- Учителю
- Вне классное мероприятие деловая игра 'Ателье' для 7-8 классов
Вне классное мероприятие деловая игра 'Ателье' для 7-8 классов
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия «Исток» г. Великий Новгород
Внеклассное мероприятие
Деловая игра «Ателье»
для учащихся 7-8 классов
Авторы: Дедюкова Елена Ивановна,
классный руководитель,
учитель технологии,
МАОУ «Гимназия «Исток»,
Кобаневская Ольга Евгеньевна,
классный руководитель,
учитель русского языка и литературы,
МАОУ «Гимназия «Исток».
Великий Новгород
2015 г
Пояснительная записка
« Дети должны с детства приобщаться к тому,
что костюм - это нечто большее, чем просто одежда.
Это средство коммуникации.
От того, как ты выглядишь,зависит, как с тобой
будут общаться окружающие.
Возможно, для повышения собственной самооценки
школьный «dresscode» может оказать огромную услугу,
ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго»
Вячеслав Зайцев
Школьная форма, это повседневная одежды для во время их нахождения в и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
Многие ребята знают, какую форму носили их родители. Это коричневое шерстяное платье, чёрный и белый фартуки, а для мальчиков костюм синего цвета. И на вопрос, хотели бы они носить такую форму, чаще всего отвечают отрицательно.
Дискуссии о необходимости введения школьной формы в последнее
время ведутся все активнее не только в школах, но и на самом высоком государственном уровне.
В Уставе нашей гимназии записано:
Обучающийся обязан:
выполнять устав учреждения и правила внутреннего распорядка,…
выполнять правила культуры поведения, иметь опрятный внешний вид
(с 1 по 9 класс, включительно - единая школьная форма;
10-11 классы - форма одежды деловая, обязательное наличие сменной обуви, умеренное использование косметики)…
Внеклассное мероприятие «Деловая игра «Ателье» разработано для учащихся 7-8 классов.
Цель:изменить отношение учащихся к школьной форме, через участие в деловой игре «Ателье».
Задачи:
-
познакомить учащихся с деловым стилем одежды,
-
познакомить с профессиями людей, которые работают в ателье (закройщик, портной, модельер-дизайнер, директор ателье),
-
привлечь учащихся к разработке моделей школьной формы,
-
развитие эстетического вкуса и развитие межличностных отношений.
Актуальность представленной разработки в том, что в ходе мероприятия учащиеся находятся в центре событий, вовлекаются в деятельность, знакомятся с профессиями работников ателье через организацию деятельности по созданию моделей одежды.
Новизна разработки в том, что с помощью деловой игры учащихся включаются в процесс создания моделей школьной формы в деловом стиле.
Практическая значимость заключается в том, что после проведенного мероприятия учащиеся будут разбираться в деловом стиле одежды и смогут грамотно подбирать комплект школьной формы для себя.
Продолжительность реализации мероприятия:3 месяца
Система мониторинга качества: анкетирование учащихся и родителей с целью выявления актуальности проблемы внедрения школьной формы.
-
Анкета для родителей
-
Анкета для учащихся (см. Приложение №1)
Методический инструментарий (формы и методы реализации):
-
Кейс - метод
-
Анкетирование
-
Наблюдение
Полученные результаты.
Содержание мероприятия было подобрано таким образом, чтобы можно было заинтересовать ребят этого возраста в создании моделей школьной формы. Для достижения поставленной цели представленное мероприятие разработано в интерактивной технологии кейс-метод. Во время проведения мероприятия учащиеся обсуждали конкретную ситуацию, проблему разработки школьной формы в деловом стиле по определенному плану действий, искали пути решения, обосновывали это решение. Во время работы над конкретным случаем (кейсом) учащиеся были не в пассивной роли получателя информации, а находились в центре процесса решения проблемы благодаря групповой форме работе.
В результате такой работы поставленные цель и задачи были выполнены.
(см. Приложение №4)
Эффективность мероприятия.
В результате работы над созданием эскизов школьной формы учащиеся заинтересовались деловым стилем одежды, стали грамотно подбирать комплект одежды. Важно отметить, что после повторного анкетирования изменилось отношение к школьной форме, и повысился процент голосов «За» внедрение школьной формы (с 5% до 63% ) в образовательных учреждениях.
Кроме того, ребята поделились впечатлениями с учениками других классов, о проведенном мероприятии, и многие выразили желание поучаствовать в игре.
Содержательная часть: описание реализации мероприятия.
Мероприятие проводится во внеурочное время.
Место проведения: учебный кабинет.
Время проведения: 1 час (60 мин.).
Контингент участников: учащиеся 7-8 классов. В мероприятии могут принять участие учащиеся одного класса или команды из классов в параллели.
Заключение.
По окончании мероприятия необходимо провести повторное анкетирование учащихся и родителей. Кроме того, необходимо организовать выставку эскизов одежды. На уроках технологии можно организовать пошив несложных вариантов одежды. Также разработанные модели одежды необходимо показать на родительских собраниях.
Данное мероприятие имеет положительный результат и может быть рекомендовано для проведения в других образовательных учреждениях города.
Внеклассное мероприятие
«Деловая игра «Ателье»
для учащихся 7-8 классов.
Цель: изменить отношение учащихся к школьной форме, через участие в деловой игре «Ателье».
Задачи:
-
познакомить учащихся с деловым стилем одежды,
-
познакомить с профессиями (закройщик, портной, модельер-дизайнер, директор ателье),
-
привлечь учащихся к разработке моделей школьной формы,
-
развитие эстетического вкуса и развитие межличностных отношений.
Оборудование:
Ватман (по количеству групп), цветные карандаши, фломастеры, клей, силуэты фигур, пакет с информационным материалом (см. приложение), презентация, проектор, компьютер.
Ход игры:
На подготовительном этапе среди детей и их родителей была проведена анкета по проблеме школьной форме (см. Приложение №1)
-
Деление участвующих в игре на группы.
-
Слово классного руководителя: обоснование выбора темы игры и знакомство с результатами анкетирования по проблеме школьной форме
(слайд № 1)
«В человеке все должно быть прекрасно
и одежда, и душа, и лицо, и мысли…»
А. П. Чехов
«Каждый учащийся обязан иметь опрятный вид
(1-9 классы единая школьная форма,
10-11 классы - деловая форма одежды)»
из Устава МАОУ «Гимназия«Исток»
Результаты анкетирования детей и родителей.
(слайд №2)
Школьники воспринимают необходимость надевать школьную форму как неприятную обязанность. По результатам анкетирования учащихся только 5% ребят «за» школьную форму и 95%- против.
Однако родители учеников думают иначе и ответы на вопросы анкеты были следующие:
(слайд №3)
-
Форма нужна, она дисциплинирует, уравнивает социальное положение
-
Должна быть удобной, практичной, соответствовать санитарным нормам
-
В разработке одежды для школьников должны участвовать дизайнеры, модельеры, медики
-
Должно учитываться мнение учащихся и учителей
-
Слово учителя технологии: ребята как вы считаете, кто должен заниматься моделированием одежды для школьников?
Чье мнение должно учитываться при разработке школьной формы и кто должен её разрабатывать? (ответы учащихся)
Мы вам сегодня предлагаем представить себя в роли сотрудников ателье и попробовать разработать эскизы школьной формы в соответствии с определенными требованиями.
Но для начала давайте познакомимся с некоторыми профессиями работников ателье.
(слайд № 4)
-
Директор
-
Портной
-
Закройщик
-
Дизайнеры-модельеры
-
Менеджер по продажам
-
Экономист
(слайд № 5)
Директор - осуществляет управление и контроль производственной, хозяйственной и финансовой деятельностью предприятия.
(слайды № 6,7)
Портной - от древнерусского слова порть - нарез или кусок ткани. Портной шьет разную одежду для детей и взрослых, мужчин и женщин, на любые времена года. Мастер умеет выбрать подходящие фасоны и ткань.
(слайды № 8,9)
Закройщик - это мастер по закрою материала для шитья платья (одежды).
В процессе изготовления одежды по индивидуальному заказу закройщик является связующим звеном между клиентом и исполнителем заказа - пошивочной бригадой. Он организует и контролирует работу бригады, несет ответственность за качество исполняемого заказа.
(слайды № 10,11)
Модельер - в русской традиции специалист по изготовлению моделей одежды, дизайнер одежды, создатель экспериментальных образцов, определяющий образ и стиль, общее конструктивное решение, изобретающий новые технологические решения и разрабатывающий декор, выбирающий цвет и материалы, продумывающий аксессуары и дополнения.
Кутюрье -(французское couturiere - портниха от couture - шитье, сшивание), художник-модельер одежды.
Но так как у вас есть претензии к моделям, то мы предлагаем вам побывать в роли дизайнеров и выполнить заказ в соответствии с требованиями. А для того чтобы это сделать, вам для начала необходимо выбрать директора ателье, который и получит заказ.
(выбирают директора, прикрепляют бейджик)
(слайд № 12)
Требования к заказу у вас одинаковые, а вот категории людей, для которых вы будите разрабатывать эскизы, разные:
-
Эскизы для юношей;
-
Эскизы для девушек;
-
Эскизы для учителей.
Требования к заказу:
-
Эскизы одежды должны быть выполнены в деловом стиле:
-
одежда должна быть отличного качества и в хорошем вкусе;
-
не следует слепо копировать последнее направление моды;
-
в деловой одежде не должно быть очень ярких деталей;
-
аксессуары к одежде (сумки, ремни, украшения) не должны доминировать.
Кроме того, на рабочих столах вы найдете печатные материалы, которые помогут вам в работе над заказом:
-
Профессия модельер;
-
Профессия портной;
-
Профессия закройщик;
-
Одежда деловой женщины;
-
Одежда делового мужчины;
-
Общие правила делового стиля одежды.
(см. Приложение № 2, Приложение №3)
(слайд № 13)
Работая в группах необходимо придерживаться определенного плана, который вы видите на экране.
-
Название ателье
-
Распределение профессий
-
Ознакомление с материалами
-
Выполнение эскизов в соответствии с требованиями
-
Представление проекта
-
Вывод
Представить работу ателье должен директор.
-
Работа в группах (20 мин.).
-
Презентация работы ателье.(5-7 мин.)
-
Вывод:
(слайды № 14,15)
Показ на слайдах модной школьной одежды текущего учебного года.