Методические рекомендации по разработке вне классного мероприятия

ГБПОУ КК НСПК

Методические рекомендации по разработке внеклассного мероприятия

Тема: «Курение и работа сердца»

Преподавателя Сулятинской Е.В.,

Группа Ф-2-Б (специальность 49.02.01 Физическая культура) курс 2

Организационный момент.

Дидактические цели:

1.Формирование интереса к собственному здоровью.

2.Развитие познавательных интересов, творческих способностей, логического мышления

3.Обучение сотрудничеству, формирование навыков взаимодействия, развитие коммуникативных качеств

4.Приобретение навыков самостоятельной работы со справочной литературой, большими объемами информации

5.Контроль знаний и умений по пройденному материалу

6.Формирование в сознании студента информационной картины

7.Развитие исследовательских умений

Методические задачи:

1.Закрепить знания, полученные при изучении темы «Физиология»

2.По поиску новой информации

Работа над данным внеклассным мероприятием развивает творческую активность студентов, умения выполнять исследовательские работы, анализировать выполненную работу.

Данные результаты могут быть достигнуты при использовании следующих методов:

1.Коммуникативный (формирование способности к общению)

2.Проблемно-поисковый ( формирование способности решать жизненные вопросы)

3.Рефлексивный (формирование способности к анализу совершенной деятельности

Предполагается, что материалы, полученные в ходе выполнения данного мероприятия, будут в дальнейшем использованы для расширения кругозора студентов других учебных групп.

Тем самым достигается практическая, теоретическая, познавательная значимость данного внеклассного мероприятия.

Направляющие вопросы:

1. Основополагающий вопрос:

Использование полученных знаний для дальнейшей жизни в обществе, способность нести ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих.

Проблемные вопросы:

1. Использование полученных сведений в разных сферах жизнедеятельности человека.

2. Создание условий способствующих здоровому образу жизни.

Учебные вопросы:

1. Источники биологических знаний

2. Роль физиологии в жизни человека.

Формы и методы для групповой и индивидуальной деятельности:

1. Роль физиологии и гигиены в развитии организма человека (систематизирующий и коммуникативный методы)

2. Физиологические термины, используемые в практике (познавательный и систематизирующий методы)

3. Необходимость использования полученных сведений в дальнейшей жизни (систематизирующий, познавательный, коммуникативный методы)

План проведения мероприятия.

1.Организационный этап.

Выявление интересов студентов и формулировка проблемы с использованием презентации по теме.

2.Подготовительный этап.

Использование проблемно-поискового метода:

Выбор темы, формулировка целей мероприятия, распределение задач в каждой группе, составление плана работы, распределение задач по группам, обсуждение методов исследования по поиску информации, творческих решений, определение основных источников информации.

3.Практический этап.

Методы мотивирования активности студентов:

Методы познавательный, дедуктивный, аналогичный, метод организации учебной дискуссии:

1.Сбор информации по теме, систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания буклета; для создания презентации.

Методы организации учебной дискуссии, дедуктивный:

2.Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, таблиц.

3. Защита данного проекта на научно-практической конференции колледжа.

4.Заключительный этап.

1.Оформление портфолио мероприятия (дедуктивный, метод организации учебной дискуссии)

2. Рефлексия:

Выявление интересов студентов по теме, использование материала студентами колледжа для расширения кругозора по теме, умение работать в коллективе, вести дискуссии, развитие исследовательских умений студентов, их творческих способностей и логического мышления.