классный час 'Взаимоотношения в коллективе'

Взаимоотношения в коллективе. Как предотвратить конфликте?

Цели:

- разъяснить детям понятия «Конфликт» и «конфликтная ситуация», рассмотреть способы предупреждения конфликтов

- способствовать формированию позитивного отношения к людям

- побуждать детей к сотрудничеству и взаимопониманию

Оформление: эпиграф на доске «Те, кто на могут сварить суп, заваривают кашу»(слайд 2)

Ход классного часа

К.Р. Ребята, приходилось ли вам «заваривать кашу»? В чем это заключалось? (ответы детей)

А есть другая поговорка : «С тобой каши не сваришь». О ком так говорят? (ответы детей)

Если коллектив не может работать дружно, в этом коллективе постоянно выясняются отношения, копятся обиды, происходят столкновения. Как их избежать? Как прекратить «расхлебывать» кашу, которую заварили во время таких столкновений? Об этом мы и поговорим во время классного часа. В человеческих отношениях присутствует один интересный феномен. Ученые провели психологический опыт, который позволил выявить, что люди хотят воспитать в себе и видеть в других. Какие качества вы хотели бы воспитать в себе? Какие хотели бы видеть в окружающих?(ответы детей) (слайд 3, 4)

Итак, люди желают себе больше твердости, а окружающим больше мягкости. Но ведь и окружающие ждут от нас взаимопонимания, доброты, а мы твердой поступью идем в ином направлении. В результате возникает взаимная неудовлетворенность, напряжение, конфликт. А что такое конфликт? (слайд 5). В чем же вред конфликтов? (слайд 6). Поэтому важно научиться предотвращать такие конфликты. Правильное поведение при конфликте сохранит ваше здоровье, сделает спокойнее вас и окружающих. Как вы думаете, чем обусловлены конфликты? (ответы детей). При общении очень часто возникают такие ситуации, найти выход из которых порой очень нелегко, но нужно. Давайте посмотрим как бы вы поступили в данных ситуациях

Группам раздаются листочки с описанием конфликтной ситуации. В данном упражнении вы разобьетесь на пары. Один будет играть роль виновника конфликта, а другой пострадавшего. (Приложение 1). Всем хочется стать чуточку лучше. Это я знаю по себе, а ведь можно научиться жить без конфликта. Один из способов- умение делать комплименты: Игра «Комплимент» (вызываются 2 ученика делая шаг навстречу друг другу они говорят друг другу комплименты). В речи культурного человека, умеющего общаться обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость- неотъемлемое качество общения. Давайте поиграем в «Речевой этикет». Игра «Речевой этикет» 2 группы:

1. Назовите слова приветствия

2. Выскажите просьбу

3. Какими словами лучше начать знакомство?

4. Как принято извиняться в культурном обществе?

5. Есть ли несколько слов утешения о ободрения у вас в запасе?

6. Слова благодарности

7. Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя?

Вы наверное со мной согласитесь, что спор как правило, не приносит ни удовлетворения ни истины. Не зря говорят: «Из двух ссорящихся виноват тот, кто умнее». Конечно. Лучше всего погасить ссору в самом начале. Как вы думаете каким образом это можно сделать? (ответы детей). Для этого можно пойти на компромисс, то есть или уступить, или уговорить уступить того, с кем ссоришься. Первое, как правило проще. Попробуйте во время ссоры, попытаться представить себя на месте вашего соперника- и вы поймете, что у него тоже есть причины для защиты своих аргументов.

Копилка добрых советов: (слайд 7)

С1: как вы это понимаете?

С2: что необходимо сделать, чтобы отзеркаливать лучшее?

С3: как вы понимаете этот совет?

С4: в чем смысл этого совета?

С5: как вы понимаете эти строки?

Вы наверное, убедились, что избежать конфликта можно. Просто посмотрите по- доброму друг на друга, улыбнитесь, простите все обиды (слайд 8). И человек который находится рядом с тобой отличается от тебя. Это не значит, что он хуже тебя, он просто другой, со своими особенностями, сильными и слабыми сторонами личности. А сейчас я предлагаю вам рассчитаться по порядку номеров, затем выйти на середину класса. Вам необходимо встать в 2 круга: внутренний- номера четные, внешний- нечетные. Возьмите, пожалуйста, друг друга за руки. Я, думаю, что вы хотите сказать что то хорошее друг другу. И обязательно улыбайтесь. Затем по хлопку внутренний круг смешается на одного человека, пока не встанут на места. Закончить наше занятие я хотела бы словами: «Человек, который совершает не очень хороший поступок, рискует остаться в одиночестве и вызвать осуждение окружающих. И, наоборот, бывают поступки, которые возвышают людей в глазах других людей. И в том и в другом случае, находясь перед выбором, прежде чем что то сделать подумай о последствиях. И пусть ваше решение окажется верным». Желаю вашему классу жизнь дружную без конфликтов.

1. Вам в киоске сказали, что у них горячие пирожки, вы купили, но пирожок оказался холодным. Вы отдаете пирожок продавцу и говорите……..

2. Приятель сообщил вам, что рассказал кому-то вашу тайну. Ваша реакция……..

3. Подруга взяла на вечер ваши любимые брюки, а на утро возвращает их надорванными. Вы говорите….

4. К вам приходит знакомый и начинает обвинять вас в том, что вы якобы что-то наговорили про него общим друзьям. Ваши действия………….

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»

Совет 1: отнеситесь к другим людям так, как

хотели бы, чтобы они относились к вам.

Совет 2: помните о законе «отзеркаливания»: как вы к людям, так и они к вам.

Совет 3: предполагайте в людях только хорошее. Во всех людях без исключения.

Совет 4: не обижайтесь

Совет 5: «И, отходя ко сну, спроси себя, кого и чем порадовал ты за день?»