- Учителю
- Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год (2 класс)
Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год (2 класс)
Анализ воспитательной работы
за 2015-2016 учебный год
Класс: 2В Количество учащихся в классе: 26 человек
Современная реальность открывает перед ребёнком
разнообразные перспективы развития, постижения мира,
совершенствования взаимоотношений с другими и самим собой. Однако
окружающий мир предъявляет свои требования к способности ребёнка
адаптироваться в нём, к его толерантной готовности строить
конструктивные отношения с окружающей действительностью.
В процессе общения ребёнок выбирает свой индивидуальный способ
самопрезентации, поведения и общения. Сохранение и развитие
индивидуальности каждого - вот основная психологическая задача,
которая требует кропотливого ежедневного решения учителем для
создания дружного классного коллектив
Исходя из этого, определила на 2015-2016 учебный год стратегическую цель воспитания, которая реализуется через программу «Я - гражданин России»:
Программа "Я - гражданин России" составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.
Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Организация работы по программе "Я - гражданин России" проходит во временных и тематических рамках:
-
1 класс «Маленькие Россияне»;
-
2 класс «Моя Малая Родина»;
-
3 класс «Россия - Родина моя»;
-
4 класс «Я - гражданин России».
Мероприятия. Проводимые в рамках реализации программы.
1. Урок Мира.
2. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг).
3. Обязанности ученика в школе. Беседа.
4. Подумай о других. Беседа с элементами игры.
5. Я - ученик. Беседа с творческим заданием.
6. Родной край (его история)
7. Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.
8. Мой портфель. Игра - экспромт.
9. Моя любимая мамочка.
10. Самый уютный класс.
11. Экология нашего посёлка. Беседа.
12. День добрых волшебников. Вывешивание кормушек.
13. Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.
14. Мы и наши права. Урок - игра.
15. Игры на развитие произвольных процессов.
16. По каким правилам мы живем в школе? Беседа.
17. Широкая Масленица.
18. Поэты нашего посёлка.
19. Здесь живет моя семья. Заочное путешествие
20. След Великой Отечественной войны в жизни родного края..
21.Урок Мужества.
22. Десант чистоты и порядка.
23. Знай и люби свой край. Викторина..
Характеристика класса
В классе обучается 26 человек: девочек - 16
человек, мальчиков - 10 человек.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны.
На контакт со взрослыми идут легко. Все дети учатся в меру своих
возможностей: 3 отличника,15 учащихся учатся на «4 и 5». Дисциплина
в классе хорошая.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель,
организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания,
своевременно проверяются дневники, выставляются отметки. Пропуски
уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть
в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс
лечения.(…..) . Считаю, что в классе ученический коллектив
находится в стадии формирования. Группировок отрицательного
характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения
между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга
в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении
мероприятий учащиеся класса всегда сплочены, преобладает
ответственное отношение к школьным делам.(…) .
Занимаются в кружках и секциях - 26 ученик, вне школы - 21 человек
(Рефт-Арена, ДЮСШ «Олимп», школа искусств, ЦДТ). В данном классе
многие учащиеся увлекаются спортом, поэтому много детей посещают
секции: хоккей, фигурное катание, спортивные игры. Еще одна группа
детей активно занимается в Школе искусств. (…)В классе есть дети,
которые могут собрать учащихся вокруг себя. (…)
Занятия по курсу внеурочной деятельности «Портфолио второклассника»
проведенные в классе способствовали не только повышению уровня
воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во
внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с
удовольствием готовится к ним. В общешкольных мероприятиях дети
принимали участие, а конкурсах завоевывали призовые места.
-
1,3, 5 место в школе в параллели вторых классов в игровом конкурсе «Русский медвежонок»
-
3 место в школе в параллели вторых классов в игровом конкурсе «Кенгуру»
-
2 место в школе в параллели вторых классов в конкурсе чтецов «Поэты-рефтинцы»
-
1, 3 место в олимпиаде по русскому языку в параллели вторых классов
-
2,3 место в олимпиаде по математике
-
1,2,3 место в олимпиаде по окружающему миру.
Актив класса выполняет все поручения и оказывает
большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник класса -
это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не
влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия
решаются путем мирного диалога.
Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле
-воспитании детей. Воспитательная работа в классе велась на основе
системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по
пяти направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные
часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования,
беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их
проведении функции организатора и координатора исполнялись в
основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно
создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его
выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести
дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их
поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и
старались выполнить его хорошо.
Ребята показали ответственное отношение к
подготовке и проведению спектакля «Красная Шапочка на новый лад»,
вдохновленные успешным выступлением перед родителями, выступили
перед параллелью 1- классов. Воспитанию сознательной любви к
Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере
подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны
способствовало проведение классного часа. В течение года с детьми
проводилось много бесед: « Хорошая книга - твой друг на всю жизнь»,
«Твой режим дня», «Что значит быть хорошим сыном и дочерью?», «
Тренинги общения». Проводились тематические классные часы: «Что
такое дружба?», « В гостях у Мойдодыра», «Праздник пословиц и
поговорок » .
Во многих классных мероприятиях дети участвовали вместе с
родителями.Все мероприятия, проведенные для учащихся,
способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и
творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы,
прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Работа с трудными «детьми». .
1. (…). С трудом выстраивает ровные отношения с товарищами. Скорее
пытается навязать своё дружелюбие. Вспыльчивый, постоянно выясняет
отношения с детьми, дерется. Участвует в жизни класса и школы с
желанием.
2. (…) На уроках невнимателен, расторможен. Не знает правил
поведения на перемене. Участвует в жизни класса, занимается в
музыкальной школе активно и с желанием. Выполняет поручения
классного руководителя с желанием.
3. (…) На уроках рассеян. Испытывает трудности в общении со
сверстниками. Участвует в жизни класса, спортивных мероприятиях.
Занимается в Центре детского творчества .
Данные учащиеся нуждаются в особом внимании со стороны
педагогического коллектива. Считаю, что уместно будет ввести в
работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению
агрессивного поведения у детей.
Работа с родителями. .
В 2015 - 2016 учебном году было проведено 4 родительских собрания,
организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам
обучения и воспитания детей. В основном все родители посещали
собрания. На родительских собраниях обсуждались следующие вопросы:
-меры комплексной безопасности во время каникул и в учебном процессе:
- безопасность в сети Интернет, организация свободного времени учащихся, занятость во внеурочной деятельности;
- портфолио второклассника - как интегрированная оценка учебных и внеучебных достижений;
- развитие универсальных учебных действий, итоги проведения предметных контрольных работ.
Родители помогали в организации учебного
процесса, в подготовке газет, организации школьных и классных
мероприятий, с удовольствием посещали мероприятия, в которых
участвовали учащиеся.
В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и
разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных
мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
Классный руководитель: Рыбакова Е. А.