Программа по изобразительному искусству 7 класс по Неменскому

Планируемые результаты освоения ИЗО в 7 классе

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

в ценностно-ориентационной сфере:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;

- принятие мультикультурной картины современного мира;

в трудовой сфере:

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

- готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

в познавательной сфере: умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-ориентироваться на разнообразие способов решения творческих задач;

-строить рассуждения в форме связи суждений об объекте, его конструкции, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

Обучающийся научится:

• понимать роль и место искусства в развитии культуры;

различать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств ;

• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

• основам изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

• узнавать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

• знать наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре;

знать о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

• знать о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовой и исторический жанр, мифологическая и библейская темы в искусстве);

• понимать процесс работы художника над картиной, смысл каждого этапа этой работы, роль эскизов и этюдов;

• знать о композиции как о целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, роли формата, выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали, значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

• различать произведения разных эпох, художественных стилей;

• чувствовать поэтическую красоту повседневности, раскрываемую в творчестве художников; понимать роль искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

• понимать роль искусства в создании памятников в честь больших исторических событий, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

• иметь представление о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре; понимать роль художественной иллюстрации;

• называть наиболее значимые произведения на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX-XX столетий;

• применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

• анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Обучающийся научится:

• понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

• осознавать роль изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, в создании культурного контекста;

• осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии и передаче духовно-нравственного опыта поколений;

• осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;

Содержание учебного предмета

Тема 7 класса - «Изобразительное искусство в жизни человека» - является продолжением темы, изученной в 6 классе, и посвящена изучению собственно изобразительного искусства и его места в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как к особой и необходимой форме духовной культуры общества. У учащихся формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, ребенок сталкивается с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. Изучая изменения как будто бы внешние, он на самом деле проникает в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и культуре.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания и последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства.

Изобразительное искусство в жизни человека 7класс- 35часов

Изобразительное искусство в жизни человека

Раздел I. Изображение фигуры человека и образ человека - 8 ч.

Изображение фигуры человека в истории искусства.

Пропорции и строение фигуры человека.

Лепка фигуры человека.

Набросок фигуры человека с натуры.

Интерьер как среда обитания человека.

Проект интерьера.

Проект интерьера в цвете.

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

Раздел II. Поэзия повседневности - 8 ч.

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Тематическая картина.

Бытовой и исторический жанры.

Сюжет и содержание в картине.

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

Раздел III. Великие темы жизни - 12 ч.

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.

Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.

Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.

Современная историческая живопись России.

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

Процесс работы над тематической картиной.

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Место и роль картины в искусстве XX века.

Раздел IV. Реальность жизни и художественный образ - 7 ч.

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

Зрительские умения и их значение для современного человека.

История искусства и история человечества.

Стиль и направление в изобразительном искусстве.

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

Тематическое планирование

п/п

Тема раздела

Количество

часов

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

1

Изображение фигуры человека и образ человека .

8ч.

Изображение фигуры человека в истории искусства.

Пропорции и строение фигуры человека.

Лепка фигуры человека.

Набросок фигуры человека с натуры.

Интерьер как среда обитания человека.

Проект интерьера.

Проект интерьера в цвете.

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

1

1

1

1

1

1

1

1

Наблюдать , воспринимать и оценивать произведения разных пластических искусств.

Осваивать новые виды деятельности

Классифицировать по характерным особенностям изображения человека

в искусстве различных стран и исторических эпох

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Сравнивать

объекты по заданным критериям

Актуализировать и восстанавливать известные знания и усвоенные навыки (различное назначение видов искусства в жизни людей

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие работы в лепке, графике, живописи.

Изображать фигуру человека

Анализировать итоги собственной творческой деятельности.

Выражать положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/

неуспешности учебной деятельности

2

Поэзия повседневности.

8 ч.

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Тематическая картина.

Бытовой и исторический жанры.

Сюжет и содержание в картине.

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.

Тема праздника в бытовом жанре.

1

1

1

1

1

1

1

1

Определять жанр произведения

Понимать различие понятий «сюжет» и «содержание» в искусстве

Использовать художественные принципы изображения реальности на плоскости

Уметь выражать своё отношение к тем или иным художественным образам различных произведений искусства

Анализировать произведения искусства различных жанров

Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах Описывать произведения (фрагменты) искусства и выражать своё отношение к ним

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы

Анализировать итоги собственной творческой деятельности

3

Великие темы жизни

12ч.

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.

Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.

Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.

Современная историческая живопись России.

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

Процесс работы над тематической картиной.

Процесс работы над тематической картиной. Эскиз в цвете.

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Библейские темы в изобразительном искусстве. Притчи.

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Место и роль картины в искусстве XX века. Мини-проекты.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Анализировать произведения искусства различных жанров

Анализировать выразительные средства пластических искусств.

Анализировать эстетическое, духовное и содержание и выражение общественных идей в произведениях искусства

Описывать произведения (фрагменты) искусства и выражать своё отношение к ним

Передавать в собственной художественно - творческой деятельности красоту человека.

Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.

Анализировать итоги собственной творческой деятельности

4

Реальность жизни и художественный образ

7ч.

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

Зрительские умения и их значение для современного человека.

История искусства и история человечества.

Стиль и направление в изобразительном искусстве.

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

1

1

1

1

1

2

Анализировать и понимать роль искусства в жизни человека и общества

Анализировать выразительные средства пластических искусств

Различать основные стили и направления в искусстве

Передавать в собственной художественно- творческой деятельности красоту природы и человека.

Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия

Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.

Создавать творческие проекты

Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусств и выражать своё отношение к ним.

Знать ведущие художественные музеи мира, России и региона

Всего за год

35 ч.

Учебно - методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для учащихся.

Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 -8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /Л. А. Неменская; под. ред. Б. М. Неменского. - М.: «Просвещение», 2012.

Литература для учителя

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М., 2011. - (Стандарты второго поколения).

Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: «Просвещение», 2011. - (Стандарты второго поколения).

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Передметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / под. ред. Б. М. Неменского. - М.: «Просвещение», 2011.

Методика оценки уровня квалификации педагогических работников.- М.: «Просвещение», 2012. - (Работаем по новым стандартам).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. - М.: «Просвещение», 2011.- (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. - М.: «Просвещение», 2011. - (Стандарты второго поколения).

Формирование универсальных учебных действий в основной школе. От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. - М.: «Просвещение», 2011. - (Стандарты второго поколения)

«Искусство в школе» - общественно-педагогический и научно-методический журнал.

«Искусство» - учебно-методическая газета для учителей мировой художественной культуры, музыки и изобразительного искусства (приложение к газете «Первое сентября»).

Дополнительная учебная литература

1. 2. Вагъянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье / А. М. Вагъянц. - М. : ООО «Фирма МХК», 2000.

2. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток : тесты, задачи / К. И. Гоголев. - М. : Издательский центр «Международный союз книголюбов», 1999.

3. Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.] - Волгоград: Учитель, 2010.

4. Рубинштейн, Р. Как рисовали древние египтяне / Р. Рубинштейн // Юный художник. - 1984. - № 11.

5. Рябцев, Ю. С. История русской культуры XI-XII веков / Ю. С. Рябцев. - М. : ВЛАДОС, 1997.

6. Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство / Н. М. Сокольникова. - Обнинск : Титул, 1996.

7. Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура : тесты / К. М. Хоруженко. - М. : ВЛАДОС, 2000.

8. Я познаю мир: Архитектура : детская энциклопедия. - М. : Астрель, 2002.

9. Я познаю мир: Культура : детская энциклопедия. - М. : АСТ-ЛТД, 1998.

Интернет-ресурсы.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. - Режим доступа : www. standart.edu.ru

Сетевое объединение методистов «СОМ». - Режим доступа : som.fio.ru

Портал «Все образование». - Режим доступа : catalog.alledu.ru

Федеральный портал «Российское образование». - Режим доступа : www.edu.ru

Российский общеобразовательный портал. - Режим доступа : www.school.edu.ru

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - Режим доступа : window.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа : school-collection.edu.ru

Музейные головоломки. - Режим доступа : muzeinie-golovolomki.ru

Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников. - Режим доступа : gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php

Виртуальный музей искусств. - Режим доступа : www.museum-online.ru

Академия художеств Бибигон. - Режим доступа : www.bibigon.ru

Словарь терминов искусства. - Режим доступа : www.artdic.ru/index.htm

www.orientmuseum.ru/art/roerich

www.artsait.ru

Википедия. Свободная энциклопедия. - Режим доступа : ru.wikipedia.org/wiki

Портал «Все образование». - Режим доступа : catalog.alledu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - Режим доступа : fcior.edu.ru

www.orientmuseum.ru/art/roerich

www.artsait.ru

Информационно-коммуникативные средства.

Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD).

Азбука искусства. Как научиться понимать картину (CD)

Собственные компьютерные презентации.

Наглядные пособия.

Таблицы. Введение в цветоведение.

Портреты русских и зарубежных художников.

Таблицы по перспективе.

Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

Альбомы с демонстрационным материалом.

Дидактический раздаточный материал.

Технические средства обучения.

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

DVD.

Музыкальный центр.

Телевизор.

Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала.

Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Стенды для вывешивания иллюстративного материала.

Календарно - тематическое планирование

п/п

Тема разделов и уроков

Кол-во

часов

Тип урока

Вид контроля:

Дата проведения

план

факт

ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - 35 часов

Раздел 1. Изображение фигуры человека в истории искусства - 8 часов

1

Изображение фигуры человека и образ человека

1

Урок формирования новых знаний

Устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по предмету, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, качество выполненного рисунка

2

Пропорции и строение фигуры человека

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

Устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по пред-

мету,

личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, качество выполненного рисунка

3

Лепка фигуры человека

1

постановка и решение учебной

задачи; комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы

4

Набросок фигуры человека с натуры.

1

комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, экспресс - выставка

5

Интерьер как среда обитания человека.

1

Урок формирования новых знаний, умений навыков

устный опрос, качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы

6

Проект интерьера.

1

урок формирования новых знаний

устный опрос, практическая работа. Мини-

размышления, уровень знания по пред-

мету,

личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, качество выполненного рисунка, экспресс- выставка

7

Проект интерьера в цвете.

1

комбинированный

качество выполненного рисунка, экспресс - выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.

8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

1

урок - виртуальный музей (формирования новых знаний)

устный опрос, мини-

размышления, уровень знания по предмету,

личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы

Раздел 2. Поэзия повседневности - 8 часов

9

Поэзия повседневной жизни

в искусстве разных народов

1

комбинированный

мини-размышления, уровень знания

по предмету,

личные наблюдения учителя, ответы на вопросы,

воплощение своего

замысла на бумаге, качество, выполненных рисунков

10

Тематическая картина. Бытовой и

исторический жанры

1

комбинированный

устный опрос, качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы Экспресс - выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.

11

Сюжет

и содержание

в картине

1

урок формирования новых знаний, умений навыков

уровень знания

по пред-

мету,

личные наблюдения

учителя,

ответы на вопросы, умение рассуждать

о роли жанровой картины

в формировании наших представлений о жизни людей

12

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве

1

комбинированный

ответы на вопросы, умение рассуждать

о роли жанровой картины

в

формировании наших представлений о жизни людей, презентации по теме, анализ творческих работ

13

Жизнь

в моем

городе

в прошлых веках

1

урок экскурсия

ответы

на вопросы, умение рассуждать о значении и роли исторической картины в жизни людей.

Экспресс - выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.

14

Жизнь в моем городе

в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)

1

комбинированный

просмотр и обсуждение выполненных работ,

презентации по теме.

15

Праздник и карнавал в

изобрази-

тельном искусстве

1

комбинированный урок

просмотр и обсуждение выполненных работ.

16

Тема праздника в бытовом жанре

1

урок-обобщение

качество выполненной работы, экспресс -выставка

Раздел 3. Великие темы жизни - 12 часов

17

Исторические и мифологические темы

в искусстве разных эпох

1

урок формирования новых знаний, умений навыков

устный опрос, умение выполнять сравнительный анализ

художественных произведений изобразительного искусства исторического

и мифологического жанров

18

Процесс работы над исторической картиной. Василий Суриков - великий русский исторический живописец.

1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, экспресс - выставка

19

Процесс работы над исторической картиной. Создание эскизов.

1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, экспресс - выставка

20

Процесс работы над исторической картиной. Выполнение эскиза в цвете.

1

комбинированный урок

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, экспресс - выставка

21

Современная историческая живопись России.

1

комбинированный урок

</<font face="Arial, serif">личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы

22

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

1

комбинированный урок

презентации и сообщения по теме,

уровень знания

по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять сравнительный анализ произведений изобразительного искусства исторического жанра

23

Процесс работы над тематической картиной.

1

урок формирования новых знаний, умений навыков

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы

24

Процесс работы над тематической картиной. Эскиз в цвете

1

урок -практика

умение выполнять сравнительный анализ

художественных произведений изобразительного искусства исторического

жанра,

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, экспресс - выставка

25

Библейские темы в изобразительном искусстве.

1

урок формирования новых знаний, умений навыков

умение

выполнять

сравнительный анализ

произведений изобразительного искусства на религиозные

темы и иконы

26

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Притчи

1

комбинированный урок

уровень знания

по пред-

мету,

ответы

на вопросы, умение выполнять сравнительный анализ произведений изобразительного искусства на религиозные

темы и иконы,

качество выполненной работы, презентации по теме

27

Монументальная скульптура и образ истории народа.

1

комбинированный урок

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ

произведений

монументального искусства, наброски

28

Место и роль картины в искусстве XX века. Мини-проекты.

1

урок-обобщение

качество творческой работы, экспресс - выставка

Раздел 4. Реальность жизни и художественный образ - 7 часов

29

Искусство иллюстрации. Слово и изображение

1

урок формирования новых знаний, умений навыков

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ

произведений

графики, наброски

30

Зрительские умения и их значение для современного человека.

1

комбинированный

качество выполненной работы, личные наблюдения учителя,

ответы на вопросы, умение анализировать свои и творческие работы товарищей

31

История искусства и история человечества

1

комбинированный

уровень знания

по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства

32

Стиль и направление в изобразительном искусстве.

1

урок формирования новых знаний, умений навыков

уровень знания

по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации

33

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

1

комбинированный

уровень знания

по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства

34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

1

урок-экскурсия

уровень знания

по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации

35

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Итоговый урок года.

1

урок-обобщение

уровень знания

по предмету,

ответы

на вопросы, умение выполнять анализ произведений изобразительного искусства. презентации

Итого 35 часов