Конспект индивидуального занятия для ребенка с РАС Школьные принадлежности

Тема: Школьные принадлежности.

Цели:

1.Коррекционно-образовательные: обобщение представлений о школьных принадлежностях ; расширение, уточнение и актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности»; совершенствование грамматического строя речи, навыков «глобального» чтения слов.

2. Коррекционно-развивающие: развитие всех видов восприятия; мелкой моторики, графических навыков.

3. Коррекционно-воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать и выполнять инструкцию логопеда.

Оборудование: ранец, альбом, пенал, ручка, карандаш, учебник, линейка, ножницы; предметные картинки по теме; бумажный комочек, внутри нарисован карандаш; прищепки; слова для чтения «ручка», «учебник», «линейка», «ранец», «карандаш»; трафарет карандаш; альбом.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

-приветствие; «кто пришел?»; «Сегодня на уроке».

2.Основная часть:

А) Ты приходишь в школу на уроки. Ты - ученик. У тебя есть ранец. Посмотри, что в нем лежит? (ученик вынимает и называет каждый предмет; кладет на стол; каждый предмет соотносит со словом, написанном на карточке)

Игра «Что для чего нужно?»

- Для чего нужна ручка?...

Игра «Назови ласково»

- тетрадь-тетрадочка…

Игра «Один - много»

- альбом-альбомы…

Игра «Жадина»

- Чьи это предметы?

- Мой пенал…

Б) И. «Собери ранец» (чтение предложений: Я кладу в ранец карандаш…)

- Куда положим предметы? (складываем в ранец)

- Куда ты положил предметы?

3. Физминутка.

А) самомассаж лица:

Перед тем как идти в школу.

Рано утром мы встаем- (поглаживающие движения)

Мыло в руки мы берем.

Лицо мылом растираем- (растирающие движения)

А водичкой все смываем. (поглаживающие движения)

Б) пальчиковая гимнастика:

Семь вещей у нас в портфеле: (сжимают и разжимают пальцы)

Промокашка и тетрадь, (загибают поочередно пальцы)

Ручка есть, чтобы писать

И резинка, чтобы пятна

Убирала аккуратно

И пенал, и карандаш,

И букварь - приятель наш.

В) Игра «Волшебный комочек» (на смятом в комок листе бумаги нарисован контур карандаша)

- расправь волшебный комочек и узнаешь, у кого сегодня праздник ;

- подари красивые слова карандашу (деревянный, голубой…; посчитай сколько слов подарили (ученик соотносит рисунок со словом)

4. И. «Назови слово и картинку»:

-назвать картинки; соотнести картинку и слово; прочитать слово.

Из конверта ученик достает картинки ручка, карандаш, учебник, линейка, ранец. Действие по инструкции:

- Покажи ручку…;

- подложить к картинке слово;

- показывает указательным жестом на картинку и на слово, прочитывается слово;

- убирает слова и картинки в конверт.

И. «Буква потерялась»

- Мы учили звуки А, О, У, И. (хар-ка звуков, букв)

- Буквы потерялись, поставь на место:

Р _ нец _льб_м р_чк_ _чебн_к к_р_нд_ш

5. Развитие графомоторных навыков:

И. «Штриховка»

- в альбоме обвести по трафарету карандаш; заштриховать.

6.Итог.

РУЧКА

УЧЕБНИК

РАНЕЦ

КАРАНДАШ

ТЕТРАДЬ

ЛИНЕЙКА

АЛЬБОМ

ЛАСТИК

НОЖНИЦЫ

РУЧКА

УЧЕБНИК

РАНЕЦ

КАРАНДАШ

ТЕТРАДЬ

ЛИНЕЙКА

АЛЬБОМ

ЛАСТИК

НОЖНИЦЫ

Р _ ЧК _

Л _ НЕЙК _

К _ Р _ НД _ Ш

_ ЧЕБН _ К

Р _ ЧК _

Л _ НЕЙК _

К _ Р _ НД _ Ш

_ ЧЕБН _ К