Вне классное мероприятие 'Прощание с Азбукой'

Праздник «До свидания, начальная школа»

Ведущий. Внимание! Внимание!
Здравствуйте, уважаемые зрители,
Детишки, педагоги и родители!
Праздник начинается,
Сюда все приглашаются.
Сегодня день торжественный у нас,
Он, знаю, никогда не повторится.
Хоть много предстоит еще учиться,
Но самый главный - первый класс!
Сегодня у первоклассников праздник. Они научились читать и теперь прощаются с азбукой.

Так давайте же пригласим их в наш светлый зал. (Звучит музыка 1 классы входят)

Сразу выстраивается хор.

Звучит песня (на мотив песни «Ничего на свете лучше нету» из м/ф «Бременские музыканты»)

Как сегодня радуются дети -

Стало больше грамотных на свете!

Скажем азбуке мы: «До свиданья!»

И рукой помашем на прощанье.

Трудно было нам с тобой вначале -

Мы полгода буквы изучали!

Но теперь нам совершенно ясно,

Что старанья были не напрасны!

Ничего на свете лучше нету,

Чем прочесть журнал или газету.

Двадцать первого столетья дети,

Мы освоим сайты в Интернете!

В зал заглядывают Белка и Ёжик.

Белка. Посмотри, Колючка, как здесь весело!

Ёжик. А давай попросим разрешения войти.

Ведущий. Ребята, кажется, к нам явились гости из леса!

Белка и Ёжик (не решаясь войти). Здравствуйте! Меня зовут Рыжик. А меня - Колючка.

Ведущий. Здравствуйте!

Белка и Ёжик. Извините, мы без приглашения. Проходили мимо и услышали музыку.

Ведущий. Добро пожаловать. Рыжик! Добро пожаловать Колючка! Мы всегда рады гостям. Занимайте места в зале.

Белка. А можно вот здесь присесть, на краешке сцены?

Ведущий. Чувствуйте себя как дома.

Ёжик. Спасибо, здесь удобней. (Усаживаются.)

Белка. Скажите, пожалуйста, а зачем нужно уметь читать?

Ежик. Да, зачем? Мы вот читать не умеем.

Белка. Зато мы знаем и умеем многое другое, например, как по следу добычу найти...

Ежик.. Как под кустом ночлег организовать...

Белка. Как из-под снега мышку достать...

Ежик.. Как на пне вместо барабана сыграть...

Белка. Как в норе жилище устроить.

Ежик. А вот читать у нас в лесу никто не умеет!

Ведущий. Вам, лесным жителям, это, пожалуй, и не нужно. А если бы вы жили среди людей, то с вами могла бы приключиться примерно такая история, какая случилась с котенком Яшей, который не умел читать.

Инсценированный рассказ по произведению Л. Каминского «Про котенка, который не умел читать».

Ведущий. Жил-был котенок Яша. Он был хоть и маленьким, но очень сообразительным. Он даже умел считать до десяти. Единственное, чего он не умел, так это читать.

Однажды кошка Мурка, Яшина мама, сказала котенку...

Мурка. Пора тебе, Яша, научиться читать.

Яша. Успею еще!

Мурка. Нечего лениться. Вот прямо сейчас и начнем. Садись, я буду показывать тебе буквы.

Яша неохотно садится.

Мурка. Начнем с самой простой буквы - «О». (Показывает букву «О».)

Яша. Какой-то кружок...

Мурка. Да, похоже на кружок. Эта буква называется «О». Повтори!

Яша. Эта буква называется «О». А в каких словах есть эта буква?

Мурка. Во многих. Например, в словах «кот» и «кошка». (Показывает карточки с написанными на них словами.)

Яша. А в слове «котенок»?

Мурка. А в слове «котенок» даже две буквы «О». Вот смотри. (Показывает карточку со словом.)

Яша. Вижу, вижу! Два кружка! А три? Три буквы «О» бывает в словах?

Мурка. Конечно. Есть такое хорошее слово - «молоко». (Показывает карточку.)

Яша. Правда! Целых три кружочка! А в слове «мороженое» есть эта буква?

Мурка. Есть. И тоже три. Вот смотри. (Показывает карточку.)

Яша. Хорошее слово! А в двух мороженых, значит, шесть букв «О». А в трех...

Мурка. Не говори ерунды! И вообще, у нас сейчас не арифметика! На сегодня все. Иди гулять!

Ведущий. Котенок Яша выскочил на улицу. Он гулял и думал про букву «О».

Яша. Какая хорошая буква! И бывает в самых хороших словах! И самых вкусных!

Ведущий. И тут котенок увидел забор.

Яша подходит к ширме, на которой висит табличка с надписью: «Осторожно! Злая собака!».

Яша. Какая красивая табличка! И на ней три слова написано. А в первом слове целых... раз, два, три, четыре... Ого! Целых четыре буквы «О»! Вот это да! Наверное, здесь что-то очень вкусное или приятное!

Котенок заглядывает за ширму. Оттуда слышится оглушительный лай. Яша выскакивает из-за ширмы, срывает табличку и бежит к маме.

Мурка (увидев взволнованного Яшу). Что с тобой? Почему ты такой взъерошенный и весь дрожишь? Что случилось?

Яша. Мама, я гулял, увидел забор, на заборе висела красивая табличка (передает табличку маме), на ней написано три слова, а в первом слове целых четыре буквы «О»! Я подумал, что там должно быть что-то очень вкусное или приятное.

Мурка. Так! Мне все понятно! Вот что происходит, когда не умеешь читать! Знаешь, что написано на этой табличке? «Осторожно! Злая собака!».

Яша. Да, там правильно написано, собака действительно злая... Знаешь что, мама, давай учить остальные буквы!

Ведущий. (обращаясь к Лисенку и Зайчонку). Теперь понятно, как важно знать буквы и уметь читать?

Белка. Теперь понятно...

Ежик. А это трудно - научиться читать?

Ведущий. Давайте спросим у ребят.

На сцену выходят дети.

Дети. Рыжик и Ушастик, вы знаете, сколько букв в русской азбуке?

Белка и Ёжик. Нет.

Дети. Тридцать три! А звуков еще больше! Среди них есть

гласные и согласные,

твердые и мягкие,

звонкие и глухие,

парные и непарные,

шипящие и свистящие ...

И на изучение каждой буквы требовалось несколько уроков!

Белка. Ух ты!

Ежик.. Ребята, а вы можете познакомить нас хотя бы с одной буквой?

Дети. Пожалуйста. Вот, например, буква «П» (ученик показывает букву).

Ведущий. Предлагаем вашему вниманию инсценированный рассказ в картинках «Игра в слова» про Петю и папу. (По рассказу Л. Каминского.)

Два мальчика выходят на сцену, садятся на стулья. В руках у них картинки и карандаши.

Петя. Папа, нарисуй мне что-нибудь.

Папа. Нет, мы будем рисовать по очереди и одновременно играть в слова.

Петя. Как это?

Папа. А вот как. Мы будем придумывать слова на какую-нибудь букву и изображать эти слова рисунками. Возьмем, например, букву «П». Я начинаю. (Рисует портфель, показывает.)

Петя. Понятно. А я нарисую... (рисует паровоз).

Папа. Молодец! Паровоз как настоящий! А я придумал вот что... (рисует и показывает ремень).

Петя. А ремень нельзя! Он же не на букву «П»!

Папа. А это не ремень, а пояс!

Петя. Здорово ты придумал! Тогда я нарисую... (рисует и показывает кошку).

Папа. А кошку нельзя, она же не на букву «П»!

Петя. А это не просто кошка, а Пушок!

Папа. Ах ты, хитрец! Хорошо. Я нарисую... (рисует и показывает портрет).

Петя. Кто это?

Папа. Это никто. Это просто портрет.

Петя. Здорово. А я нарисую... (рисует и показывает дядю).

Папа. А это кто?

Петя. Это никто. Это просто прохожий.

Папа. Молодец! А я нарисую попугая. (рисует и показывает. )

Петя. Здорово! А я нарисую пингвина. (Рисует и показывает. )

Папа. Посмотри. (Показывает изображенного на рисунке мальчика.)

Петя. Это кто? Если мальчик, то не считается.

Папа. Ты что, не узнал? Ведь это же Петя, то есть ты!

Петя. Теперь узнал! А я нарисую... (рисует и показывает дядю.)

Папа. Это кто? Если дядя, то не считается!

Петя. Ты что, не узнал? Это же папа, то есть ты!

Папа. Теперь узнал. А я вот что придумал. (Рисует и показывает женщину.) Это наша мама. Я ее нарисовал, потому что она педагог и преподает пение.

Петя. Здорово! А я вот что придумал! (Рисует и показывает календарь.)

Папа. Календарь? Почему?

Петя. Потому что скоро 8 Марта - праздник!

Папа. Правильно. И в этот день мы преподнесем ей... (рисует подарок и цветы).

Петя. Подарок - это понятно. А цветы? Они же не на букву «II».

Папа. Ну и что? Все равно маме будет приятно!

Уходят со сцены.

Дети. Мы учились читать по слогам.

Звук согласный дружит с гласным.

Образуют слог они.

Слог лежит в основе слова,

Он строителю сродни.

Если встанут слог за слогом,

То получатся слова.

Прочитаем: ПА-ПА, МА-МА,

ЛУ-ЖА, ДЕ-РЕ-ВО, ТРА-ВА.

Очень скоро, очень скоро

К нам заявится ВЕС-НА.

На горе растет большая

Раскрасавица СОС-НА.

Мы читать слова учились

Непременно по слогам,

И теперь любое слово

Без проблем доступно нам.

Сказать хотим: спасибо, слог!

Ты каждому из нас помог!

Звучит песня па слова Э. Успенского «Что за ЛИ? Что за МОН?»

Что за ЛИ? Что за МОН?

В звуках нету смысла,

Никакого смысла.

А как скажут «ЛИМОН»,

Сразу станет кисло-кисло-кисло.

Что за КИ? Что за НО?

Людям неизвестно.

Вовсе неизвестно.

А как скажут «КИНО»,

Сразу интересно, интересно!

Что за ХАЛ? Что за ВА?

Вот еще одна загадка,

Новая загадка.

А как скажут «ХАЛВА»,

Сразу станет сладко-сладко-сладко!

Белка. Какие вы молодцы, ребята, что освоили такое грудное дело - умение читать.

Ежик.. Скажите, пожалуйста, а что значит слово «азбука»?

Ведущий. Слово «азбука» произошло от первых букв славянского алфавита - «аз» и «буки», которые теперь называются «Л» и «Б». Так что азбука - это то же самое, что алфавит. Еще «Азбукой» называют «Букварь», то есть книг у для обучения чтению.

Давайте попрощаемся с азбукой весело. Я буду называть каждую букву в алфавитном порядке, а вы - имена известных героев книг, мультфильмов, фильмов, начинающиеся с этой буквы.

А - Айболит, Аленушка.

Б - Буратино, Бармалей.

В - Волк, Винни-Пух.

Г - Герда, Гудвин.

Д - Дюймовочка, Дуремар.

Ё - Емеля, Елена Прекрасная.

Е - Ежик в тумане.

Ж - Жар-птица, Жасмин, Железный дровосек.

3 - Золушка, Змей Еорыныч.

И - Иванушка, Иа.

К - Колобок, попугай Кеша.

Л-Леопольд, Лиса Патрикеевна.

М - Матроскин, Мойдодыр.

Н - Незнайка, Ниф-Ниф.

О - Оле-Лукойе.

П - Петрушка, Пилюлькин.

Р - Русалочка.

С - Снегурочка, Снежная королева.

Т -Тотошка, черепаха Тортила.

У - Усатый-полосатый, Умка.

Ф - Федора, Филя, поросенок Фунтик.

X - Хоттабыч, Хрюша.

Ц - Царевна-лягушка.

Ч - Чебурашка, Чиполлино.

Ш - Шарик, Шапокляк.

Щ - Щелкунчик,

Щука. Э - Эльф, Элли.

Ю - Ю-Ю (кошка из рассказа А. Куприна).

Я - Яша-котенок, Ярило, Баба-яга.

Все буквы танцуют польку

Ведущий. Ребята, зачем еще нужно уметь читать?

Дети.(ответы из зала, ведущий ходит с микрофоном) Научившись читать, мы сможем изучить много разных школьных предметов: литературу, физику, географию, астрономию, узнать множество интереснейших вещей.

Сможем прочитать любимые книжки: сказки, приключения, фантастику, детективы.

И даже сумеем с помощью компьютера найти в Интернете ответ на любой вопрос!

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку просить:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай еще страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и почитать!

Из-за ширмы падает большой картонный лист, к нему прикреплена записка.

Белка. Что это такое?

Ежик. Кто это кидается? (Бежит за ширму, оттуда кричит.) Никого нет!

Белка. Странно...

Ведущий. Смотрите - записка. (Читает.) «Если заполните все семь номеров лотерейного билета, то первоклассники, виновники торжества, получат призы». И подпись: «Добрый Волшебник». Так, значит, это лотерейный билет!

Ребята, заполним лотерейный билет?

«Лотерейный билет» укрепляется на сцене. Он представляет собой прямоугольник, разделенный на 7 «окошек», в каждом «окошке» словом или символом записано задание, выполнив которое, дети заполняют определенное «окошко» «лотерейного билета»: «Доскажи пословицу», «Танцевальная разминка», «Музыкальная разминка», «Смешинка», «Угадай литературного героя», «Загадки». В соответствии с заданиями в «окошках» строится развлекательная часть праздника.

По окончании развлекательной части за ширмой раздается звон колокольчика. Белка и Ежик бегут туда и выносят сверток, перевязанный ленточкой, в нем - книги для первоклассников. Белка и Ежик раздают их детям, затем прощаются, благодарят всех и уходят.

Ведущий. Наш праздник заканчивается, но не заканчивается и не закончится никогда праздник встречи с хорошей книгой, нашим верным другом. Любите книги! Читайте книги! Пусть они станут вашими верными друзьями и советчиками!

Дети поют песенку «До свидания Азбука»

Выходят из зала под музыку.