Б брейн-ринг 'Наркотики'. Вне классное мероприятие для учащихся 7-8 классов

МБОУ «Латышовская СОШ»

Внеклассное мероприятие для учащихся 7-8 классов

Разработала:

Резакова К.Р.

с. Латышовка 2013 г.

Введение.

Проблема наркомании в подростковом возрасте в последнее время стала чрезвычайно актуальна. Для города Краснокамска - это одна из проблем №1.

В наркологии есть такое понятие - «контагиозность» (по смыслу близкое к слову «заразность»). Оно означает, что каждый наркоман «заражает», т.е. привлекает к приёму наркотиков как минимум 10 человек. Поэтому число больных наркоманиями в последнее время растёт лавинообразно - по закону геометрической прогрессии.

Профилактическая работа, основанная только на запрете употребления наркотиков практически бесполезна. Подрастающему поколению необходимо давать правдивую информацию, т.к. они её всёравно получают, но приукрашенную, соблазнительную, из сомнительных источников, провоцирующую приём наркосодержащих веществ. Только научная информация способна вызвать у подростков мотивацию к отказу употребления наркотиков.

Чтобы правильно спланировать работу по профилактике наркоманий необходимо определить изначальный уровень знаний подростков.

Интересующую информацию можно собрать различными путями. Автор методической разработки предлагает это сделать в виде игры «Брейн - ринг».

Цель игры состоит в том, чтобы выявить информированность подростков о наркотических веществах, определить уровень знаний для более глубокой содержательной работы.

1. Методика проведения игры.

Материал: бумага, ручки.

Время: 60 - 80 минут.

Проведение:

- класс разбивается на команды по 5 -7 человек (оптимальный вариант: 3 - 4 команды);

- у каждой команды отдельный игровой стол;

- все команды выбирают себе капитана, который получает от ведущего ручку и 30 листочков для записи ответов (хорошо, если у каждой команды листочки будут определённого цвета).

Правила игры: игра состоит из шести туров по пять вопросов. Цена ответов на вопросы неравнозначна:

ответ на 1-й вопрос каждого тура - 1 балл,

на 2-й вопрос - 2 балла,

на 3-й вопрос - 3 балла,

на 4-й вопрос - 4 балла,

на 5-й вопрос - 5 баллов.

На обсуждение каждого вопроса даётся 1 минута и 10 - 15 секунд на запись ответа, после чего команды обмениваются ответами (1-я команда передаёт свой ответ 2-й команде, 2-я команда 3-й и т.д.), а ведущий ещё раз зачитывает вопрос и озвучивает правильный ответ напоминая при этом цену правильного ответа. Таким образом учащиеся оценивают ответ команды-противника, за неполный ответ они имеют право присудить не все баллы, а только часть.

При таком варианте правил игры не требуется приглашать кого-либо в жюри, но если таковая возможность имеется, то можно ей воспользоваться.

После каждого тура во время паузы (лучше - музыкальной) команды подсчитывают промежуточные результаты и объявляют их.

Всю игру можно разбить на этапы (3 этапа по 2тура или 2 этапа по 3 тура), тогда каждый этап будет занимать от 20 до 40 минут.

2. Задания.

I Тур.

1. Расшифруйте слово греческого происхождения: «наркомания».

2. Общее недомогание, учащение ритма сердца, дыхания, расширение зрачков, тошнота, рвота, понос, слюно- и слёзотечение, бессонница, сильные боли в суставах, потливость, истерические реакции с агрессивностью, либо депрессия.

Признаки какого явления были перечислены?

3. Какое растение описывает Ч. Айтматов в романе «Плаха»?

«Довольно прочное, стеблистое, прямое растение с плотной бахромой соцветий вокруг стебля. С виду обычное, почти как бурьян растение, а сколько дурманной сладости в нём для иных, что жизнь кладут на это зелье! А здесь оно под ногами!..»

4. Этот наркотик производят полусинтетическим способом из красной спорыньи. 30 граммов этого вещества могут вызвать клинический эффект у 300000 человек. О каком наркотике идёт речь?

5. Назовите страны, входящие в «золотой треугольник», откуда вывозят контрабандой наркотики.

II Тур.

1. Назовите способы употребления наркотиков.

2. Что общего между наркоманией и токсикоманией?

3. Жрецы древних инков жевали листья одного южноафриканского растения, а сейчас это делают жители Перу и Боливии, чтобы вызвать прилив сил и устранить чувство голода. Какой алкалоид содержится в листьях этого растения?

4. Кому принадлежат следующие строки:

«О, люди! Все похожи вы

На прародительницу Еву!

Что вам дано, то не влечёт,

Вас непрестанно змий зовёт

К себе, к таинственному древу:

Запретный плод вам подавай, и без того вам рай не рай».

5. Кого называют словом «пушеры»?

III Тур.

1. Входят ли в настоящее время в состав кока-колы кокаин и листья коки?

2. Кому принадлежит фраза: «Почём опиум для народа?»

3. Мулька - это сленговое название наркотика. Какого?

4. Впервые в медицинских целях этот наркотик был использован в качестве средства для наркоза при операции глаза в 1884 году в Вене. При вдыхании вызывает раздражение и сухость слизистой оболочки носа. Уколы его сильно раздражают кожу. Вены быстро мертвеют. Как называется этот наркотик?

5. Что на международном жаргоне наркоманов означает «джойнт»?

IV Тур.

1. Перечислите признаки, по которым можно определить человека вдыхающего пары клея?

2. Этот наркотик появился в Германии в 1898 году. Он в 20-25 раз сильнее морфина. Уже через пару дней может возникнуть сильная физическая зависимость. Как он называется?

3. Дым от марихуаны имеет специфический запах. Какой?

4. Это вещество, производное кокаина, но действует в 10 раз сильнее. Что это за вещество?

5. Закончите фразу Б. Бордо:

«То, что человек ищет в наркотике, является средством удовлетворения потребности, чтобы уснуть и забыть, что наш запрограммированный мир не допускает…»

V Тур.

1. Назовите морфий по- другому.

2. Этот невзрачный кустарник, который растёт высоко в Андах, имеет небольшие зелёные листья, горьковатые на вкус и бледно-жёлтые цветы. В XVI веке в стране инков был даже период, когда жалованье рабочим выплачивалось в листьях этого растения. Назовите этот кустарник.

3. Почему наркотики называют «белая смерть»?

4. В 1918 году Петроградская милиция раскрыла действовавший на одном из кораблей балтийского флота… Что раскрыла милиция?

5. К какому движению принадлежали молодые люди, впоследствии ставшие разочарованными во всём наркоманами или до абсурда политизированными экстремистами, которые говорили о себе: «Такие люди, как мы - это самая глубокая морщина, которую мир когда-либо имел на своём лице. Если мы все решили, что это общество совсем нехорошо, то над этим надо задуматься, да ещё - как».

VI Тур.

1. Продолжите фразу: «название морфин произошло по имени…».

2. Какое учреждение находится по этому адресу: г. Пермь, ул. Куйбышева, 48.?

3. В Индии этот наркотик называют чарас и ганджа. В Китае - мА, на Северном Востоке - гашиш, в Марокко - киф, в США - пот, в Южной Африке - маконг, джамба. А как его называют в России?

4. Кто такие любители «снифа»?

5. Какое наркотическое вещество принимала Анна Каркнина?

3. Ответы на задания.

I Тур.

1. «Нарко» - помрачение сознания, «мания» - страсть.

2. Абстинентный синдром (ломка).

3. Конопля.

4. ЛСД (диэтиламид лизергиновой кислоты).

5. Бирма - Лаос - Таиланд.

II Тур.

1. Глотание, вдыхание, внутривенная инъекция, курение.

2. Одурманивание различными веществами.

3. Кокаин.

4. А.С.Пушкин «Евгений Онегин».

5. Те, кто торгует наркотиками, чтобы на вырученные деньги таким образом деньги иметь возможность покупать наркотики для себя.

IIi Тур.

1. Нет.

2. Остап Бендер (Ильф и Петров «12 стельев»).

3. Эфедрон.

4. Кокаин.

5. Марихуана в виде папиросы.

IV Тур.

1. Запах клея, веки опухшие, нарушение походки. Речи.

2. Героин.

3. Запах горящей травы или верёвки.

4. «КРЭК».

5. «…высших форм удовольствия».

V Тур.

1. Опиум.

2. Кока.

3. Белый цвет героина.

4. «Клуб морфинистов».

5. Хиппи.

VI Тур.

1. Греческого бога сна Морфея.

2. Областной центр по профилактике и борьбе со СПИДом.

3. Марихуана.

4. (от английского siff -шмыгать носом) любители вдыхать наркотики через нос.

5. Настойку опия.

Список литературы:

1. Генкова Л.Л., Славков Н.Б. Почему это опасно; М.: Просвещение, 1989.

2. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков; М.: Академия, 1999.

3. Легальные и нелегальные наркотики; С-Пб.: «ИМАТОН», 1998.

4. Ягодинский В.Н. Уберечь от дурмана; М.: Просвещение, 1989.