Аппликация для слабослышащих детей 1 год обучения

</<font size="4">аппликация « Украсим кукле платье»

Занятие для слабослышащих детей I года обучения дошкольного подразделения

Тема: «Украшаем кукле платье»

Цель: Развитие слухо-речевых функций детей и обучение

Задачи: Развивать мелкую моторику, при проведении пальчиковой гимнастики. Учить раскладывать готовые формы (силуэт цветка) одного цвета, и размера на определенном участке бумаги (платье куклы). Продолжать знакомить с техникой наклеивания: наносить клей, прикладывать к фону, примакивать салфеткой. Развивать чувство цвета и формы. Продолжать учить классифицировать красный и жёлтый цвета, повторить состав числа 2(два). Побуждать детей выражать свои желания и эмоции речевым сопровождением. Развивать слуховое восприятие путём произнесения имён за экраном. Вызывать интерес детей к коллективной работе, учить видеть конечный результат и стараться вызвать положительные эмоции детей.

Ход занятия:

- Ребята, встаньте в круг. (дети вместе с воспитателем встают в круг)

- Ребята, круг маленький… Ребята, круг большой.

- ОП! (отпускают руки) Будем говорить:

А-О-У-И…. та-та-ТА… МЯУ-ПИ-ПИ-ПИ

ПИ-ПИ-ПИ (воспитатель садится на колени, дети повторяют) М-М-Я-Я-У-У!!! (воспитатель и детки прогибают спинки и вытягиваются в центр круга)

ЛЯ-ЛЯ ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ (дети сидят на полу и двигают стопами ног)

- Ребята, встаньте! (детки встают в круг и начинают выполнять пальчиковую гимнастику)

Мы капусту рубим, рубим

Мы морковку трём, трём

Мы капусту солим, солим

Мы капусту жмём, жмём

- А ТАМ!!! ДАЙ! ДАЙ! (Педагог показывает на подоконник, где стоит коробка красного цвета, дети самостоятельно думают как достать, включая свои мыслительные процессы, достают и приносят воспитателю. )

-Молодцы! Какая, красивая коробка! КРАСНАЯ!!!... (воспитатель делает акцент на цвет коробочки, трясёт коробочку и привлекает детей послушать) Гремит!!!

- Вам надо? (ребенок просит : ДАЙ, ДАЙ и ждет когда у него попросят товарищи, таким образом все дети, стоя в кругу, по очереди просят друг у друга коробочку. Воспитатель следит чтобы дети просили внятно проговаривая ДАЙ и обращает внимание на цвет коробочки и старается побудить детей сказать КРАСНАЯ, когда все дети потрясли и послушали воспитатель просит: ДАЙ мне)

- Там !!! (воспитатель подглядывает в коробочку и хитро улыбается) Там! Что-то есть. Хотите посмотреть?

- Сядьте! Круг большой! (дети и воспитатель садятся в большой круг, воспитатель кружит коробку, играет с ней, привлекая внимание всех детей на себя, ТАК,ТАК,ТАК и случайно роняет её на пол и громко говорит: УПАЛА!!!

- Ой, упала!!!Ребята, что? Упала! ( воспитатель побуждает детей сказать: УПАЛА)

- А там!!! воспитатель медленно достает из красной коробки жёлтую коробочку и говорит восхищенно: жёлтая коробка.

-Тут КРАСНАЯ, а тут ЖЁЛТАЯ!!! (воспитатель ставит коробочки подальше друг от друга)

- Ребята тут, какая? А тут ? (воспитатель показывая на коробочки поочереди побуждает детей называть цвета)

- Ой, ничего нет!!! (воспитатель заглядывает в желтую коробочку и показывает всем деткам что пустая)

- А тут? ( заглядывает в красную коробочку и показывает всем деткам что там вырезанные из бумаги красные и желтые цветы)

- Перепутались! (воспитатель качает головой, забирает из коробки все цветочки и ложит на плоскую тарелочку, берёт один цветок, называет цвет и кладёт в нужную по цвету коробку.

- Помогите! Слушайте кто. Дима!( имя ребенка за экраном) (ребенок берет с тарелочки 1 цветок, называет цвет и кладёт в нужную коробочку , так поочереди задание выполняют все детки, кто затрудняется воспитатель помогает)

-Молодцы! Тут красные цветы, а тут жёлтые цветы! (воспитатель подводит итог, и побуждает детей повторить ещё раз вместе с ним показывая на коробки, дети повторяют вместе с воспитателем) Похлопайте в ладошки!

- А там! Что? Дайте! (воспитатель показывает на свернутый в рулон ватман, который высоко подвешен к шкафу. Дети самостоятельно пытаются достать используя различные предметы, кто-нибудь из детей достаёт)

- Молодец! (Воспитатель берёт рулон ватмана. В это время няня включает танцевальную музыку. Воспитатель ждёт реакции детей пока они самостоятельно не обратят на музыку внимание и только потом когда все услышали воспитатель начинает танцевать с детьми, во время танца смотрит на каждого ребёнка сквозь рулон(как в подзорную трубу)музыка затихает, )

- Так, так! (воспитатель и дети разворачивают ватман проговаривая: так, так… увидев нарисованную большую куклу рассматривают, обговаривая и показывая где руки, ноги, глазки, ротик, волосы, платье… (в это время няня стелит на пол клеёнку,

-Ляля! Ляля! (Воспитатель старается чтобы дети говорили вместе с ним, плавно укладывая ватман с лялей на клеёнку, положив ватман воспитатель рассаживает детей по краю клеёнки, сам садится рядом со столом на котором под тряпочкой лежит для каждого клей, салфетки и цветы на тарелочке красного и жёлтого цвета )

-ОП! ОП!!! (Воспитатель обращает на себя внимание и показывает образец сидения, можно пальчиковую гимнастику, что бы организовать деток после танца)

- Там! Там! (Воспитатель показывает на стол и снимает тряпочку, берёт тарелочку с цветами и удивлённо смотрит на неё, там лежат спутанные жёлтые и красные цветы)

-Чулпан! Возьми красный цветок! (Воспитатель называет за экраном деток поочереди, каждый из них берёт красный цветочек, если ребенок берёт жёлтый то воспитатель просит ещё раз: дай красный, не исправился просит помощи у детей. После того как каждый взял по 2 цветка, воспитатель делает акцент, что у каждого два цветка, закрепляя что 1 и 1 будет 2…

-Тут можно, тут можно! (воспитатель прикладывает к платью куклы цветы, оставив цветы на платье воспитатель говорит: ой красиво, и дует на цветы, цветы улетают)

-ОЙ! Улетели! Надо клей! ( Воспитатель показывает на стол, там стоят тарелочки с клеем и салфетки, сначала берёт себе и ставит перед собой (образец), потом каждый ребёнок просит клей, аккуратно ставит перед собой на клеёнку, потом просят салфетку, когда у всех деток все готово воспитатель хвалит деток)

- Будем клеить! Так! Так! (Воспитатель и дети вместе медленно окунают палец в клей, смотрят на пальчик, проверяя есть ли клей, намазывают один цветочек (можно проговаривать: один красный…), берут цветочек двумя руками и приклеивают к платью кукле, пропитывают салфеткой лишний клей, радуются результатом, обговаривая, что на платье много красных цветов.

- Молодцы! Ой, и тут один! (Воспитатель показывает на оставшийся перед ними один цветок и опять все вместе медленно окунают палец в клей, смотрят на пальчик, проверяя есть ли клей, намазывают один цветочек (можно проговаривать: один красный…), берут цветочек двумя руками и приклеивают к платью кукле, пропитывают салфеткой лишний клей, радуются результатом, обговаривая, что уже очень много красных цветов.

- Много красных цветов наклеили!

- Ой как красиво, молодцы!!! У ляли красивое платье! Ляля говорит спасибо!

Воспитатель вместе с детьми вешают плакат на стену, продолжая радоваться своим результатом, потом вместе наводят в группе порядок и идут мыть руки.