КВН по изобразительному искусству в 6-х классах В СТРАНЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Алматинская область Жамбылский район

КГУ Средняя школа села Касымбек

Колесникова

Антонида Николаевна

учитель ИЗО, технологии

и черчения

КВН по ИЗО в 6-х классах

«В СТРАНЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»

Внеклассное мероприятие

Цель: Стимулирование положительной мотивации в изучении изобразительного искусства

Задачи:

1. Закрепить и обобщить знания учащихся по изобразительному искусству.

Учить детей на практике применять полученные на уроках ИЗО знания, умения и навыки.

2.Формировать у учащихся познавательный интерес к изобразительному искусству и его истории. Способствовать развитию у детей смекалки , логического мышления , фантазии, эрудиции.

3.Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, чувство товарищества, взаимопомощи, умения выслушивать мнение одноклассников, излагать точку зрения.

Оборудование: доска, мультимедийное оборудование, стол для жюри, три стола для команд. Для учащихся -карандаши , фломастеры, ручки.

Предварительная подготовка:

- из учащихся 6-ых классов формируются 3 команды по 8 человек, выбирается название, эмблемы, капитан, команды готовят приветствие.

УЧИТЕЛЬ: Добрый день, до­рогие зрители! Мы рады привет­ствовать вас на нашем КВНе. Се­годня мы отправимся в волшеб­ный мир прекрасного. Перед вами выступят три команды, и мы увидим, кто из них окажется талантливей и находчивей. Су­дить конкурс будет уважаемое жюри. Итак, мы начинаем.

Учащиеся из 6»А», 6»Б», 6»В» (3 человека) читают стихотворение:

Художник хочет рисовать

Пусть не дают ему тетрадь…

На то художник и художник-

Рисует он где только может:

Он чертит пальцем на земле,

Зимою-пальцем на стекле.

Углем он пишет на заборе.

И на обоях в коридоре.

Салютом он раскрасит воздух

Взяв вилы , пишет на воде,

Художник потому художник ,

Что может рисовать везде!

Вместе:

А кто художнику мешает ,

Тот землю красоты лишает.

(А. Усачев).

Сейчас команды покажут нам приветствие. Итак, команды, готовы к путешествию? Тогда отправляемся в путь!

Вам было домашнее задание -придумать название для вашей команды , выбрать капитана команды, ну и конечно команды должны иметь названия , связанные с изобразительным искусством. А так же -подобрать стихотворение , которое подходило к названию вашей команды.

Проведем жеребьевку:

I. «ПРИВЕТСТВИЕ»

(Выступление команд.)

Команда 6»А» класса-«КИСТОЧКА»______№___________

Команда 6»Б» класса-«АКВАРЕЛЬКА»____№___________

Команда 6»В» класса-«ФЛОМАСТЕРЫ»___№___________

УЧИТЕЛЬ: Команды представились нам и показали, что они готовы к игре. И пока жюри оценивает кон­курс-приветствие, мы продолжаем.

Молодцы! Переходим к следующему конкурсу.

Игра наша продолжается,

Разминка начинается.

Ответить нужно на вопросы и загадки,

Быстро правильно назвать разгадки.

За каждый правильный ответ- ждет балл,

Аплодисментами поддержит зал.

II.«РАЗМИНКА»

УЧИТЕЛЬ: Начнем с размин­ки. Суть этого конкурса заключа­ется в следующем: я буду читать вам стихотворения и загадки, а вы должны отгадать .

Вопросы(для команды 1)

В раме волны, бригантина ­

На стене висит... (Картина.)

Нарисую все я сказки,

Мне помогут в этом... (Краски.)

Создаю я новый цвет

На дощечку я похожа

Краску, что в коробке нет,

Сделать сам художник может.

Он смешает краски хитро

С помощью меня- (Палитры)

Вопросы(для команды 2)

Для рисунков наших дом

Называется….(Альбом)

И собаку, и павлина

Слепим мы из... (Пластилина.)

Картину ею обрамляют,

Внутрь фотографии вставляют.

Да и оконный переплет

На сей ответ вас наведет.(Рамка.)

Вопросы ( для команды 3)

Белый камешек растаял

На доске следы оставил ( Мел.)

Палочка волшебная ,

Есть у меня , друзья.

Палочкою этой

Могу построить я

Башню, дом и самолет,

И большущий пароход! (Карандаши)

Чтоб убрать ненужный след

И получить пятерку,

Здесь всегда поможет нам

Мы достаем ….(Стерку)

В мире множество картин . Все они делятся на жанры ИЗО. О каких жанрах сейчас пойдет речь?

«Если видишь на картине 1 команде

Нарисована река,

Или ель и белый иней ,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется…. (Пейзаж!)».

«Если видишь на картине 2 команде

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это- (Натюрморт!)».

«Если видишь , что с картины 3 команде

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или дядя верхолаз,

Летчик , или балерина

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется Портрет!)».

Картинки появляются после ответов детей

-Молодцы! Вы полны сил и энергии!

(Команды отвечают. Жюри под­водит итоги конкурса-привет­ствия и разминки.)

III. «ЦВЕТА» Викторина посвящена различным цветам.

УЧИТЕЛЬ:

Я буду задавать вам вопросы, касающиеся цвета, а вы будете поднимать вместо ответа жетоны , окрашенные в определенные цвета.

За каждый правильно поднятый жетон-балл

Вопросы

1. Какой цвет в радуге распо­ложен между оранжевым и зеле­ным? (Желтый.)

2. Какого цвета автомобиль­ные стоп-сигналы? (Красного.)

3.Покажите теплые цвета (Желтый, оранжевый, красный, коричневый, светло-зеленый)

4.Какого цвета шахматные фигуры у игрока, начинающего партию первым? (Белого.)

5.В какой основной цвет ок­рашены пожарные машины .(Красный.)

6.Покажите холодные цвета (Синий, фиолетовый , голубой, темно зеленый)

7.Какой цвет в радуге нахо­дится между желтым и красным? (Оранжевый.)

8.Какие 2 цвета надо смешать, чтобы получить фиолетовый?(Красный и синий)

9.Покажите 3 главных цвета в живописи (Синий, желтый, красный)

(Зрители отвечают. Жюри подво­дит итоги конкурса.)

IV.«ЗНАТОКИ ЖИВОПИСИ»

УЧИТЕЛЬ: В этом конкурсе вы увидите на слайдах под номерами репродукции художников и картинки. Ваша задача- определить какой жанр или вид соответствует определенному номеру. Дети заполняют таблицу письменно.

КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ

Жанры ИЗО

№ картины

Виды ИЗО

№ картины

Портрет

Архитектура

Марина

ДПИ

Натюрморт

Скульптура

Пейзаж

Графика

Исторический жанр

Живопись

Батальный жанр

Бытовой жанр

Анималистический жанр

Пока команды заняты делом, предлагаю вам, уважаемые зрители, принять участие в конкурсе. Вам нужно угадать художника, о котором идет речь в стихотворении.

(Команды выполняют задание.)

Вопросы

Утро, сосны, мишки, шишки.

Ну, конечно, это... (Шишкин.)

Вся трепещет на ветру роща золотая.

По растрепанным кустам дождик пролетает.

Стог на скошенном лугу,

над рекой плывет туман.

Догадаться я смогу? Кто же это?..(Левитан.)

Море вздыбилось горой,

Внахлобучку бьет волной.

Вновь идет «Девятый вал».

Это кто нарисовал? (Айвазовский.)

Масленицы, ярмарки - ­все такое яркое.

Кудри, горы инея, небо ярко-синее.

Кони, сани, шали в розах,сенокосы и морозы ­

Кто воздвигнул этот мир? (Кустодиев.)

(Зрители по очереди отвечают. Жюри подводит итоги кон­курса).

V.«РАСШИРЯЕМ КРУГОЗОР»

УЧИТЕЛЬ: В этом конкурсе командам предстоит ответить на вопросы, выбрав правиль­ный ответ из четырех предло­женных.

Вопросы(для команды 1)

1. Кто такой живописец?

- Человек, умеющий писать;

- художник;

- писатель, пишущий живые,веселые рассказы;

- очень быстро и много рису­ющий человек.

2.Сколько цветов в радуге?

-5

-9

-7

-13

3.К какому жанру относится изображение птиц и животных?

-пейзаж

-бытовой

-анималистический

-натюрморт

Вопросы ( для 2 команды)

1Какое из перечисленных понятий не обозначает вид ИЗО?

-графика

-скульптура

-кино

-живопись

2. Что такое автопортрет?

- Изображение любимого ав­томобиля;

- портрет человека в автомо­биле;

- портрет, часто переезжаю­щий с выставки на выставку;

- портрет художника, выпол­ненный им самим.

3. Кто изображен на знаменитой карти­не В. М. Васнецова?

- Три богатыря;

- три поросенка;

- три мушкетера;

- три толстяка.

Вопросы (для 3 команды)

1. Какой из следу­ющих видов искусства не является изобрази­тельным?

- Скульптура;

- музыка;

- живопись;

- графика.

2. Какое живот­ное изображено на картинеВ. Г. Перова «Опять двойка?»

- Собака;

- лошадь;

- кошка;

- корова.

3. Как называется знаменитая картина Н. Крутильникова?

- «Родные просторы»;

- «Жамбыл Жабаев»;

- «Грачи прилетели»;

- «У юрты».

(Команды отвечают. Жюри под­водит итоги конкурса.)

VI. Конкурс «НЕВИДАННЫЙ ЗВЕРЬ»

На уроках ИЗО мы много работали в анимационном жанре, т. е. рисовали различных животных. А вот что за зверь получится, если от каждого животного мы возьмем что-то одно? А вот кто получится , мы увидим через несколько минут. Условие, рисовать будут все, но по очереди.

Например: животное, у которого голова медведя,уши зайца, нос слона, тело уточки , передние конечности-вороны, задние конечности курицы, а хвостик мышки. Дорисовать глаза , рот.

Команды готовы? (звучит музыка)

VII. "КОНКУРС КАПИТАНОВ»

УЧИТЕЛЬ: А теперь послед­ний конкурс - конкурс капи­танов. Я выдам капитанам команд карточку со словом «РИСОВАНИЕ»

Вы должны составить из этого слова как можно больше других слов, меняя местами буквы. (Сколько слов составите, столько баллов заработаете для своей команды)

(Капитаны команд выполняют задание) Жюри подводит итоги конкурса капитанов.)

Подведение итогов:

Молодцы! Давайте подведем итоги.

Вы сегодня рисовали? (ДА)

В игры разные играли?(ДА)

И заданья выполняли ? (ДА)

Вы наверное устали? (НЕТ)

УЧИТЕЛЬ: Пришла пора оп­ределить победителя сегодняш­ней игры. Уважаемое жюри, под­ведите, пожалуйста, итоги и на­зовите команду-победительницу.

Пока жюри подводит итоги игры, (дети могут посмотреть небольшой ролик про живопись художника Сахарова)

Вот и подходит к концу наша иг­ра. Награждение команд.

(Награждение самого активного зрителя)

Обращение к гостям:

Ну вот , подвели итоги.

И нам доказали детишки:

Горшки обжигают не боги,

А наши девчонки , мальчишки!

И нет ничего прекраснее

На нашей большой планете,

Того, что рисуют дети!