- Учителю
- классный час 'Здоровый и безопасный образ жизни'
классный час 'Здоровый и безопасный образ жизни'
Тема: «Здоровый образ жизни: правильное питание и двигательная активность».
Цель :
познакомить обучающихся с правилами здорового образа жизни;
формировать убеждение о необходимости сохранения личного здоровья и ответственно относится к своему здоровью и здоровью окружающих;
Задачи урока:
образовательные:
-
учить выделять главное, применять полученные знания на практике;
-
учить задавать вопросы, хорошо разбираться в теории, уметь излагать материал.
развивающие:
-
развивать умения наблюдать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, обобщать;
-
развивать критическое мышление;
-
познавательный интерес к окружающему миру через работу с разными информационными источниками.
воспитывающие:
-
воспитывать коммуникативные умения (сотрудничать в малой группе, слушать товарищей);
-
воспитывать бережное отношение к здоровью.
Планируемые результаты:
Регулятивные УУД:
-
уметь самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, контролировать и оценивать свои действия.
Познавательные УУД:
-
уметь ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, сравнивать, анализировать.
Коммуникативные УУД:
-
осваивать правила работы в группе, воспроизводить и применять правила работы в группе, передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи;
-
уметь доносить свою позицию до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Личностные УУД:
-
положительное отношение к изучаемой теме, установка на ЗОЖ;
-
мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.
Контингент: 2-4 классы.
Оборудование: проектор, экран, ноутбук.
Для коллажа: 2 листа ватмана, клей, ножницы, картинки о правильном (и вредном) питании, о двигательной активности.
Начало урока. Дети приветствуют педагога.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть и сейчас хочу с вами познакомиться. Меня зовут ______________________, а ваши имена я вижу на бейджах. Сегодня я проведу мероприятие в вашем классе.
- Кого из представленных людей можно назвать здоровым?
(Люди, изображённые на картинках нижнего ряда)
- Почему?
(Они обращают внимание на своё здоровье, ведут активный образ жизни)
- Что такое здоровье? Как вы понимаете?
(Здоровье - состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней)
- От чего зависит здоровье человека?
(Здоровье зависит от окружающей среды, здравоохранения, здорового и безопасного образа жизни человека)
- А от самого человека его здоровье зависит?
На экране сменяющие друг друга картинки:
несколько о спорте;
изображения продуктов правильного питания;
режим дня.
- Ребята, посмотрев на картинки, подумайте и скажите, какова тема сегодняшнего занятия.
Наводящий вопрос: что объединяет картинки на экране?
Здоровый образ жизни (сокращённо - ЗОЖ).
- Что такое ЗОЖ?
Это образ жизни, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.
- Как Вы думаете, с какой целью (зачем?) сегодня мы будем работать по данной теме?
(Мы должны с детства заниматься профилактикой болезней и укреплять здоровье)
- Что такое профилактика болезней?
(Это мероприятия, направленные на предупреждение или устранение риска для человека)
- Зачем нужна профилактика?
(Любую болезнь легче предупредить, чем лечить)
- Что включает в себя ЗОЖ?
Здоровый сон, физкультура, правильное питание, позитивные мысли, радостные чувства, отказ от вредных привычек.
Ваши ответы верны: основные элементы ЗОЖ. Объяснение то, что не назвали.
- Что такое режим дня?
Дополнить основные компоненты собственными примерами.
- Как Вы понимаете понятие «двигательная активность»?
Какую роль она играет в жизни человека?
Дополните примерами из личного опыта.
- Ребята, что означает рациональное, правильное питание? (Сбалансированное, разнообразное питание)
- Какие привычки называются вредными? Отказ от вредных привычек. Что это значит?
- Есть ли у Вас вредные привычки, от которых Вы хотите избавиться?
(Те, что наносят вред нашему организму)
- Скажите, ребята, кто из Вас работает за компьютером (планшетом, ноутбуком)?
- Знаете ли вы правила работы за компьютером?
- А есть в классе дети, которые уделяют своему здоровью внимание?
- Что вы делаете для его сохранения?
- Что вы можете сказать об этих детях?
- Какой вывод сделаем?
- А может кто-то и себя узнал в этих героях?
- О своем здоровье заботились и наши предки. Об этом свидетельствуют пословицы и поговорки. Вспомните их и озвучьте классу.
Чистота - залог здоровья.
Добрым быть - жить долго.
В здоровом теле - здоровый дух.
Здоровье дороже золота.
- Вы молодцы. Правильно отвечали. Сейчас Вы будете работать в группах: создавать коллаж.
Прежде чем приступать к работе, вспомните, что такое коллаж? (Это французское слово, перевод «приклеивание». Изображение, на котором совмещены разные фотографии и рисунки)
Посмотрите на экран, даны примеры коллажей.
- А сейчас я вам предлагаю поработать в двух группах (деление). Подойдите к столам. У каждой команды на столах большой лист бумаги (основа для коллажа), вырезанные картинки в конвертах, клей.
Внимание: задание.
Команда № 1 будет составлять коллаж по теме ЗОЖ: правильное питание.
Команда № 2 - тема ЗОЖ: двигательная активность.
Задача команд: отобрать нужные картинки по заданным темам, вначале расположить на листе, наклеить. Не забудьте написать тему коллажа (ЗОЖ).
Ребята, не забудьте некоторые условия работы.
Если в классе есть ребёнок, не пожелавший участвовать в данной деятельности, то ему можно дать индивидуальное задание.
Задание: отгадать кроссворд
-
То, что нельзя купить? (Здоровье)
-
С чего нужно начинать каждое утро? (Зарядка)
-
Занятие, которое помогает стать сильным и здоровым? (Спорт)
-
Что помогает быстро кататься на льду? (Коньки)
-
Колесный транспорт для езды летом. (Велосипед)
-
Очень мелкий распространитель болезней? (Микроб)
-
Главный помощник человека - орган зрения? (Глаза)
Коллажи выполнены. (Проверить правильность выбора картинок, пройтись по критериям, похвалить за коллажи).
Заключение.
- Ребята, какую актуальную тему мы сегодня обсудили? (ЗОЖ, его компоненты.)
- Зачем изучается эта тема?
- Где пригодятся Вам эти знания? (Акцент сделать на то, что знать недостаточно, нужно еще и соблюдать ЗОЖ).
- Ребята, а кто после сегодняшнего занятия понял, что нужно пересмотреть свой образ жизни?
(Если кто-то поднимет руку, спросить, в чем будут эти изменения (Например, буду соблюдать режим дня, запишусь в спортивную секцию, откажусь от большого количества сладостей и т.д.)
Рефлексия.
У каждого из Вас на партах есть листки, посмотрите на них, нарисуй клоуну такой рот, который соответствует твоему настроению после занятия. Пожалуйста, закончите предложения, выразив своё мнение.
Ребята, мне понравилось с Вами работать, большое спасибо за занятие.