Методическая разработка урока ИЗО для 2 класс. Тема 'Три основных цвета - жёлтый, красный, синий'

Предмет: изобразительное искусство

Преподаватель: Татульян Гаяне Ардашесовна, учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение общеобразовательная школа № 34 посёлка городского типа Джубга муниципального образования Туапсинский район, Краснодарского края.

Класс: 2.

Продолжительность: 40 минут.

Тема: три основных цвета - жёлтый, красный, синий.

Тип урока: объяснение нового.

Форма урока: совместно - индивидуальная деятельность.

Цель: познакомить с основными и составными цветами и научить получать цветовые смеси с помощью трех красок.

Задачи:

• образовательная

научить рисовать кистью без предварительного наброска;

• развивающая

развивать умение правильно дозировать краски при смешении цветов; развивать мышление, внимание, память, наблюдательность.

• воспитательная

воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту окружающего мира, эстетическое и бережное отношение к окружающей природе.

Формировать:

- Личностные УУД: радость общения с красками, формирование навыков работы красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению.

- Регулятивные УУД: должен научиться создавать рисунок, используя выразительные свойства художественного материала (гуаши), оценивать результат своего труда.

- Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно - творческой деятельности.

- Познавательные УУД: эмоциональное и ассоциативное звучание каждого цвета для учащегося: что ему напоминает каждая краска?

Планируемые результаты:

Предметные: знать 3 основные и полученные при их смешивании дополнительные краски

Уметь пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании.

Личностные: создать работу красками, смешивать краски на палитре и получать новые цвета, поделиться с одноклассниками результатами своей художественно - творческой деятельности.

Метапредметные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению, оценивание результата своего труда.

Медиапродукт: презентация.

Средства обучения: компьютер с программой PowerPoint, мультимедийный проектор.

Материалы: гуашь (три основные краски: красная, синяя, желтая), крупные кисти, большие листы белой бумаги.

Зрительный ряд: живые цветы (лучше астры), слайды цветов, цветущего луга (мультимедиа), наглядное пособие, демонстрирующее три основные краски и их смешивание (составные цвета); практический показ смешивания гуашевых красок.

Музыкальный ряд: музыкальный фрагмент «Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».

Задание: изобразить цветы, заполняя крупными изображениями весь лист бумаги (без предварительного рисунка) по памяти и впечатлению.

План проведения урока

Этапы урока

Временная реализация

I. Организационный момент.

1 минуты

II. Вводное слово учителя.

2 минуты

III. Определение темы урока и постановки цели

5 минут

IV. Знакомство с правилами работы с гуашью.

2минут

V. Практический показ смешивания гуашевых красок.

3 минуты

VI. Выполнение задания урока.

1) Беседа «Природа и художник».

2) Любование цветами.

3) Сообщение задания.

4)Рисование цветущего луга.

18 минут:

3 минут

2 минуты

3 минуты

10 минут

VII. Физкультминутка.

2 минут

VIII. Составление коллективной работы.

3 минуты

IX. Итог урока.

2 минуты

X. Рефлексия

1 минута

ХI. Домашнее задание (по выбору).

1 минута

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие.

На уроке я сижу -

Не шумлю и не кричу,

Руку тихо поднимаю,

Если спросят, отвечаю.

2. Вводное слово учителя.

Знакомство с учебником «Искусство и ты», чтение учителем обращения художника автора программы Б. Неменского.

Дорогой друг!

Мир искусства прекрасен и удивителен!

А дорога туда начинается в твоей душе, в твоем сердце.

Учись раскрывать свою душу для красоты, учись смотреть на мир и видеть в нем неповторимое и удивительное - для этого и нужны уроки искусства.

Помни: не каждый, кто смотрит, умеет видеть. Ты научишься и станешь не только художником, но и образованным, интересным человеком. Большой мир искусства откроет тебе тайны на уроках рисования.

3. Определение темы урока и постановки цели.

Мир вокруг нас такой удивительный, в нем столько разных цветов. Как же быть? (Учитель читает стихотворение А. Шлыгина «Разноцветный шар земной».)

Если б в поле расцветали только белые цветы.
Любоваться бы устали ими скоро я и ты.
Если б в поле расцветали только жёлтые цветы,
Мы б с тобой скучать бы стали

От подобной красоты!

Слайд 2

Хорошо, что есть ромашки, розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки, незабудки и дубки!
У ромашки белый цвет,
У гвоздики - красный.
Цвет зелёный у листвы,
Это так прекрасно!

Слайд 3

Как же быть, если у вас маленький набор красок, а вам нужно показать разные цвета и оттенки. Оказывается, можно это сделать, имея только три цвета: красный, жёлтый и синий. Сейчас я на пять минут стану самым настоящим волшебником и превращу эти три цвета в другие.

(Учитель в трех баночках разводит три основные цвета и смешивает их попарно в пустых баночках. В конце надо смешать все три цвета. Показ сопровождается стихами.)

Три цвета, три цвета, три цвета,

А где нам зелёный, оранжевый взять?

А если нам краски по парам смешать?

Из синей и красной (вот этой)

Получим мы цвет …(фиолетовый).

А синий мы с жёлтым смешаем.

Какой мы цвет получаем? (зелёный)

А красный плюс жёлтый, для всех не секрет,

Дадут нам конечно…(оранжевый цвет)

Слайд 4

Как вы думаете, какой цвет можно получить, если смешать все три краски? (коричневый).

Кто сможет сказать, какая у нас тема урока, что мы будем сегодня делать?

4. Знакомство с правилами работы с гуашью.

Учитель. Больше всего вы будете рисовать на уроках гуашью. Откройте все краски. Полюбуйтесь ими! Работая гуашью, берите больше краски и меньше воды.

Слайд 5

Практический показ смешивания гуашевых красок.

Учитель. Сегодня мы будем рисовать только тремя цветами: красным, синим и желтым. А остальные цвета вы получите путём смешивания этих цветов, как только что я вам показывала.

Слайд 6

5. Выполнение задания урока.

6. 1)Беседа «Природа и художник» в сопровождении показа слайдов из мультимедийной презентации.

Слайды 7- 36

(слайды автоматически сменяют друг друга)

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года -

Это все вокруг…

(Природа)

Посмотри, как красива земля, вода и небо! Красота природы вдохновляет композиторов сочинять музыку, поэтов и писателей писать стихи и рассказы, а художников - рисовать, лепить, строить. В природе много ярких, сочных цветов и их сочетаний. Ты увидишь их на крыльях бабочек, в оперении птиц, в цветущих растениях. Самое главное для художника - увидеть красоту природы, людей, животных и суметь выразить свое к ней отношение в художественном произведении. Давайте полюбуемся цветами, которые вы принесли к уроку.

2) Любование цветами.

Астру с прямыми ее лепестками

С давних времен называют «звездой».

Так бы ее вы назвали и сами.

В ней лепестки разбежались лучами

От сердцевинки совсем золотой.

(В. Рождественский)

3) Сообщение задания.

Представьте, что мы летим на ковре-самолете и смотрим сверху на луг. Давайте изобразим то, что видим. Работаем широким движением. На рисунке должны присутствовать все шесть цветов.

Как работать кистью?

• Смочи кисть в воде.

• Приложи кисть к тряпочке, чтобы убрать лишнюю воду.

• Опусти кисть в краску и нарисуй на листе бумаги цветовое пятно.

• Снова промой кисть в воде и убери лишнюю воду.

• Теперь опусти кисть в другую краску.

• Покрой ею часть цветового пятна. У тебя получился новый цвет!

4)Рисование цветущего луга.

Во время работы звучит музыкальный фрагмент «Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».

7. Физкультминутка (проводится учителем в любое время по необходимости и состоянию детей)

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

8. Составление коллективной работы.

Дети, выполняя задание индивидуально, могут до конца урока не догадываться об участии в коллективной работе. Коллективная композиция, выставленная учителем в конце урока на магнитной доске, становится для них приятной неожиданностью. Большая и красивая, она приносит учащимся чувство радости и гордости, так как дети осознают сопричастность к настоящему «произведению искусства», которым можно украсить интерьер классной комнаты.

9. Итог урока.

При подведении итогов урока учитель подчеркивает, как дети смогли передать красоту цветов, используя 3 основные цвета, как проявили свою наблюдательность и графические навыки.

Какие основные цвета знаете?

Как получить составные цвета?

Выставка работ учащихся, отбор лучших работ для выставки «Наше творчество».

10. Рефлексия.

Слайд 37

- Кто доволен своей работой сегодня? Поднимите карточку со смайликом зелёного цвета.

-Кто смог понял и смог правильно передать цвета цветов на рисунке, но чего-то не получилось, поднимите смайлик жёлтого цвета.

- Кому не удалось проявить себя, покажите смайлик красного цвета.

11. Домашнее задание.

Найти в окружающей действительности основные и составные цвета, понаблюдать за красотой цветовых сочетаний.

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

1. Изобразительное искусство и художественный труд: 1 - 4 кл.: Кн. для учителя / Б.М. Неменский, Н. Н. Фомина и др. - М.: Просвещение, 1991.

2. Коротеева Е.И.

Искусство и ты: Учеб. для 2 кл. четырехлет. нач. шк./ Е.И. Коротеева; Под ред Б. М. Неменского. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2001.

3. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1 - 4 классы / [Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Е.И. Коротеева и др.]; под ред. Б. М. Неменского. - 3-е изд. - М.: Прсвещение, 2014.

4. Дмитриева О. И., Максимова Т. В.

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс. - 2-е изд. - М.: ВАКО, 2007.

5. Заголовок с экрана:

Татульян Гаяне Ардашесовна, учитель начальных классов

Методическая разработка урока изобразительного искусства для 2 класса. Тема «Три основных цвета - жёлтый, красный, синий»

Тема: три основных цвета - жёлтый, красный, синий.

Тип урока: объяснение нового.

Форма урока: совместно - индивидуальная деятельность.

Цель: познакомить с основными и составными цветами и научить получать цветовые смеси с помощью трех красок.

Задачи:

• образовательная

научить рисовать кистью без предварительного наброска;

• развивающая

развивать умение правильно дозировать краски при смешении цветов; развивать мышление, внимание, память, наблюдательность.

• воспитательная

воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту окружающего мира, эстетическое и бережное отношение к окружающей природе.

Формировать:

- Личностные УУД: радость общения с красками, формирование навыков работы красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению.

- Регулятивные УУД: должен научиться создавать рисунок, используя выразительные свойства художественного материала (гуаши), оценивать результат своего труда.

- Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно - творческой деятельности.

- Познавательные УУД: эмоциональное и ассоциативное звучание каждого цвета для учащегося: что ему напоминает каждая краска?

Планируемые результаты:

Предметные: знать 3 основные и полученные при их смешивании дополнительные краски

Уметь пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании.

Личностные: создать работу красками, смешивать краски на палитре и получать новые цвета, поделиться с одноклассниками результатами своей художественно - творческой деятельности.

Метапредметные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению, оценивание результата своего труда.

• Презентация «ТРИ ВОЛШЕБНЫХ ЦВЕТА» - учебный материал к уроку ИЗО (2 класс). Тема урока: «Три основных цвета - жёлтый, красный, синий»