- Учителю
- План воспитательной работы 'Я берегу! Я человек!', 4 класс
План воспитательной работы 'Я берегу! Я человек!', 4 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ершовская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова
«Утверждаю»
директор МОУ Ершовской
СОШ имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова
____________Т.В. Гарькавая
01 сентября 2015 год
«Согласовано»
зам. директора по ВР
___________Е.Ю. Сёмина
01сентября 2015 год
«Рассмотрено»
на заседании МО
Протокол № 1 от «___» ________ 2015 г
______________Т.В. Иванова
01 сентября 2015 год
Классный руководитель: Агафонова Лариса Александровна
с. Ершово
2015 - 2016 учебный год
Видно, нет никакой пользы для человека
стать искушенным в науках,
если он и жизнь свою
не переделает по лучшим правилам.
Лукиан
Цель программы.
Воспитание новых граждан Российского государства. Гражданское воспитание - это воспитание у ребенка представлений о себе как члене общества, который является носителем системы ценностных ориентиров, нормативов, культурных традиций, принятых данным обществом.
Задачи программы.
-
Воспитание любви к Родине, формирование интереса и уважения к ее истории и культуре;
-
Воспитание внимательного и добросердечного отношения к окружающим;
-
развитие самосознания ребенка, понимания им своего места в семье и обществе;
-
Воспитание бережного ответственного отношения к природе, любви к ней.
Принципы работы.
-
Уважение к личности учащегося, учет индивидуальных особенностей ребенка;
-
Деятельный подход (деятельность учащегося рассматривается как основа и движущаяся сила его развития);
-
Организация взаимодействия и сотрудничества между всеми участниками воспитательного процесса - взрослыми (педагогами и родителями) и детьми;
-
Интеграция воспитательного и образовательного процессов;
-
Учет возрастных особенностей детей.
Темы объединены в 4 блока:
-
Патриотизм.
-
Отношение к людям.
-
Отношение к себе.
-
Отношение к окружающему миру.
Каждый тематический блок конкретизируется и варьируется в темах недели.
Патриотизм.
Тема 2. Любимый город. День города.
«Едва ль найдется краше столицы нашей».
Тема 6. Любимый уголок Отчизны.
Тема 8. Память о своем народе.
Тема 13. Битва за Москву.
Тема 19. Юные герои.
Тема 22. День защитника Отечества.
Тема 23. Народные традиции.
Тема 28. 12 апреля - День космонавтики.
Тема 30. 9 мая - День Победы.
Отношение к людям.
Тема 4. Дорогой мой человек.
Тема 11. Беспризорник. Кто он?
Тема 18. «При мысли великой, что я человек, всегда возвышаюсь душою».
(В. А. Жуковский)
Тема 20. Красота в человеке. Красота поступков.
Тема 21. Добрые слова.
Тема 24. Мамин день.
Тема 25. Помощники.
Тема 31. Осень жизни. Пожилые люди.
Отношение к себе.
Тема 1. Здравствуй, школа!
Тема 5. Какой Я?
Тема 7. Твое имя.
Тема 9. Будьте здоровы.
Тема 10. Твои предки. История семьи.
Тема 15. Счастливый день в моей жизни.
Тема 27. Правила для всех.
Отношение к окружающему миру.
Тема 3. Берегу хлеб.
Тема 12. Профессии.
Тема 14. Имена улиц.
Тема 16. Новый год.
Тема 17. Зимние забавы.
Тема 26. Все на белом свете - солнышкины дети. Весеннее равноденствие.
Тема 29. Чистота - та же красота.
Тема 32. До свидания, школа!
Классные часы.
(проводятся 1 раз в неделю по понедельникам 5 урок)
Сентябрь - ноябрь
-
Здравствуй, школа!
-
Любимый город. День города. «Едва ль найдется краше столицы нашей».
-
Берегу хлеб.
4. Дорогой мой человек
5. Какой Я.
6. Любимый уголок Отчизны.
7. Твое имя.
8. Память о своем народе.
9. Будьте здоровы.
10. Твои предки. История семьи.
11. Беспризорник. Кто он?
Декабрь - февраль
12. Профессии.
13. Битва за Москву.
-
Имена улиц.
-
Счастливый день в моей жизни.
-
Новый год.
17. Зимние забавы.
18. «При мысли великой, что я человек, всегда возвышаюсь душою». (В. А. Жуковский)
-
Юные герои.
20. Красота в человеке. Красота поступков.
21. Добрые слова.
22. День Защитника Отечества.
Март - май
23. Народные традиции.
24. Мамин день.
25. Помощники.
26. Все на белом свете - солнышкины дети. Весеннее равноденствие.
27. Правила для всех.
28. 12 апреля - День космонавтики.
29. Чистота - та же красота.
30. К нам весна шагает быстрыми шагами…
31. Берегите птиц.
32. 9 мая - День Победы.
33. Осень жизни. Пожилые люди.
34. До свидания, школа!
Классные родительские собрания.
3 сентября 2015 года
-
Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка.
Цель:
-
Ознакомить родителей с проблемами физиологического взросления детей;
-
Наметить пути воздействия на личностные качества ребенка.
2 декабря 2015 года
-
Вредные привычки - профилактика в раннем возрасте».
Цель:
-
Информировать родителей о системе профилактики вредных привычек в младшем школьном возрасте;
-
Сформировать воспитательные подходы.
Февраль 2016 года
-
Тематическое родительское собрание «Наши трудные дети».
Цель:
-
Обсуждение проблемы воспитания в семье трудного ребенка или поиск решения;
-
Познакомить родителей с причинами, которые приводят к плохому поведению детей;
-
Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.
Май 2016 года
-
Итоговое родительское собрание «Школа - до свидания. Школа - здравствуй!»
Цель:
-
Подведение итогов развития коллектива учащихся и создание условий для дальнейшего совершенствования.
Индивидуальные беседы с родителями.
(Проводятся 1 раз в 2 недели по пятницам)
№ п/п
Беседа с родителями:
Тема беседы.
Салимян Эрика
«Режим дня»
Бойцовой Алисы
«Внеклассное чтение».
Юрасова Михаила
«Ликвидация пробелов в знаниях».
Багирова Михаила
«Решение логических задач»
Митрофанова Тимофея
«Отношения ребенка к друзьям в классе»
Давыдик Марии
«Как правильно выбрать книгу для внеклассного чтения».
Саркисова Никиты
«Как готовиться к изложению»
Савкиной татьяны
«Значение общения в развитии личностных качеств ребенка».
Антонова Савелия
«Выполнение домашнего задания. Как правильно распределить время».
Бутова Кирилла
«Написание слов с безударной гласной в корне».
Лысаковой Марии
«Геометрические задачи. Нахождение периметра многоугольников».
Добариновой Софьи
«Как правильно готовиться к сочинению».
Глазковой Анастасии
«Трудовое воспитание в семье».
Сурковой Арины
«Решение задач на движение».
Гаврилова Георгия
«Как правильно готовиться к письму по памяти»
Сотниковой Алеси
«Как научить ребенка писать красиво».
Каллиграфия
Коган Ильи
«Ликвидация пробелов в знаниях»
Никоновой Марии
«Задание на лето».
Совместная работа с психологом.
Психолого-педагогическое обследование класса (социометрия):
Сентябрь - октябрь 2015года
апрель 2016 года
Психолого-педагогическое обследование обучающихся проводится по заявления родителей обучающихся.
Внеклассная работы по предметам
Принимать активное участие во всех международных дистанционных олимпиадах по предметам проектов: videouroki.net; «Инфоурок»; «Новый урок», Всероссийского творческого конкурса «Рассударики», Международного конкурса «Кириллица», Регионального игрового конкурса «Кенгуру-2016» и др.
Поездки планируются по экскурсионной программе класса.
Экскурсионная программа
Программа экскурсионной деятельности составлена с целью привлечения интереса учащихся к истории села, где они проживают и учатся, к истории своего родного края.
Экскурсии - это наиболее ёмкий, наиболее синкретический вид познания, который может быть бесконечно разнообразен в своем культурном контексте.
Не менее важным в экскурсионной деятельности является развитие кругозора, разносторонне развитой личности в каждом ребенке. Важна экскурсионная работа и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов.
Экскурсии помогают развивать в детях коммуникабельность, самодисциплину, адаптивность. Обучение и воспитание с помощью внешкольного метода активизирует школьников, мобилизует и развивает их способности, стимулирует любознательность и интерес к той огромной сумме знаний, которую накопило человечество.
Действия в процессе экскурсии подразделяются на две части: деятельность экскурсовода и деятельность экскурсантов. Деятельность экскурсантов находит свое выражение в таких активных формах, как наблюдение, изучение, исследование объектов.
Таким образом, экскурсия развивает: умение смотреть и точно воспринимать внешний вид наблюдаемого объекта («острота и точность взора»); сообразительность суждения; инициативность и любознательность; искусство предвидеть явления и ускорять деятельность конструирующего воображения; а также способствует развитию тонкого и чуткого внимания.
В начальной школе экскурсионная деятельность основывается на следующих принципах:
-
учет возрастных особенностей (познавательных интересов и возможностей) учащихся;
-
образовательный аспект (тесная связь с учебными программами по предметам);
-
воспитательный аспект (привитие интереса и любви к родной стране, ее культуре и истории);
-
практический аспект (знакомство с ремеслами, производством);
-
здоровьесбережение;
-
развитие общего кругозора и эрудиции;
-
жесткий временной регламент (экскурсии начинаются не ранее 11 часов, заканчиваются - не позднее 18 часов);
-
вовлечение родителей с целью формирования общих интересов с детьми, развития взаимопонимания;
-
системный, плановый характер;
Выделяются следующие направления экскурсионной деятельности:
-
учебно - тематические (гуманитарный цикл, естественно - научный цикл, инженерно - технический цикл);
-
воспитательные (духовного цикла, художественно - эстетического цикла, экологического цикла, военно - спортивного цикла, гражданско - патриотического цикла);
-
экскурс (встречи, знакомства с людьми разных профессий).
Основная цель школьных образовательных экскурсий - углубленное изучение школьной программы, поэтому они проводятся в соответствии с планом воспитательной работы и тематическому планированию по определённому предмету; сформировать сопричастное отношение учащихся к современной жизни нашей страны, побудить к профессиональному выбору, познакомить с художественной, духовной, образовательной, просветительской жизнью столицы.
Экскурсионная работа занимает важное место в воспитательной работе школы. Основной задачей экскурсионной работы является формирование мировоззрения школьников.
Экскурсионная работа носит так же ряд других важных задач: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, культурологическое воспитание.
Задачи:
- овладение навыками самостоятельного наблюдения;
- расширение образовательного пространства;
- активизация познавательной деятельности;
- развитие зрительно-слухового и тактильного восприятия;
- развитие целостности восприятия времени, пространства, предмета;
- развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких деталей, переключение внимания;
- развитие воображения;
- развитие коммуникативных способностей;
- формирование и развитие эстетического вкуса;
- формирование и развитие нравственных качеств личности: трудолюбия, настойчивости, добротворчества и т.д.;
- формирование и развитие гражданского самосознания, формирование патриотичности.
Экскурсия - это не спонтанное, а спланированное, хорошо продуманное мероприятие. Только такая экскурсия способна научить чему-то, оставить в душе ребенка неизгладимый след. В нашей школе различают учебные (тематические) и развивающие экскурсии.
По срокам реализации программа рассчитана на все время обучения ребенка в школе, 1 раз в неделю.
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрел в сфере патриотического воспитания детей и молодежи. Поэтому воспитание гражданско-патриотического самосознания учащихся - приоритетное направление воспитательной работы нашей школы. Это значит, что нам не безразлично, кого вы растим, нам важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важнейшие социальные роли - роль гражданина и роль патриота.
Программа данного направления ориентирована на формирование и развитие у подрастающего поколения духовности, нравственности и патриотизма. Одной из составляющих гражданско-патриотического воспитания нашей школы является экскурсионная работа.
Работа над такой экскурсией начинается тоже задолго до самой экскурсии: сначала определяется направление, тема экскурсии. После того как выбрана тема экскурсии, начинается подготовка к самой экскурсии. Определяются вопросы, которые заинтересовали ребят, изучается местность, ее достопримечательности, составляется маршрут самой экскурсии. Вся эта работа, проводимая в классе под руководством либо учителя, либо воспитателя, активизирует внимание, мышление, интерес учащегося к предстоящей экскурсии. Таким образом, учащиеся нашей школы на экскурсию отправляются подготовленными к восприятию материала. Слушая экскурсовода, ребята пополняют свои знания.
Каждой экскурсии предшествует долгая, кропотливая работа всего ученического коллектива. Такая работа сближает детей, учит их работать сообща, вместе готовить отчеты о проделанной работе и экскурсии.
Работая в школе, главное не забывать, что вся наша урочная и внеурочная деятельность направлена на воспитание энергичного, неравнодушного члена общества, способного сохранить и приумножить достижения наших предков.
ПЛАН ЭКСКУРСИЙ
на 2015 - 2016 учебный год
Сентябрь. К 80 - летию Московского метрополитена. Народный музей метро.
Октябрь. Усадьба Н.А. Дурасова в Люблино. Экскурсионно-художественная программа «Двести лет тому назад.
Ноябрь. Этнографический парк-музей «Этномир». Урок «Международный день Мира».
Декабрь. Новогоднее ледовое арена-шоу «Синдбад и принцесса Анна». Дворец спорта Лужники».
Январь. К 160 летию со дня рождения художника В.М. Васнецова. Дом-музей В.М. Васнецова в Москве «В тридевятом царстве, в некотором государстве…»
Февраль. Музей «Живые системы».
Март. Лианозовский молочный комбинат (Вимм-Билль-Данн).
Апрель. Мастерславль - город детей. Взрослым вход запрещен!»
Май. Историко-архитектурный и природно-ландшафтный музей заповедник «Коломенское» приглашает на экскурсионно-художественную программу «Учусь уму-разуму».