- Учителю
- Классный час Причины конфликтов
Классный час Причины конфликтов
Классный час.
Тема: «Причины конфликтов ».
Цели:
-
рассмотреть причины возникновения конфликтных ситуаций в жизни пути выхода из них;
-
способствовать формированию позитивного отношения к людям, желания овладеть навыками общения и социального взаимодействия;
-
побуждать детей к сотрудничеству и взаимопониманию.
Форма проведения: час общения с использованием мультимедийных ресурсов
Оборудование и наглядные пособия: мультфильм Гарри Бардина «Конфликт», презентация «Причины конфликтов и как избежать их в жизни», тексты с притчами, интерактивная доска.
Ход классного часа
I. Слово учителя
Добрый день, ребята. Сегодня мы продолжаем с вами серию классных часов о правилах поведения человека в социуме. Начать наш час общения я хочу с необычного вопроса: «Любите ли вы мультфильмы?» (Как правило, мнения разные, что объясняется интересами, вкусом, возрастом. Возникает предпосылка к конфликтной ситуации).
Скажите, к чему могут привести разные мнения на один и тот же вопрос? (К конфликту).
Как вы считаете, какова будет тема нашего классного часа? (Конфликты)
Вы правы, мы погорим с вами не просто о конфликтах, а о причинах их возникновения, а главное о том, как их избежать. Поможет нам в этом мультфильм Гарри Бардина, который так и называется «Конфликт». К его мультфильмам мы будем прибегать и на последующих классных часах, поэтому несколько слов об этом человеке.
Гарри Яковлевич Бардин - российский аниматор, автор многих мультфильмов. Особенно известен он работами в жанре пластилиновой анимации. Настоящая его фамилия - Бардейштейн. Родился Гарри Бардин в Оренбурге.
Слайд №2
II. Просмотр мультфильма с остановками. (Мультфильм просматривается по частям. Во время паузы проводится беседа)
www.kinoluxx.ru/8166-ritchi_arri_ardina_onflikt.html
video.meta.ua/3945424.video
Просмотр первого эпизода
1) 00.00. - 1.05. минут
-
Из-за чего произошла конфликтная ситуация?
-
Вы обратили внимание, что головки спичек разного цвета. О чём это говорит?
-
Похоже, что первоначально спички жили дружно в одном коробке. Что же помешало этой дружбе и мирной жизни?
-
Попробуйте предположить, как события будут развиваться дальше?
Просмотр второго эпизода
2) 1.05 - 2.15. минут
-
Какие черты характера проявила спичка с серой головкой, ведь граница не нарушена, её линия восстановлена? (агрессия, нежелание уступать)
-
Что нужно делать в таких ситуациях? (Садиться за стол переговоров, искать компромиссное решение)
Просмотр третьего эпизода
3) 2.15 - 3.25. минут
-
Что должно быть остановить конфликтующие стороны?
-
Почему этого не произошло?
-
К чему может привести такой конфликт? Ваше предположение. (Захват чужой территории, война)
-
Сейчас мы досмотрим мультфильм, но я прошу вас обратить внимание на поведение серой спички-забияки.
Просмотр четвёртого эпизода
3.25 - до конца
-
Конец печальный. А что стало причиной такого ужасного конца? (Конфликт на пустом месте)
-
Можете ли вы привести примеры из жизни, которые привели к печальному концу?
-
Вспомните русскую литературу, которая преподносит нам примеры различных конфликтов. Между кем и кем они могут возникать?
-
Можем ли мы говорить о вечном характере данной проблемы?
III. Беседа
Работа по содержанию презентации
-
Что же такое конфликт? (Слайд №3)
-
Каковы же, на ваш взгляд, причины конфликтов? ( После ответов детей, постепенно открывается табло, на котором указаны причины конфликтов
Слайд №4
-
На что похожа эта таблица? ( На кирпичную стену)
-
Что нужно сделать, чтобы избавиться от всего, что написано на ней? (Разрушить)
Слайд №5
-
Я предлагаю вам сделать это. (Каждый ученик дотрагивается до одного кирпича, который исчезает. Сделать это позволяет интерактивная доска)
-
Что мы видим за ней? (Ученики читают предложение, спрятанное за стеной)
-
Это первый совет, старайтесь следовать ему на протяжении всей жизни.
IV. Чтение притчи подготовленной ученицей
Слайд №6
Как-то два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Первый спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
-
Как вы поняли данную притчу?
-
Перечитайте главные её слова.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
Это второй совет, следуя которому можно избежать конфликтов.
-
А я хочу обратить ваше внимание ещё на один слайд. Слайд №7
-
Здесь вы видите магическую формулу. Прочитаем её.
-
Я желаю вам всю жизнь следовать данной формуле, чтобы никогда не стать источником любого конфликта.
V. И последний дружеский совет я хотела бы подарить вам в виде песни Ольги Милош «Отпустите обиды»
www.youtube.com/watch?v=-m3EC4sQDOY
VI. Учитель вручает каждому ученику притчу, они разные.
Пусть эти притчи заставят вас задуматься о вечных вопросах и проблемах, которые человек решает тысячи лет, но так и не может разрешить их до конца. Желаю, чтобы вам это удалось!
Использованные источники
-
www.kinoluxx.ru/8166-ritchi_arri_ardina_onflikt.html
-
lossofsoul.com/LIFE_IS/Story/parable.htm
-
www.master-neways.ru/wisdom/allegoryaboutpeople/index.html
-
milatrusilo.com/osoznaniya-uroki-v-moey-zhizni/pritcha-nauchis-pisat-obidyi-na-peske-i-vyisekat-radosti-na-kamne
-
www.youtube.com/watch?v=-m3EC4sQDOY</</p>