7


  • Учителю
  • Конспект к уроку изобразительного искусства Рисуем бабочек(5 класс)

Конспект к уроку изобразительного искусства Рисуем бабочек(5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок ИЗО в 5 классе

Дата проведения урока:

Тема урока: Рисуем бабочек.

ЦЕЛЬ УРОКА: Изобразить на листе по представлению бабочку, украсить крылья узором.

ЗАДАЧИ УРОКА:

Обучающие:

учить

  • наблюдать окружающий мир;

  • созерцать красоту мира природы;

  • передавать форму предметов

Развивающие:

развивать

  • чувство прекрасного;

  • творчество и фантазию;

  • память и воображение;

  • умения и навыки работать с карандашами, мелками, фломастерами.

Воспитывающие:

воспитывать

  • интерес к изобразительному искусству, к живой природе;

  • бережное отношение к окружающему нас миру

Оборудование: листы бумаги, карандаш, резинка, цветные карандаши, фломастеры, проектор, компьютер, презентация к уроку.

\

























Ход урока

Цели и задачи этапа

Деятельность учителя

Личностные результаты

Метапредметные результаты (формирование универсальных учебных действий)

I. Организационный момент

Создание эмоционального настроя





















Самооценка готовности к уроку







Встали ровно, прозвенел звонок. Начинаем наш урок.

Ребята, давайте возьмем друг друга за руки, почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей работы.

Садитесь.





Проверка готовности класса к уроку

Перед началом работы прошу своих художников проверить готовность:

лист бумаги, простой карандаш, ластик,

цветные карандаши, мелки, фломастеры.

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.







Регулятивные (правильность выбора учебных принадлежностей)































II. Актуализация знаний.

Определение цели урока























Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока:

Не птичка, а с крыльями:

Над цветами летает,

Нектар собирает.

О ком идет речь?

Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? Сегодня мы узнаем о многообразии бабочек, научимся рисовать бабочку и украсим её крылья узором.

Отгадывают загадку















Познавательные (развитие способности смыслового восприятия текста)













Регулятивные ( в сотрудничестве с учителем ставить творческие и учебные задачи)

III. Введение в тему урока.

Проявление интереса к теме















































































Презентация.

Бабочки являются насекомыми. Эти хрупкие и очаровательные создания , радующие нас своей красотой в тёплое время года. В природе их существует огромное количество. Учёные насчитывают более 140 тыс. дневных бабочек. Кроме того существуют ещё и ночные - те, которые летают и питаются ночью. Вот их сколько много и какие они разные!

А вам, ребята нравятся бабочки?

- Что же вас всё - таки в них привлекает?

-Конечно же, красота бабочек в её крыльях, в их разнообразной, яркой расцветке и узорах.

- За их красоту люди дали бабочкам красивые имена:

-павлиний глаз,

- махаон,

-адмирал.

- А можно ли ловить бабочек?

- Почему нельзя?

- Не стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не могут жить!

Рассуждают о многообразии бабочек и их красоте.







































































Познавательные (ознакомление с многообразием бабочек)

Личностные (развитие эстетических чувств)





























Коммуникативные (формирование собственного мнения )

















Личностные (духовно-нравственное развитие детей по средством формирования особого отношения к природе)

IV. Демонстрация последовательности работы над рисунком

Правильность выполнения задания



































Для того, чтобы нарисовать бабочку надо провести длинную вертикальную линию, затем горизонтальную линию чуть выше середины альбомного листа, нарисовать головку, грудку в виде небольшого полуовала, теперь нарисуем брюшко, оно больше грудки. Рисуем передние крылья , а затем от середины нижнего края переднего крыла нарисуем задние крылья, дорисовываем усики.

-Убираем лишние линии ластиком.

-У нас получилась бабочка!

- Какие у вас есть вопросы?





































Задают вопросы.

Регулятивные (развитие умения принимать и сохранять информацию ,планируя свои действия в соответствии с ней)





















Коммуникативные (задавать существенные вопросы)

V. Самостоятельная работа детей

Применение новых знаний

Лист расположить вертикально и приступить к работе

Рисование карандашом

Регулятивные (работа по образцу)

VI. Физминутка



























Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

Выполняют упражнения,

изображают бабочку.









































VII. Творческая практическая деятельность учащихся

Создание узора на крыльях бабочки























Чтобы бабочка получилась красивой, нарядной её надо раскрасить. Работать мы будем красками. С начало провести кистью по контуру бабочки, а затем аккуратно раскрасить всё тело, голову и крылышки. Когда подсохнет украшаем кружками, овалами и линиями. Как подскажет ваша фантазия.

-Пофантазируйте и «нарядите» свою бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам хочется.

Дети рисуют узоры























Личностные (составление своего узора) Коммуникативные (общение с соседом по парте)



VIII. Рефлексия .

Итог урока.





































Задание на дом.



Оценка























































-А теперь приглашаю всех прикрепить свою бабочку на доске, посадив её на полянку.

-На большой цветной ковер села эскадрилья.

-То раскроет, то закроет расписные крылья.

-Скажите, одинаковые ли у вас получились бабочки?

-Почему?

Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились.

-Вы молодцы хорошо сегодня потрудились.









-Чему научились на уроке?













Найдите в энциклопедии или другой справочной литературе интересную информацию о бабочках.



Дети выставляют свои рисунки.





















Ответы детей.







Коммуникативные (умение выражать свои мысли)

на понимание Личностные(ориентация причин успеха или не успеха выполненной работы)









Регулятивные





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал