Разработка логопедического занятия 'Звук и буква Й' 1 класс

Логопедическое фронтальное занятие "Звук и буква Й" составлено для детей первго класса коррекционной школы 8 вида. На занятии дети знакомятся с новым звуком, упражняются в умении слышать звук в начале слова, развивают фонематическое восприятие. Для проведения занятия необходимо иметь предметы в названии которых есть звук [й]: йод, йогурт, майка, гайка, змейка, лейка, клей, а также счетные палочки, мячик, компьютерная игра "Азбука-малышка". Занятие состоит из следующих этапов: настрой на занятие, артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие фонематического восприятия, мелкой моторики и развитию устной речи.

Тема: Звук и буква Й.

Цели:1.Знакомство с новым звуком и буквой Й, закреплять умение слышать звук в начале слова.

2.Развивать фонематическое восприятие, умение выделять звук из ряда звуков, слов.

3.Воспитание усидчивости, внимания.

Оборудование: предметы в названии которых есть звук Й: йод, йогурт, майка, гайка, змейка, лейка, зайка, клей, , палочки, нити, мячик. Карточки с определением места звука. Компьютер. Компьютерная дидактическая игра «Азбука-малышка»

Ход занятия.

№ п/п

Этапы занятия.

Приемы работы.

1.

Оргмомент.

-Здравствуйте ребята!

2.

Психологический настрой.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!

-Я хочу вам пожелать, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для вас, ведь вы пришли учиться, узнавать много нового

Провести занятие нам помогут наши помощники зайка и мишка.

3.

Артикуляционная гимнастика

Для того чтобы мы говорили правильно и красиво нам необходимо сделать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов свистящих звуков: «накажи не послушный язык», «лопатка», «качели», «язык перешагивает через зубы», «почистим зубки», «желобок», «чашечка», «самосвал», «горка» или «киска сердится», «катушка», упражнение для произнесения звука и, «загони мяч в ворота», «подуть через трубочку», «кто дальше загонит мяч», «сдуть пушинку»,

4.

Упражнения для пальчиков.

1.Обще развивающий комплекс упражнений: «ладошки», «кулачки», «крючки», «пальчики здороваются».

2.Упражнения с речевым сопровождением: «Этот пальчик хочет спать…», «Моя семья»

5.

Узнавание нового звука.

Игра «Угадай звук». Я достаю из пакета предметы, а вы, если знаете название предмета, поднимите руку.

Йод, йогурт, майка, гайка, змейка, лейка, зайка, клей.

Какой звук мы слышим в этих словах?

Какой звук я выделяю голосом?

Звук Й.

Для того, чтобы этот звук произносить правильно надо выполнить артикуляционную гимнастику.

6.

Характеристика звука.

-Какой у нас звук [й]?

-Звук [й] всегда мягкий и звонкий.

-Что помогает нам произнести звук [й] правильно?

-Язык, губы, голос.

7.

Упражнения на развитие голоса и ритма

Мишка и зайка предлагают спеть песенку

Мишка поет-ОЙ-ОЙ-ОЙ--ОЙОЙ

(хором), (массаж пальцев).

Зайка поет-АЙАЙАЙ--АЙ-АЙ

(хором), (массаж пальцев).

Произносим слоги и массажируем кончики пальчиков на правой и левой руке.

8.

Закрепление нового звука.

1.Игры «Поймай звук.»

2. Игра «Будь внимательным». Дети встают, когда услышали слово с звуком Й: йод, йогурт, окно, майка, стул, гайка, змейка, лейка, дом, зайка, цветы, клей,.

9.

Физ-минутка

Топай мишка, хлопай мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

10.

Закрепление нового звука

1.Определение места звука в слове ( йод, йогурт, майка, гайка, змейка, лейка, зайка, клей,)Распределение на группы.

2.Игра «Запомни повтори»

Майка-зайка

Лейка-змейка

зайка-змейка

Лейка-лайка

Майка-зайка-змейка

Лейка-змейка-лайка

3.Игра «Азбука малышка»

11.

Знакомство с буквой.

- Ребята кто знает какой буквой обозначается звук Й.

Прослушаем песенку про букву Й

-Давайте составим букву Й у себя на парте.

-А теперь нарисуем эту букву в воздухе правой рукой. А теперь правой ножкой, локотком.

-А найдите эту букву вокруг нас в классе.

Просмотр мультфильма на букву Й.

12.

Упражнение на развитее речи.

Игра «Я положил в корзину». Дети берут предметы ( йод, йогурт, майка, гайка, змейка, лейка, зайка, клей,) и кладут в корзину и проговаривают « Я положил в корзину йод», а следующий ребенок « Я положил в корзину йод и майку» и т.д.

13.

Итог.

Вспомнить название предметов на звук Й.

Вместе вспоминаем, что сегодня делали.

Наши гости расскажут, как им понравилось на занятии.