Рабочая программа по ИЗО 5 класс

02.21.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

РАССМОТРЕНО

На ШМО

Протокол № 1

от «27» августа 2014г.

________ / _______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Семенютина С.Н.

«___» __________ 2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Кучеряевская ООШ

____________ Солодунова В.В.

Приказ № ___

_______________________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

«Изобразительное искусство»

для 5 класса (II ступень)

1 час в неделю 35 - в год

Из них: федеральный компонент 35

региональный компонент 0

школьный компонент 0

Составил учитель изобразительного искусства

Кучерявенко Любовь Николаевна

(2 квалификационная категория)

2014- 2015 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по изобразительному искусству и авторской Кузина В.С., Кубышкиной Э.И..

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета, в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные.

Место учебного предмета в учебном плане

Тематическое планирование рассчитано на 1 час в неделю, что составляет 35 учебных часов за учебный год.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

• - развитие способности эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• - освоение первичных знаний о мире классических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о форме их бытования в повседневном окружении ребенка;

• - овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• -воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств, любви к природе, Родине.

Планируемый уровень подготовки учащихся .

• - формируются представления об основных жанрах и видах произведений изобразительного искусства; умения различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• - узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• - сравнивать различные виды изобразительных искусств (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство);

• -применять главные средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной художественной творческой деятельности;

• -полученные знания и умения использовать практической и повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства и народного декоративно-прикладного творчества.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование разделов

Количество часов

1

Язык изобразительного искусства

5 часов

2

Осень

2 часа

3

В каждом рисунке солнце

5часа

4

Мультипликационные герои

3 часа

5

Декоративное рисование

5 часов

6

Фигура человека

3 часа

7

Рисование с натуры

5 часов

8

Сказки

4 часа

9

Портрет в скульптуре

1 час

10

Резерв

2 часа

итого

35 часов

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Язык изобразительного искусства-5 часов .

Что нужно знать. Летние впечатления. Полный цветовой круг. Декоративный цветок. Живописные и графические упражнения. Декоративный цветок. Живописные кляксы, монотипия «Весёлые кляксы»

Осень-2 часа.

Золотая осень. Золотая осень.

В каждом рисунке солнце- 5

Хохлома. Золотая хохлома. Рисуем отгадки к народным загадкам. Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда. Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда. Рыжий кот.

Мультипликационные герои- 3 часа

Мультипликационные герои. Весёлый Дед Мороз. Раппорт ткани.

Декоративное рисовании-5 часов

Гравюра на картоне. Гравюра на картоне. Работа в технике граттажа. Работа в технике граттажа. Наброски с натуры фигуры человека.

Фигура человека-3 часа

Русские богатыри. Транспорт. Натюрморт из геометрических тел.

Рисование с натуры- 5часов

Натюрморт из геометрических тел. Натюрморт из геометрических тел.Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов. Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов. Наброски с натуры модели домика. Наброски с натуры модели домика.

Сказки-4 часа

«Старинный терем» из геометрических фигур. Буквица. Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок». Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок».

Портрет в скульптуре-1 часа

Портрет в скульптуре.

Резерв- 2 часа

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения изобразительного искусства ученик 5 класса к концу учебного года должен

знать/понимать

- отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства

- первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно-выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит, светотень и т.д.);

- особенности симметричной и асимметричной композиции;

- простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;

- простейшие закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения;

- общие художественные приемы устного и изобразительного фольклора на примерах народного промысла (Хохлома, Скопин и пр.)

- особенности местных традиций в резьбе и росписи кости, дерева, металла и т.п.;

- памятники народной архитектуры и примеры народного искусства родного края;

- художественная жизнь родного края.

уметь

Проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства;

Рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2-3 предметов; доступными графическими или живописными средствами передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов, цветов натуры с учетом источника освещения, влияния окраски окружающих предметов;

Изображать фигуру человека с натуры, по памяти, по представлению карандашом, акварелью, передавая основное строение, пропорции, объем фигуры человека, находящегося в движении и в покое;

Сравнивать свой графический или живописный рисунок с натурой, исправлять замеченные ошибки;

Использовать цвет как средство выразительности, применять цветовой контраст, теплый и холодный колорит и др.;

Самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе изображения цветочной росписи, геометрических узоров, сказочных животных, сцен из жизни детей, элементов государственной символики;

Соблюдать последовательность графического и живописного изображения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельной творческой деятельности;

обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Этапы оценивания детского рисунка: как решена композиция: как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выдержана общая идея и содержание; характер формы предметов: степень сходства изображения с предметами реальной действительности или умение подметить и передать в изображении наиболее характерное; качество конструктивного построения: как выражена конструктивная основа формы, как связаны детали предмета между собой и с общей формой; владение техникой: как ученик пользуется карандашом, кистью, как использует штрих, мазок в построении изображения, какова выразительность линии, штриха, мазка; общее впечатление от работы. Возможности ученика, его успехи, его вкус.

Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок; работа выразительна интересна.

Оценка «4»- поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок.

Оценка «3»- поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки.

Оценка «2»- поставленные задачи не выполнены

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта.

2. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.- М.: Дрофа, 2010г.

1. Андриенко Т.В. Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по программе В. С. Кузина./ - Волгоград: Учитель , 2006. - 122 с..

2. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по программе В. С. Кузина./ - Волгоград: Учитель - АСТ, 2005. - 128 с.

3. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

план

факт

Язык изобразительного искусства-5 часов

1

Что нужно знать. Летние впечатления

1

2

Полный цветовой круг

1

3

Декоративный цветок. Живописные и графические упражнения.

1

4

Декоративный цветок.

1

5

Живописные кляксы, монотипия «Весёлые кляксы»

1

Осень-2 часа

6

Золотая осень.

1

7

Золотая осень.

1

В каждом рисунке солнце- 5

8

Хохлома.

Золотая хохлома.

1

9

Рисуем отгадки к народным загадкам.

1

10

Узор в полосе. Эскиз

декоративной росписи сосуда.

1

11

Узор в полосе. Эскиз

декоративной росписи сосуда

1

12

Рыжий кот.

1

Мультипликационные герои- 3 часа

13

Мультипликационные герои.

1

14

Весёлый Дед Мороз

1

15

Раппорт ткани.

1

Декоративное рисовании-5 часов

16

Гравюра на картоне

1

17

Гравюра на картоне

1

18

Работа в технике граттажа

1

19

Работа в технике граттажа

1

20

Наброски с натуры фигуры человека.

1

Фигура человека-3 часа

21

Русские богатыри.

1

22

Транспорт

1

23

Натюрморт из геометрических тел

1

Рисование с натуры- 5 часов

24

Натюрморт из геометрических тел

1

25

Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов

1

26

Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов

1

27

Наброски с натуры модели домика.

1

28

Наброски с натуры цветов

1

Сказки-4 часа

29

Рисование по представлению. «Старинный терем» из геометрических фигур.

1

30

Буквица

1

31

Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»

1

32

Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»

1

Портрет в скульптуре-3 часа

33

Портрет в скульптуре

1

34-35

Резерв

2

Итого - 35 часов