу самого лучшего.

Садитесь, ребята. Проверьте осанку.

2. Постановка задачи.

Учитель:

На уроках русского языка мы с вами учимся красиво говорить и аккуратно писать. Постараемся и сегодня показать, как мы умеем работать, нашим гостям.

Откроем тетради и запишем число: 28 февраля.

На новой строке: Классная работа.

3. Сообщение темы урока.

Сегодня мы с вами будем писать изложение.

4.Логопед показывает театрализованное представление

«Котёнок и ворона».

Котик:- В школе прозвенел звонок.

Начался второй урок.

Все тетрадочки открыли,

а меня позвать забыли.

Вот листок. А в нём слова.

Их прочесть смогу едва:

Очень много в них слогов!

Кто тут мне помочь готов?

Ворона: - Кар! Кар! Кар! Помочь я рада!

И помогут нам ребята! Да?

Мы напишем изложенье

всем гостям на удивленье!!!

Учитель: - С такими помощниками, обязательно!

5. Знакомство с текстом.

Познакомимся, ребята, с текстом. (Читает текст)

Мурзик.

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села ворона.

Котёнок прыгнул ей на спину. Он вцепился когтями вороне в перья и замер.

Ворона испугалась. Она тяжело полетела над деревней.

Мурзик не удержался и упал. Ему очень повезло. Он провалился в глубокий снег.

6.Работа с текстом по карточкам.

Учитель:

1) Давайте прочитаем текст по частям.

2) О чём говорится в тексте?

- О том, как Мурзик летал на вороне.

3) Назовите тему текста.

- Полёт котёнка на вороне.

4) Назовите главную мысль текста.

- Ворона очень испугалась, а котёнку повезло.

7. Гимнастика для глаз «Снежинки». Слайд

8. А Н А Л И З Т Е К С Т А.

Учитель:

1.Определите тип текста.

-Текст - повествование.

2.Докажите.

- Действие быстро развивается.

-Много слов, обозначающих действие.

Логопед:

3.Прочитайте слова, обозначающие действие.

- Был, сидел, села, прыгнул, вцепился, испугалась,

полетела, не удержался, упал, провалился. Слайд

4.Расскажите, как развивались события в тексте.

- Илья, Лиза рассказывают

5.Прочитайте заголовок текста.

Подумайте, как можно назвать его по-другому?

-Путешествие котёнка на вороне.

9. Языковой анализ текста.

Логопед:

-Ответьте на мои вопросы, ребята.

1. Каким был котёнок Мурзик?

- Котёнок Мурзик был озорной.

2. Когда он сидел на дереве?

- Однажды он сидел на дереве.

3. Где села ворона?

- Ворона села рядом.

4.На что прыгнул Мурзик?

- Мурзик прыгнул на спину вороны.

5. Чем котик вцепился ей в перья?

- Котик вцепился ей в перья когтями.

6.Что случилось с вороной?

- Ворона испугалась.

7. Где она полетела?

-Она тяжело полетела над деревней.

8. Почему упал Мурзик?

- Мурзик не удержался и упал.

9. Автор считает, что котёнку повезло?

- Котёнку повезло. Он провалился в глубокий снег и

не разбился.

10.Физминутка. Слайд

ЛОГОПЕД:

Вот под ёлочкой зелёной

Скачет весело ворона,

(Прыжки на одной, на другой ноге).

Кар! Кар! Кар!

(Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе).

Целый день она летала,

(Бег на месте со взмахами рук в стороны).

Спать котёнку не давала,

Кар! Кар! Кар! (Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе).

Только вечером замрёт,

Вместе с котиком заснёт, (Ходьба на месте).

Ш-ш-ш-ш. (Присед с выдохом).

11. Орфографическая подготовка (на карточках).

Логопед:

На карточках слова с пропущенными буквами.

1) прочитайте слово;

2) вставьте пропущенную букву, прочитайте слово,

подберите к нему проверочное слово.

3) проверьте написание слова со словами на слайде:

сидел-сидя, вцепился - вцепится, полетела - полёт, удержался - удер-

жит, провалился - провал, дереве - деревья, ворона - ворон, когтями - коготок, снег - снега, тяжело - тяжесть.

12. Повторное чтение текста учителем.

13. Написание текста.

а) с опорой на вопросник.

б) с опорой на слова на слайде.

14. Чтение готовых работ.

15. Оценка их детьми.

16. Подведение итогов.

- Понравился ли текст для изложения?

- Какой момент урока привлёк ваше внимание?

- Что больше всего запомнилось?

Сдайте тетради.

Спасибо за хорошую работу, ребята.

( вручение призов за активность).