Рабочая программа по ИЗО 7 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана, и на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений: автора - научного руководителя, член корреспондента АПН СССР, народного художника РСФСР, лауреата Государственной премии СССР Б.М. Неменского « Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 кл.» /Сост. Б.М. Неменский - М.: Просвещение, 2009; к учебнику Горяева Н. А., Островская О. В. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека5 кл. / под ред. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2014г.; обязательного минимума содержания основного общего образования по изобразительному искусству . Отличительных особенностей по сравнению с программой нет. В соответствии с требованиями к базисному плану программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности обучающихся.

Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты школьников с искусством, приобщать их к художественной культуре.

Общая характеристика учебного предмета

Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы обучающихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.

Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления обучающихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства - это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

Цель: формирование художественно-творческой активности обучающихся при эмоционально-целостном отношении к окружающему миру и искусству.

Задачи:

• дальнейшее формирование художественного вкуса обучающихся;

• развитие художественно-образного мышления, наблюдательности и фантазии;

• осмысление места изобразительного искусства в жизни общества.

• формирование художественно-творческой активности.

ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ

ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА

Обучающиеся должны знать:

• о процессе работы художника над созданием станковых произведений;

• о месте станкового искусства в познании жизни;

• о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;

• о произведениях агитационно-массового искусства;

• о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 - 20 веков; русского искусства;

• о выдающихся произведениях современного искусства.

Обучающиеся должны уметь:

• связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;

• работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;

• передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;

• изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;

• выполнять элементы оформления альбома или книги;

• отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;

• вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.

Тематическое планирование уроков изобразительного искусства

в 7 классе (34 часа)

№ п/п

Наименование раздела и темы занятия

К-во часов

1

Художник - дизайн - архитектура

9

2

В мире вещей и зданий

14

3

Город и человек

11

Календарно-тематическое планирование учебного материала по изобразительному искусству

№ урока

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

№1 Художник - дизайн - архитектура (9 часов)

1

Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции

02.09-04.09

2

Прямые линии и организация пространства

07.09-11.09

3

Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы линии и пятна

14.09-18.09

4-5-6

Буква - строка - текст. Искусство шрифта

21.09-09.10

7

Когда текст и изображение вместе

12.10-16.10

8-9

Многообразие форм полиграфического дизайна

19.10-30.10

№2 «В мире вещей и зданий.» ( 14часов)

10

Объект и пространство. Соразмерность и пропорциональность

09.11-13.11

11-12-13

Взаимосвязь объектов в архитектурном макете

16.11-04.12

14-15

Конструкция: часть и целое. Понятие модуля

07.12 -18.12

16-17

Важнейшие архитектурные элементы здания

21.11-15.01

18-19

Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени

18.01-29.01

20-21

Роль и значение материала в конструкции

01.02-12.02

22-23

Цвет в архитектуре и дизайне

15.02-26.02

№3 « Город и человек» (11 часов)

24

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого

29.02-04.03

25

Город сегодня и завтра

22.02-26.02

26

Живое пространство города. Город, микрорайон, улица

07.03-11.03

27,

28

Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды

14.03-25.03

29, 30,

31

Интерьер комнаты - портрет её хозяина

04.04-29.04

32,

33

Мода, культура и ты

02.05-20.05

34.

Моделируя себя - моделируешь мир

23.05-27.05

Итого

34 часа

Характеристика видов контроля качества знаний по изобразительному искусству.

Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество преподавания в соответствии с учебными планами и учебниками. Предметом педагогического контроля является оценка результатов организованного в нем педагогического процесса. Основным предметом оценки результатов художественного образования являются знания, результатов обучения - умения, навыки и результатов воспитания - мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности.

1. Стартовый контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Практическая работа или тест.

2. Текущий контроль в форме практической работы. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах.

3. Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть после прохождения тем четвертей в форме выставки или теста.

4. Заключительный контроль. Методы диагностики - конкурс рисунков, итоговая выставка рисунков, проект, викторина, тест.

Перечень учебно-методического обеспечения

Федеральный перечень учебников по предмету «Изобразительное искусство», рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2009-2010 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 г. № 822 ).

Данная программа обеспечена учебно-методическими комплектами для каждого класса общеобразовательных учреждений. В комплекты входят:

Учебники.

Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс.

авторы А.С.Питерских, Г.Е.Гуров, изд-во Просвещение (2014)

Пособия для уителей.

Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс.

под редакцией Б.М. Неменского.

Сокольникова «Основы рисунка, живописи, композиции 5 - 8 классы».

Методическая литература:

1. Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. - М.: Агар, 1988.

2. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. - М.: Просвещение, 2003.

3. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1-4 классы. - М.: Просвещение, 2003.

4. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1-8 классы. - М.: Просвещение, 2003.

5. Сокольникова, Н. М. Краткий словарь художественных терминов. - Обнинск: Титул, 1998.

6. Сокольникова, Н. М. Основы рисунка. Ч. 1. - Обнинск: Титул, 1998.

7. Сокольникова, Н. М. Основы композиции. Ч. 2. - Обнинск: Титул, 1998.

8. Сокольникова, Н. М. Основы живописи. Ч. 3. - Обнинск: Титул, 1998.

Согласовано на ШМО

художественно-эстетического цикла и ОБЖ

_____________Л.Н. Филимонова

28.08.2015 г.

Согласовано

Зам. директора по УВР

____________Л.Н.Филимонова

28.08.2015 г.