7


  • Учителю
  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2016 – 2017 учебный год по ИЗО ( 1 класс ) по программе Начальная школа 21 века

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2016 – 2017 учебный год по ИЗО ( 1 класс ) по программе Начальная школа 21 века

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Календарно-тематическое планирование

2016 - 2017 учебный год

Предмет: ИЗО

Учитель: Швидковская Екатерина Александровна

Класс: 1 «А»





Тема

урока

Форма контроля

Планируемые результаты, проверяемых в ходе контроля



Примечания

План

Факт







Кто такой художник?

Освоение техники

работы кистью и красками.

Самостоятельная работа

Изучать окружающий предметный мир и мир природы,

Различать характер и эмоциональные состояния в природе и искусстве, возникающие в результате восприятия художественного образа. Овладевать приёмами работы красками и кистью. Наблюдать за природными явлениями. Создавать цветовые композиции на передачу характера светоносных стихий

в природе (грозы, огня, дождя, северного сияния, радуги, цветущего луга).









    Чем и как рисовали люди.

    Самостоятельная работа

    Знать природные объекты (камни, листья, ракушки, кору деревьев и др.). Представлять, откуда и когда появилось искусство. Использовать в работе тонированную бумагу; работать, подражая неведомому художнику. Выбирать материал и инструменты для изображения.









      Знакомство с палитрой. Создание своих цветов и оттенков.

      Самостоятельная работа

      Развивать способность наблюдать и замечать разнообразие цвета и формы в природе. Передавать в цвете своё настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности. Изображать по памяти и представлению.









        Взаимосвязь изобразительного искусства с природой, жизнью и другими видами искусств.

        Самостоятельная работа

        Иметь представления об изобразительном искусстве, о связи искусства с действительностью; Уметь высказывать свои представления

        и объяснять их.









          Художник-живописец.

          Первые представления о композиции.

          Самостоятельная работа

          Знать различая средства художественной выразительности. Наблюдать за животными и изображать их. Иметь представление о том, что у каждого живого существа своё

          жизненное пространство. Иметь представление о набросках и зарисовках. Воспринимать и эмоционально оценивать образную характеристику произведений художника. Высказывать своё эстетическое отношение к работе. Наблюдать, воспринимать и эмоционально оценивать картину. Выражать своё отношение и объяснять роль и значение искусства в жизни. Участвовать в беседах о красоте пейзажа в природе и искусстве; об отображении времён года в пейзажной живописи, в музыке и поэзии, уметь передавать его в рисунке.







            Художник-график. Знакомство с разными художественными материалами (гуашью,

            пастелью, тушью, карандашом).

            Самостоятельная работа

            Передавать с помощью линии и цвета нужный объект. Представлять и передавать в рисунке направления: вертикально, горизонтально, наклонно. Размещать на рисунке предметы в разных положениях. Работать по наблюдению (выполнять упражнения на проведение различных линий графическими материалами).







              Фломастеры. Придумываем, сочиняем, творим

              Коллективная работа

              Знать цвета контраста и нюанса (сближенные цветовые отношения). Сравнивать контраст и нюанс в музыке и танце, слове; повседневные звуки с музыкальными (нахождение различий и сходства).







                Идем в музей. Художник-скульптор. Скульптура в музее и вокруг нас.

                Самостоятельная работа

                «Какие бывают художники: живописцы, скульпторы, графики». Особенности работы скульптура, архитектора, игрушечника, дизайнера. Проводить коллективные исследования о творчестве художников. Называть и объяснять понятия: форма, силуэт, пропорции, динамика в скульптуре. Воспринимать и оценивать скульптуру в музее и в окружающей действительности.









                  Лепка рельефа на свободную тему.

                  Самостоятельная работа

                  Знать простейшую плановость

                  пространства и динамику (лепка в рельефе с помощью стеки). Изображать предметы в рельефном пространстве: ближе - ниже, дальше - выше.









                    Времена года. Теплые и

                    холодные цвета.

                    Проектная деятельность

                    Наблюдать природные явления, особенности объектов природы, настроения в природе. Уметь замечать и передавать в рисунке разнообразие цвета, форм и настроений в природе.







                      Времена года. Основные и составные

                      цвета. Понятие оттенка.

                      Самостоятельная работа

                      Получать сложные цвета путём

                      смешения двух красок (жёлтый-красный, синий-жёлтый, красный-синий); составлять оттенки цвета, используя белую и чёрную краски. Передавать с помощью цвета настроение, впечатление в работе, создавать художественный образ.







                        Освоение техники бумажной пластики. Аппликация.

                        Самостоятельная работа

                        Уметь наблюдать и замечать изменения в природе и окружающей жизни. Вносить свои изменения в декоративную

                        форму. Работать с готовыми формами. Создавать коллективные работы.









                          Мастерская художника

                          Самостоятельная работа

                          Какие бывают художники: живописцы, скульпторы, графики, что и как изображает художник-живописец и художник-скульптор. Наблюдать за работой художника (в мастерской, используя фильм, описание в книге). Коллективные рассуждения о художниках и их работе.











                            Художник-архитектор. Конструирование замкнутого пространства.

                            Самостоятельная работа

                            Работать с крупными формами. Конструировать замкнутое пространство, используя большие готовые формы (коробки, упаковки, геометрические фигуры, изготовленные старшеклассниками или родителями). Конструировать из бумаги и создавать народные игрушки из ниток и ткани. Создавать глубинно-пространственную композицию, в том числе по мотивам литературных произведений.









                              Идем в музей.

                              Самостоятельная работа

                              Понимать и объяснять роль и значение музея в жизни людей. Комментировать видеофильмы, книги по искусству. Выполнять зарисовки по впечатлению от экскурсий.

                              Создавать композиции по мотивам увиденного.









                                Художник-прикладник

                                Самостоятельная работа

                                Иметь представление о стилизации: перевод природных форм в декоративные. Понимать взаимодействие цвета и формы в декоративном искусстве; цвета и настроения. Создавать подарки своими руками. Создавать несложный орнамент из элементов, подсмотренных в природе (цветы, листья, трава, насекомые, например жуки, и др.) Уметь работать с палитрой и гуашевыми красками. Уметь видеть и передавать необычное в обычном.









                                  Делаем игрушки сами.

                                  Самостоятельная работа

                                  Знать виды народного искусства, народные промыслы. Передавать в объёме характерные формы игрушек по мотивам народных промыслов. Передавать в декоративной объёмной форме характерные движения животного. Представлять соразмерность форм в объёме. Представлять и создавать несложные декоративные объёмные композиции из цветного пластилина с использованием готовых форм. Создавать коллективные композиции.









                                    Кляксография. Освоение техники работы «от пятна».

                                    Самостоятельная работа

                                    Уметь импровизировать в цвете, линии, объёме на основе восприятия музыки, поэтического слова, художественного движения.







                                      Какие бывают картины?

                                      Пейзаж.



                                      Экскурсия в парк

                                      Самостоятельная работа

                                      Знать простейшую плановость пространства и динамику. Изображать предметы в рельефном пространстве: ближе - ниже, дальше -выше.







                                        Какие бывают картины:

                                        портрет.

                                        Самостоятельная работа

                                        Знать характерные черты внешнего облика человека. Использовать пропорциональные соотношения лица. Изображать портреты, передавать свое отношение к персонажу.







                                          Какие бывают картины:

                                          сюжет.

                                          Самостоятельная работа

                                          Знать конструктивные особенности природных объектов. Уметь замечать и передавать в рисунке разнообразие цвета, форм и настроений в природе и окружающей действительности (формы вещей, звуки и запахи в природе, движения людей, животных, птиц).







                                            Идем в музей. Жанры

                                            изобразительного искусства.



                                            Экскурсия в музей

                                            Коллективная работа

                                            Знать конструктивные особенности природных объектов. Уметь замечать и передавать в рисунке разнообразие цвета, форм, настроений в природе и окружающей действительности.







                                              Иллюстрация: рисунок в книге.

                                              Проектная деятельность

                                              Знать, каким образом художник изображает предметы и события Знать жанры изобразительного искусства и уметь их группировать, представить и объяснить. Отличать материалы и инструменты художников - живописца, графика, прикладника, архитектора, скульптора. Воспринимать и эмоционально оценивать образную характеристику произведений художника. Различать средства художественной выразительности.







                                                Природа - великий художник.



                                                Экскурсия на набережную о.Янтарное

                                                Самостоятельная работа

                                                Использовать материал литературных образов в лепке (герои сказок, декоративные мотивы). Создавать из работ коллективные композиции.







                                                  Времена года

                                                  Самостоятельная работа

                                                  Передавать контрастные и нюансные цветовые отношения в небольших композициях в технике отрывной аппликации, с помощью гуаши или акварели. Привносить свой предмет в создаваемое пространство, не нарушая его целостности.







                                                    Акварель

                                                    Самостоятельная работа

                                                    Понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и в прозе. Различать звуки природы (пение птиц, шум ветра и деревьев, стук дождя, гул падающей воды, жужжание насекомых и др.) и окружающего мира (шум на улице, звуки машин, голоса людей в доме, в школе, в лесу). Работать графическими материалами: акварель, пастель.







                                                      Сказка с помощью линии.

                                                      Самостоятельная работа

                                                      Развивать представление о различии цвета в искусстве и окружающем предметном мире. Уметь работать графическими материалами: карандашом, фломастером и др.







                                                        Рисование животных из клякс.

                                                        Самостоятельная работа

                                                        Уметь импровизировать в цвете, линии, объёме на основе восприятия музыки, поэтического слова, художественного движения.







                                                          Лепим животных.

                                                          Самостоятельная работа

                                                          Вычленять в окружающем пространстве художественно-организованные объёмные объекты. Передавать в слове свои впечатления, полученные от восприятия скульптурных форм.







                                                            Изготовление птиц из бумаги на основе наблюдения.



                                                            Экскурсия в «Дом природы»

                                                            Самостоятельная работа

                                                            Знать, что такое оригами. Конструировать из бумаги и создавать народные игрушки из ниток и ткани. Создавать глубинно-пространственную композицию, в том числе по мотивам литературных произведений. Использовать в работе готовые объёмные формы, цветную бумагу, гуашь. Украшать изделие аппликацией или росписью.







                                                              Идем в музей. Времена года.



                                                              Экскурсия в музей

                                                              Самостоятельная работа

                                                              Передавать контрастные и нюансные цветовые отношения в небольших композициях в техники отрывной аппликации, с помощью гуаши или акварели. Привносить свой предмет в создаваемое пространство, не нарушая его целостности.







                                                                Резервный урок











                                                                  Резервный урок



























                                                                   
                                                                   
                                                                  X

                                                                  Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                  После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                  Кнопки рекомендации:

                                                                  загрузить материал