классный час на тему: 'Как приступить к учебе после длительных каникул и праздников. Мини-урок психологии'

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РД

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МО «ГУМБЕТОВСКИЙ РАЙОН»

МКОУ «ИГАЛИНСКАЯ СОШ»

КЛАССНЫЙ ЧАС

НА ТЕМУ:

«КАК ПРИСТУПИТЬ К УЧЕБЕ ПОСЛЕ КАНИКУЛ?...»

Автор-разработчик:

классный руководитель 5 «б» класса

Магомедов Р.Г.

Тема классного часа: «Подведение итогов II четверти. Как приступить к учебе после каникул?»

Дата проведения классного часа: понедельник, 18 января 2016 г.

Цель:

Подведение итогов II учебной четверти и их обсуждение с классным коллективом.

Задачи:

1. Проанализировать результаты учебы ребят за II четверть, сделать выводы.

2. Рассказать пятиклассникам об основных сложностях преступления к учебе после длительных каникул и праздников.

3. Обсудить с учащимися плана мероприятий (в рамках воспитательной работы классного руководителя) на III четверть.

4. Разное.

Оборудование:

1. Ноутбук.

2. Компьютерная презентация на тему: «Как настроиться на учебу после каникул?».

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Учащиеся рассаживаются по местам. На экране ноутбука титульная страница презентации. Дети настраиваются на беседу с классным руководителем.

2. Обсуждение результатов второй четверти.

Классный руководитель поочередно оглашает отметки за четверть каждого ученика. За учебу на «отлично» и на «хорошо и отлично» учитель отмечает каждого ученика словами похвалы и благодарности за прилежание к учебе и стремление к знаниям.

3. Обсуждение результатов слабоуспевающих учащихся.

Здесь педагогу необходимо создать максимально комфортные психологические условия, чтобы ученики с плохими показателями не чувствовали давления на себя, чтобы одноклассники не смеялись и не подшучивали над ними. В то же время классному руководителю следует сделать строгое внушение таким учащимися и потребовать от них более серьезного отношения к учебе. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность высказаться, дать объяснение.

4. Cлово учителю: психологическая пауза.

Беседа на тему: «Как настроиться на учебу после каникул?».

Учитель: Ребята, вы приступили к учебным занятиям после двух недель зимних каникул. Надеюсь, что вы все хорошо отдохнули, встретили Новый год в кругу семьи или с друзьями и со свежими силами приступили к учебе. Интересно, а каждый ли из вас с легкостью взялся за книжки и тетрадки после 14 дней отдыха, веселья и игр на свежем воздухе? Было ли вам легко приступить к учебе?

Учитель выслушивает ответы учеников. Важно, чтобы каждый желающий получил возможность поделиться своим мнением.

Учитель: Вот видите, ребята, не всем так уж легко собраться с мыслями и настроиться на серьезный учебный лад после зимних каникул и веселых новогодних праздников. Поэтому, давайте послушаем, что советуют вам наши психологи, чтобы учеба в самую длинную и загруженную третью четверть прошла легко и успешно.

Самое главное, дорогие пятиклассники, чтобы вы всегда были внимательны на уроках. Вот что говорят об этом психологи…

Пункт первый: ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ.

«Внимание во время занятий - это один из факторов успешной учебы. Многие школьники не придают этому особого значения и довольно лояльно ведут себя на уроках. Разговаривают с одноклассниками по парте, поворачиваются, отвлекаются на шутки, мечтают, занимаются чем-то другим. В итоге, пропускают новую тему. Нет гарантии, что дома они постараются наверстать упущенное. Они не выполнят домашнее задание. Все это приводит к тому, что ученик начинает отставать, он все больше запутывается и в результате вообще не участвует в выполнении каких-либо заданий. Чтобы избежать этого, во время занятий нужно быть предельно внимательным. Если что-то из сказанного было упущено, нужно поднять руку и переспросить. Если это не удалось сделать во время урока, необходимо обязательно подойти на перемене или после занятий к учителю и попросить объяснить или преподнести упущенную часть новой темы. Если школьник поймёт новую тему, то ему намного легче будет осваивать последующий учебный материал....».

Мнение учащихся. Рефлексия по первому пункту советов. Вопрос от учителя: «Можете ли вы признаться честно, что вы всегда бываете внимательны на уроках и слушаете учителя, не отвлекаясь?»

Ответы учащихся. Обсуждение.

Пункт второй: РАССТАВЛЯТЬ ПРИОРИТЕТЫ.

«Необходимо провести приоритизацию предметов, то есть выяснить, какие уроки нужно сделать в первую очередь, какие потом. Безусловно, все предметы одинаково важны, но школьник должен понимать, что есть уроки, над которыми нужно посидеть дольше, например, почитать дополнительно правила по русскому языку или повторить пройденные слова и словосочетания по английскому и т.д.

Не забывайте, что нужно усилить работу над теми предметами, по которым в прошлой четверти вы успевали хуже всего, надо обязательно подтянуться по ним!».

Пункт третий: ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.

Учитель: «Кто из вас регулярные выполняет домашние задания и всегда приходит на уроки подготовленным?»

Ответы учащихся, обсуждение.

Учитель: «А между прочим, домашние задания выполняют очень важную функцию - закрепление пройденного в классе материала и возможность проверки собственных знаний во время выполнения упражнений, заданных учителем на дом. Поэтому, советуют психологи, во время выполнения уроков нельзя отвлекаться на просмотр фильмов и передач, лучше воздержаться от прослушивания музыки в наушниках; не нужно во время выполнения домашних заданий слушать или участвовать в разговорах с членами семьи и т.д.».

Пункт четвертый: КАК СЕБЯ ВЕСТИ В ШКОЛЕ?

Учитель: «Ребята, наверно вам покажется странным и вы подумаете, что этот пункт не так важен: ведь предполагается, что каждый из вас - это воспитанный ребенок, который знает, как нужно вести себя в школе. Однако, далеко не всегда школьники следуют правилам поведения. Вот, что советуют психологи:

1. Очень важно уметь вести себя с одноклассниками, друзьям и учителями. Ведь от этого во многом зависит, захочет ли ребенок и дальше учиться в этой школе. Поэтому нужно уметь общаться с детьми, не замыкаться в себе, быть более дружелюбным и открытым, уважительно относиться как к одноклассникам, так и к учителям. Очень важно знать, как вести себя вне уроков и вне класса.

2. Что касается элементарных правил поведения, то их также нужно соблюдать. При входе в класс, стоит обязательно поздороваться как с учителем, так и с одноклассниками. Некрасиво пренебрегать этим правилом, тем самым выказывается отношение и уважение к окружающим. Если прозвенел звонок, не стоит сразу вскакивать с места, роняя все и всех на ходу. Следует дождаться того момента, когда учитель докончит свое предложение, дойдет до логической кульминации и даст разрешение выйти на перемену.

3. Войдя в класс или выходя из него, некрасиво хлопать дверью. Лучше попридержать ее и тихо прикрыть, чтобы не мешать окружающим и не пугать их.

4. Если во время урока возник какой-то вопрос, не стоит кричать с места и перекрикивать остальных. Для этого достаточно поднять руку и задать вопрос учителю.

5. Кроме того, нужно бережно относиться как к своим учебникам, таки к предметам обихода в классе. Многие школьники имеют привычку рисовать в книжках, на парте, на линейке. Это очень некрасиво и говорит о воспитании человека.

6. Не следует во время уроков отвлекать других, громко разговаривать, мешать тем самым учителю вести урок и отвлекать своих одноклассников от занятия.

5. Общая рефлексия.

Учитель: Ребята, о чем вам сегодня удалось узнать? Считаете ли вы, что советы психологов действительно полезны для вас?

Обсуждение с учащимися. Беседа в «вопросно-ответном» режиме. Желательно, чтобы каждый учащийся был задействован в обсуждениях.

6. Заключительная часть.

Учитель: Ребята, я очень надеюсь, что наш сегодняшний урок прошел с пользой для вас и вам было интересно. Сегодня вы закрепили знания, которые, возможно, у вас уже были, но, к сожалению, вы не всегда придерживаетесь правил, о которых шла речь. А ведь следование правилам поведения и советам опытных школьных психологов очень важно не только для того, чтобы вы хорошо и культурно себя вели, но и чтобы у вас были успехи в учебе.

Я надеюсь, что после зимних каникул вы сможете вновь вернуться к учебе, соберетесь с силами и знаниями, и в марте вы успешно завершите третью учебную четверть. Да, она самая долгая и самая сложная, но я уверен, что вы сможете преодолеть все трудности.

На этом наш классный час окончен. Через неделю мы с вами побеседуем на новую, не менее интересную тему. А на сегодня вы свободны.

Завершение классного часа.