- Учителю
- Классный час Героям и защитникам Отечества посвящается
Классный час Героям и защитникам Отечества посвящается
Классный час «Героям и защитникам Отечества посвящается»
19.02.2014 8 класс Кл. руководитель Стародубцева Л.В.
Цель: побуждение к самовоспитанию нравственной стойкости, воли, целеустремленности, мужественности, чувства долга, патриотизма и ответственности перед обществом.
Задачи:
- суммировать имеющиеся у учащихся знания о стране, в которой они живут;
- формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме;
- вызвать чувство восхищения и гордости подвигами своего народа.
Оборудование: компьютерная презентация, на листах понятия «патриотизм», «мужество», «героизм», «подвиг»;
Ход классного часа
Учитель: В преддверии Дня защитника Отечества, поговорим об истории этого праздника и его значении.
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу:
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Все это - Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобою
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
(Н. Полякова. Родина моя)
Учитель: Как вы думаете, о чем это стихотворение? (Ответы детей - о Родине)
А что для вас означает Родина? (Грибановка, пруд, дом, семья).
Как вы считаете, в вас есть чувство Родины? (Предположения учащихся).
Вывод: Чувство Родины прорастает, как все большое, из малого зернышка. Этим зернышком в детстве могла быть речка, текущая в ивняках, зеленый косогор с березами. Это могла быть лесная опушка, дикий запущенный сад за околицей, овраг с душистыми травами и холодным ключом на дне.
Ученик зачитывает: «…Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. Но всякое дерево имеет корни. Корни питают дерево, связывают его с землей. Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад, это история - где превыше всего ценилось мужество и патриотизм героев, борющихся за торжество добра и справедливости. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами…»
Учитель: Ребята, какие человеческие качества, связанные с чувством Родины спрятаны в этом выражении? (Ответы патриотизм, мужество, героизм).
Учитель: Что означают эти слова, давайте обратимся к толковому словарю…
Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, своему народу.
Мужество - храбрость, присутствие духа в опасности.
Героизм - отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке.
Учитель:
- Кто обладает этими качествами? (Предположения учащихся)
- Тема нашего классного часа «Героям и защитникам Отечества посвящается», давайте сегодня попробуем доказать это. (слайд 2).
Учитель: А каких людей можно назвать героями? Почему?
Еще в давние времена в устном народном творчестве отразилились представления об идеале прекрасного человека. Каковы же они? Давайте с вами вспомним русские былины, героические сказки…
Ученик зачитывает: «…Широко известны былины про
славных богатырей: про трех знаменитых защитников Русской земли -
Илью Муромца, Добрыню Никитича и Алешу Поповича. А вправду ли были
на свете такие силачи и удальцы, которые шутя играючи могли
подбросить выше леса, под облака, тяжелую палицу, а мечи у них
весили столько, что никому из простых смертных даже поднять их не
удавалось? В самом ли деле им были нипочем любые испытания и
опасности, а из кровопролитных схваток с врагом они непременно
выходили победителями?
Все былины воспевают подвиги доблестных и могучих защитников Земли
русской - богатырей. Эти отважные витязи стоят на страже ее границ
и всегда одерживают верх над злыми врагами. Богатыри в одиночку
сражаются с несметными полчищами, налетевшими темной, как черное
воронье, тучей, и бьют вражью силу три дня и три ночи напролет,
«хлеба-соли не едаючи, ключевой воды не пиваючи, себе отдыха не
даваючи».
Народ видит в богатырях благородных заступников, которые никому не
спускают оскорблений и обид, не терпят лжи и несправедливости. Они
готовы принять смерть, но не запятнать себя позорным поступком…»
Учитель: Наше Отечество выстояло в борьбе с сильными коварными врагами, совершая подвиги.
Как вы понимаете слово «подвиг»?
(Учащиеся рассуждают)
Давайте снова обратимся к толковому словарю русского языка.
Подвиг - героический самоотверженный поступок.
А знаете ли вы, что бывает подвиг одного человека, двух, трех, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.
Учитель: Невозможно забыть те великие бедствия, которые принесли воины нашей стране и нашему народу. Что такое война?
Рассуждения о войне (2 учащихся по очереди):
1. Земля планета непростая. На земле люди много воевали.
2. Войны выгодны королям - они получают новые земли.
1. Миллионам честолюбцев - они получают новые ордена.
2. Был один такой герой, он называл себя Наполеоном Бонапартом и жил во Франции.
1. Когда фортуна подарила ему власть, он решил, что мир должен принадлежать ему.
2. В 20 веке появился еще один вояка. Он звал себя «фюрер Адольф Гитлер».
1. Он вырастил целую породу людей-варваров, способных только истреблять, и начал войну, самую страшную на свете, в 1939 году.
2. В большей степени пострадал Советский Союз. Война продолжалась 4 года (1941-1945). Фашисты были изгнаны народом с нашей земли.
1. Но на этом история войн не заканчивается: в 1979-1989 г.г. российские воины были участниками Афганских событий.
2. В 1992 году - началась Чеченская война.
Учитель: Но герои есть и в нашем Грибановском районе и поселке. Нельзя обойти вниманием подвиг в годы ВОВ наших земляков, самоотверженно сражавшихся с рагом. Аллея Славы в центре поселка называет имена героев не вернувшихся с поля битвы за Родину.
Учитель: Это всего лишь мизерная доля подвигов нашего народа. Войны были для многих испытанием на человечность, на верность Родине.
Как люди выстаивали в войнах, которые начинались так трагически и заканчивались победой?
(Обсуждение). Потому, что они обладали такими качествами мужеством, героизмом и любили свою Родину и не могли не отстоять её.
(На карточках высказывания, учащиеся зачитывают их и затем обсуждают) «Возможность для подвига существует в жизни каждого человека. Но героические поступки не совершают случайно. К ним идут через поступки на первый взгляд незначительные, через ту самую повседневность, которая временами становится самым трудным испытанием» (Г. Т. Береговой, летчик-космонавт СССР).
«Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, - все равно в чем, - в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости и смелости» (А. С. Макаренко).
«Смелость и мужество - эти нравственные и волевые черты необходимы каждому гражданину не только в исключительных обстоятельствах, но и в повседневной жизни, в труде». (В.А.Сухомлинский)
Учитель:
- Что общего в этих высказываниях?
- Чем они отличаются?
- Какая главная мысль в этих высказываниях?
Вывод: героем можно стать не только в военное время, но и в мирное.
- Какие качества для этого нужны?
- Есть ли эти качества у вас?
- Где вы их применяете?
- А в учебе нужны эти качества?
- А чтобы помочь маме?
Вывод: В жизни всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства долга, ответственного отношения к своим обязанностям, нравственной стойкости. Мужество, воля к победе, честность и добросовестность - все эти высокие нравственные качества рождаются необязательно в борьбе с огнем, но и в борьбе с леностью, недисциплинированностью, неорганизованностью, ложью. В победе над своими слабостями и недостатками и рождается тот героический характер человека, который необходим всем для счастливой жизни. Вывод: «Героем может стать каждый…»