классный час 'Глубоко ранит острый меч, но много глубже – злая речь'

Классный час

О скромности и вежливости.

Глубоко ранит острый меч, но много глубже - злая речь.

Цель: усвоение учащимися правил вежливости в общении со взрослыми, с товарищами.

Задачи:

1. Формировать основы культуры общения, поведения и построения межличностных отношений.

2. Развивать коммуникативные навыки.

3. Воспитывать у учащихся бережное отношение к окружающим людям.

Ход мероприятия

Учитель: Ребята! Вот и настал новый учебный год. Мы собрались на первый классный час. Сегодня мы будем говорить об очень важных качествах человека. Не спешите угадывать о каких, сначала прослушайте стихотворение, которое подготовила ваша одноклассница.

Чтец:

Мы все научились когда-то

Ходить, рисовать, говорить.

Давайте-ка вспомним, ребята,

Как добрым и вежливым быть.

Встречая друзей и знакомых,

С улыбкой в глаза им гляжу,

Быть вежливым очень легко мне,

Я «здравствуйте» первым скажу.

Придумано кем-то красиво -

За помощь поблагодарить,

Обычное слово «спасибо»

Нельзя забывать говорить.

Прощаясь, мы все «до свиданья»

Друг другу всегда говорим,

«Пожалуйста» - если желанье

Иль просьбу исполнить хотим.

Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, только будь вежлив,

Ведь это - основа основ.

А вежливым быть очень просто:

Будь добрым - обычный совет,

Не важно, какого ты роста

И сколь тебе уже лет.

Учитель: Да, вы совершенно правы. Сегодня мы с вами поговорим о скромности и вежливости. Задумаемся над тем, что такое вежливость, вежливый человек.

• Что такое вежливость? (Качество человека, умение и способность общаться с окружающими; внимательность, приветливость, тактичность.)

• Какого человека вы считаете вежливым и воспитанным?

• Может быть, это тот, кто знает все вежливые слова?

• Давайте разберёмся в ситуации, в которую попал мальчик Витя из стихотворения И. Антонова "Вежлив Витя или нет?".

Чтение учителем стихотворения И.Антонова "Вежлив Витя или нет?"

Малыша обидел Витя.
Перед школою в строю
Витя просит:
- Извините,
Я ошибку признаю.
На урок пришёл учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
- Извините,
Я немного опоздал.
- Тихомиров!
Покажите
Нам на карте город Псков.
- Извините, -
шепчет Витя -
Я к уроку не готов.
Мы поспорили с Наташей:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
И пришлите свой ответ.

Какой совет вы бы дали Вите? (Он привык извиняться, не выполнять обязанности, ему необходимо быть организованным, всё выполнять, быть ответственным, так как к извинениям все привыкли.)

Вежливые слова употребляются в различных жизненных ситуациях. Это показатель культуры, интеллигентности, воспитанности человека. А какие вы знаете вежливые слова? (Дети называют). Часто, особенно в детстве, такие вежливые слова мы называли «волшебными».

- Ребята, послушайте стихотворение детского писателя Александра Шибаева о волшебных словах.

Чтец:

Дядя Саша огорчён.
Рассказал он вот о чем.
«Видел Настю - первоклашку
Я на улице сейчас.
Настя - славная девчонка,
Настя ходит в первый класс!
Но… давно уже от Насти
Я не слышал слова «ЗДРАСТИ»
А слово то какое, очень дорогое.

Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он как торпеда
Налетел из-за угла!
Но… представьте! - зря от Вити
Ждал я слова «ИЗВИНИТЕ»
А слово то какое, очень дорогое.

- Ребята, а как часто вы пользуетесь такими дорогими, волшебными словами? В беседе с кем (родители, друзья, учителя) чаще всего произносите?

Давайте послушаем стихотворения о добрых вежливых словах, которые подготовили ваши одноклассники.

Чтец 1:

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

«С добрым утром!» - я кричу.

«Добрый день!» - кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» - так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.

Чтец 2:

Я люблю, когда при встрече

Мы знакомым и родным:

«С добрым утром!», «Добрый вечер!»

«Доброй ночи!» - говорим.

Если к чаю иль к обеду в дом войдем -

Не любо, что ль,

Поклонясь, сказать соседям:

«Чай да сахар! Хлеб да соль!»

Рыболовам, звероловам -

Теплой ночи у костра,

И - богатого улова,

И - ни пуха, ни пера!

Чтец 3:

Пусть людей во всех заботах

Ждут удачи и успех,

Чтоб работалось с охотой

И гулялось без помех.

Даже стае журавлиной,

Улетающей от нас,

По обычаям старинным

Мы кричим: «В счастливый час!»

И живется вроде лучше,

И на сердце веселей,

Коль другим благополучья

Пожелаешь на земле.

Учитель: Ребята! Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти прекрасные цветы окружающим. В народе часто говорят, что «слово лечит» и «слово ранит». Одним словом можно человека поддержать, расположить к себе и обидеть и оттолкнуть. Слово соединяет людей, но оно же способно и разъединять. Подобно взгляду, жесту и интонации, им надо пользоваться осторожно, умело, заранее предвидя, какое впечатление и воздействие оно может произвести на другого человека.

Вот типичные жизненные ситуации, попытайтесь их разрешить. Надеюсь, что никто из вас не попадал в такие.

Задача №1

Мальчик крикнул прохожему: «Скажите сколько сейчас часов?»

Обращаясь к прохожему мальчик сделал ошибки. Какие они?

Задача №2

По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, другому 10 лет. У первого в руках было 5 килограммов яблок, 1 торт, 3 книги. Одна из книг упала. «У вас книга упала», - закричал мальчик, догоняя прохожего.

«Разве?» - удивился тот.

«Конечно, - объяснил мальчик. У вас был пакет яблок, 1 торт,3 книги.

1 книга упала. Осталось 2 книги».

«Я вижу, ты хорошо знаешь правила сложения и вычитания, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу, - однако есть правила, которых ты еще не усвоил».

- Какие эти правила?

- Что должен был сделать мальчик?

Задача №3

Нарядная, оживленная женщина входит в автобус, увидев её, рядом поднимается мальчик.

- Садитесь, пожалуйста!

- Ну что ты, спасибо, не надо.

- Садитесь, пожалуйста, садитесь. Я всегда пожилым людям уступаю.

В чём не прав мальчик? (указывать, подчёркивать на возраст женщины нетактично).

Задача №4

Две девочки, проходя мимо мальчика, рассыпали яблоки из пакета. Наклонились, собирают. Мальчик, внимательно наблюдая, говорит: «Вон там поднимите, пожалуйста, за стул закатилось».

В чем в этой ситуации заключается ошибка мальчика? А как бы вы поступили? (Ответы детей).

Учитель: Ребята, вы отлично справились с заданиями. Теперь я убедилась, что вы хорошо усвоили правила этикета. Ах, да. Совсем забыла. К нам на классный час заглянули сказочные персонажи. Но что-то они невесёлые, неужели с ними что-то произошло.

Сценка «Мальвина - Буратино»

Мальвина: Здравствуйте, ребята!

Буратино (бурчит себе под нос, стоя вполоборота к классу): Здравствуйте!

М: Что ты такой невеселый, Буратино?

Б: Невеселый, и все. А тебе что от меня надо?

М: (обидчиво). Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать, что с тобой случилось. Может быть, тебе надо помочь?

Б: А что я тебе такого сказал?

М: Ничего особенного ты мне не сказал, но ты так со мной говоришь, что неприятно даже слушать и отвечать.

Б: Вот еще, кто не хочет, пусть со мной не разговаривает!

М: Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с ребятами, но даже с папой Карло!

Б: Подумаешь - тон! Может быть, я иногда говорю немного громко или капризно. Зато я хороший товарищ, веселый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и вижу, Пьеро поскользнулся и как плюхнется на землю! Я, конечно, засмеялся и спросил его: «Ну, как посадка прошла?» А он обиделся и ушел. И что плохого я ему сказал? Или вот учительница двойку за кляксу ему поставила, и я, чтобы утешить его, спел: "Клякса - вакса - гуталин, на носу горячий блин!" Что тут было! Он очень рассердился. А я ведь развеселить его хотел. М: Буратино, ты поступил очень плохо. Нужно всегда подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно следить за своими словами.
Б: А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят. Вон как они сами говорят. Есть такие, которые даже обзывают друг друга грубыми словами, дразнятся.

М: Дорогой, Буратино! Давайте не будем думать, кто хуже себя ведет, а просто станем все лучше.

Б: Да. Хорошо ты придумала, Мальвина!

М: Очень хорошо, Буратино. Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей становится тепло на сердце, от злого - дружба может разрушиться. Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит».

Б: А я ещё одну пословицу знаю: «Глубоко ранит острый меч, но много хуже - злая речь».

Учитель: Беседа по сценке.

- Попробуйте объяснить, почему обиделся Пьеро?

- Почему ему не приятна шутка Буратино?

- Как стать внимательным и вежливым в общении?

- Мальвина заслуживает уважения? Почему? (Она учит детей).

- А вы помните, какую пословицу сказала Мальвина? ( Слово лечит, слово и ранит).

- А что произнёс Буратино?

-Ребята, а знаете ли вы пословицы о добре, вежливости? Выполните следующее задание.

Работа с пословицами.

Из частей пословиц соберите целые и объясните их значение.

Учитель: Молодцы, ребята! Хорошо справились с этим заданием. Давайте ещё раз вспомним все вежливые слова. Я предлагаю вам отгадать кроссворд.

Кроссворд.

Подведение итога урока.

Чему мы научились на классном часе?

Существует "золотое правило" нравственности: "Поступай с людьми так, как бы ты хотел, чтобы люди поступали по отношению к тебе".

Стихи о вежливости

Мы все научились когда-то

Ходить, рисовать, говорить.

Давайте-ка вспомним, ребята,

Как добрым и вежливым быть.

Встречая друзей и знакомых,

С улыбкой в глаза им гляжу,

Быть вежливым очень легко мне,

Я «здравствуйте» первым скажу.

Придумано кем-то красиво -

За помощь поблагодарить,

Обычное слово «спасибо»

Нельзя забывать говорить.

Прощаясь, мы все «до свиданья»

Друг другу всегда говорим,

«Пожалуйста» - если желанье

Иль просьбу исполнить хотим.

Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, только будь вежлив,

Ведь это - основа основ.

А вежливым быть очень просто:

Будь добрым - обычный совет,

Не важно, какого ты роста

И сколь тебе уже лет.