- Учителю
- классный час на тему 'Экскурс в медицинские профессии'
классный час на тему 'Экскурс в медицинские профессии'
Классный час (час общения) «Экскурс в медицинские профессии»
Целевая аудитория: учащиеся 9 Б класса.
Классный руководитель: Порошина О. В.
Цель: дать представление о медицинских профессиях: медицинская сестра, фельдшер, врач. Помочь учащимся определиться с выбором профессии.
Оборудование: мультимедийная презентация, фильм «Профессии».
Ход классного часа (часа общения)
I. Вступительное слово учителя (актуализация):
Ребята, в 9 классе Вам необходимо задуматься о том, какую профессию Вы выберите для себя, т.е. профессионально самоопределиться, хотя бы первоначально.
Посмотрите на слайд и скажите, что общего у этих людей.
Бывший капитан команды "Новые армяне", Гарик Мартиросян, по его словам, после школы решил получить "мужественную профессию" и поступил в мединститут. Однако получив диплом невропатолога, он ни дня не проработал по специальности, увлекшись КВН.
Певец, поэт и композитор Александр Розенбаум - потомственный врач. Мать Александра - акушер-гинеколог, отец - уролог. Сам же Александр пять лет проработал врачом "скорой помощи".
Действительно, жизнь человека - череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин - запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. Ведь это и выбор того, какое место займёт профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы, как особенности специальности будут соотноситься с другими жизненными ценностями и планами, не станет ли профессия им мешать.
Таким образом, принимая решение, необходимо тщательно взвесить все «за» и «против», а не руководствоваться принципом: «все пошли, и я пошел», «так получилось», «захотелось».
II. Основная часть часа общения.
БЕСЕДА:
- Как Вы, считаете, какими факторами руководствуется современная молодежь при выборе профессии?
Высказываются 2-3 человека. (Престижность профессии, заработная плата, пример родителей, свои интересы.)
- Вы правы, фактор престижности в настоящее время часто имеет место быть при выборе профессии. Но надо признать, это не самый верный принцип выбора, поскольку престиж сродни моде, а мода, как мы знаем, очень быстротечна.
- На самом деле выбор профессии «стоит на трех китах»: (
ХОЧУ - МОГУ - НАДО.
ХОЧУ - личные цели, интересы, потребности.
МОГУ - учет своих возможностей, способностей, состояния здоровья.
НАДО - потребности рынка труда.
- Необходимо добавить, что в мире существует более 50 000 профессий.
- В этом году, мы с Вами познакомимся с профессиями, которые востребованы в нашем городе. Все Вы знаете, что наш город - шахтерский город. Как Вы думаете, какие профессии востребованы в городе, кроме профессии шахтера. Мы с Вами рассматриваем компонент «НАДО».
Учащиеся называют профессии: шофер, врач, учитель, строитель, медсестра и т.д. (Данные больниц и поликлиники).
- Действительно, что в нашем городе востребованы медицинские профессии. На этом часе общения мы с Вами совершим экскурс в медицинские профессии. Сегодня к нам пришла гостья, которая связала судьбу с медициной. Давайте мы её поприветствуем….Лушпа Ольга Алексеевна.
Давайте немного мы с вами разомнемся, вспомним медицинские специальности. Начну я педиатр…. Вот, сколько медицинских специальностей существует.
Я Вам предлагаю поработать в группах. Вспомните формулу «Хочу - могу - надо» и подумайте, какими качествами обеспечивающими выполнение профессиональной деятельности должен обладать врач, фельдшер и медсестра. Где он может работать и знания, каких предметов им не обходимы для работы. (компонент «ХОЧУ» , «МОГУ» ).
Работа в группах: учащиеся пишут качества личности на листах, знания предметов и где может работать. По очереди каждая группа представляет свою работу.
- Профессия врача имеет древнее происхождение. Уже в первобытном обществе существовали лекари, которые занимались врачеванием больных, применяя целебные травы, искусно диагностируя состояние больного по одному только пульсу. Зачастую им удавалось спасти жизни пациентов.
Начиная с XVII в. качество подготовки врачей постоянно улучшается, совершенствуются формы организации здравоохранения. В настоящее время медицинская наука находит все новые и новые причины и механизмы развития болезней, вооружает медицинский персонал более совершенными методами лечения и предупреждения различных болезней.
Впервые женский труд для ухода за больными в госпиталях и лазаретах был использован еще при Петре I. По его указу женщины служили сиделками.
Зарождение сестринского дела в России начинается с начала ХIХ века, когда появляется служба «сердобольных вдов» - женщины, приглашались в больницы для того, чтобы осуществлять элементарный уход за больными. «Сердобольные вдовы» являлись своего рода предшественниками медицинских сестер.
Слово "фельдшер" сохранилось и поныне. Впрочем, не только слово. Сохранилась профессия, и немало людей, посвятивших жизнь медицине, выбрали именно эту стезю, хотя труд фельдшера всегда был не из легких, и в старину, и сейчас.
- Койкова Надежда и Пейсеник Ангелина расскажут, где можно получить начальное медицинское образование в Кемеровской области ().
- Девочки, посоветуйте своим одноклассникам, выбравшим профессию медсестры, куда им лучше поступить и почему?
Большое Вам спасибо, за предоставленную информацию.
Интервью с гостей.
- Ольга Алексеевна, ребята хотели бы взять у вас интервью.
Приблизительные вопросы:
- Почему Вы выбрали профессию медсестры?
- При выборе профессии Вы задумывались о том, какие качества необходимы для этой профессии и есть ли они у Вас?
- Ольга Алексеевна, какой медицинский ВУЗ или колледж Вы окончили?
- Какие предметы Вы сдавали при поступлении в учебное заведение?
- Какие функции Вы выполняете на своей работе?
Спасибо, Ольга Алексеевна.
III. Заключительная часть (рефлексия).
Учитель (соотношение компонентов ХОЧУ и МОГУ):
- Ребята, кто из Вас планирует выбрать профессию, связанную с медициной: врача, медицинской сестры, фельдшера? …..(ответы уч-ся)
Учитель:
- Я надеюсь, что после классного часа (нашего часа общения) те из Вас, кто планирует выбрать профессии, связанные с медициной, укрепились в своем выборе. Давайте заслушаем несколько учащихся.
Заслушать несколько ответов по алгоритму:
-
Я планирую выбрать профессию, связанную с медициной - ….
-
Для этой профессии необходимы такие качества, как …….
-
Перечисленные качества у меня есть/нет.
-
Если есть не все качества, то какие планируются корректировки: ….
-
Сегодня я укрепился/не укрепился в своем выборе.
Учитель:
- Выбор профессии важный жизненный шаг, а выбор врачебной, как и любой другой медицинской специальности, особенно ответствен, потому что ошибочное решение может привести к ухудшению здоровья для человека. Медработникам люди вверяют самое дорогое здоровье и саму жизнь свою или близких. А от них ждут полной самоотдачи, то есть приложения всех сил и знаний, причём знаний, отражающих достижения науки и практики в той отрасли, которую представляет специалист.
- Спасибо вам, уважаемые Ольга Алексеевна, что нашли для нас время и так интересно рассказали о своей профессии. В конце учащиеся дарят цветы Лушпа Ольге Алексеевне.
СПАСИБО ВСЕМ ЗА УЧАСТИЕ! ДО СВИДАНИЕ!
5