Конспект урока 'Жизнь и быт жителей страны в XV - XVII вв. ' (Окружающий мир, 4 класс)

4 класс. Окружающий мир.

ЖИЗНЬ И БЫТ ЖИТЕЛЕЙ СТРАНЫ В 15-17 ВЕКАХ.

Цели.

Образовательные: 1.Закрепить знания особенностей внешнего проявления жизни и быта людей в 15-17 веке на этапе повторения домашнего задания.

2. Познакомить с внутренними особенностями жизни и быта жителей страны в 15-17 веке (домостроевские порядки, власть) в ходе изучения новой темы.

Коррекционно-развивающие: 1. Расширение словарного запаса историческими терминами (домострой, бояре, дворяне, крепостные крестьяне и др.)

2. Закрепление навыка диалогической речи, умения правильно строить вопросы и ответы на них в процессе построения диалога между учащимися.

Коррекционно-воспитательные: 1. Воспитание интереса к истории своей страны в процессе ознакомления с жизнью и бытом людей 15-17 века, сравнения с современностью.

2. Воспитание навыка сотрудничества при работе в парах и группах.

Ход урока.

Этапы

Содержание

1. Орг момент

Послушайте шуточное стихотворение и скажите о чём мечтал царь с царицей и их сын - царевич?

ПРО ЦАРЯ

Царь с царицей Во дворце заскучали, -
На крыльце давно Рассвет мы не встречали.
На крыльце, увы, Царю и царице
Не положено сидеть, не годится!
Стал царём, - Сидеть придётся на троне,
Рядом с матушкой-царицей В короне,
Да выслушивать Послов и министров,
Да дворцовых Музыкантов-артистов!
И царевич заскучал Не на шутку,
Убежать бы из дворца На минутку,
Босиком бы пробежаться По лужам, -
Надоела эта Царская служба!

- О чём они мечтали? Можно ли им это было делать? А вы как думаете?

Сегодня на уроке мы разберёмся с вами, можно ли царю так поступать... А также продолжим наш разговор о жизни и быте жителей города и крестьян.

Ну а теперь составим план нашей работы.

2. Работа по составлению плана.

Диалог дежурных, дежурный звук, артикуляционная гимнастика, проверка д\з, работа по теме урока, оценка, д/з (схемы-карточки, дети сами расставляют их в нужном порядке).

3. Диалог дежурных о погоде

1 ученик смотрит погоду в Интернете

2 записывает и сравнивает погоду с предыдущим днём.

4. Арт. гимнастика. Дежурный звук.

Ребята, над каким звуком мы работаем постоянно. Какой звук нам даётся труднее всего? Этот звук будет сегодня дежурным (звук Р).

Скороговорка

Во дворце у царя и царицы
Красуются жар-птицы.

5. Проверка домашнего задания.

Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

(жизнь и быт жителей 15-17 века)

Какое было домашнее задание? Поработать с учебником и придумать вопросы по теме «Жизнь и быт жителей страны 15-17 веков»

Для проверки домашнего задания разобьемся на 3 команды: царская семья, жители города, жители села (садятся кучками, напротив соответствующей надписи).

Дети задают друг другу вопросы, отвечают на них. Жители села задают вопросы о своей жизни, жители города о своей, царская семья о своей?

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЕТЕЙ (по тексту учебника):

Селяне: - Где жила большая часть населения Московского государства? (в деревнях и сёлах).

- Кому принадлежали деревни и сёла? (царю, церкви, боярам и дворянам)

- Как назывались люди, которые работали на земле бояр и дворян? (крестьяне).

- Когда крестьянам можно было уйти от одного землевладельца к другому? (поздней осенью, за неделю до и неделю после Юрьева дня).

- В каком веке появились крепостные крестьяне? (в 17 веке).

- Кого называли крепостным крестьянином? (это крестьяне, которые были крепко прикреплены к земле, на которой работали, они не могли уйти от одного землевладельца к другому, их можно было продать, обменять, подарить)

- Какие работы выполняли крепостные крестьяне.

- Как одевались крестьяне?

Горожане:

- Какой город был самый крупный в 15-17 веке (Москва)

- Сколько городов было при Иване Грозном (160), а в конце 17 века? (250 городов).

- Из чего были построены дома горожан? (чаще из дерева, но богатые люди строили и каменные, но продолжали жить в деревянных, т.к. в каменных жить было нездорово).

- Почему Русь часто страдала от пожаров? (дома были из дерева).

- Какие профессии были распространены в это 15-17 веке.

- Почему после дождя и в дождь на улице было мало народа (было очень грязно, по улицам не пройти).

Царская семья:

- Где жили русские цари? (во дворце внутри кремля)

- Что делали на самом верхнем этаже дворца? (царь принимал на совет бояр по важным вопросам в государстве, издавались царские указы)

- Каким было самое любимое развлечение царя? (псовая и соколиная охота). И т.д

Подводят итоги, оценивают выполнение домашнего задания

6. Закрепле-ние, актуали-зация знаний.

А сейчас мы должны вспомнить сословную систему, которая существовала в Московском государстве.

Давайте построим сословную лестницу, от самых знатных слоёв населения до самых ущемлённых, низких слоёв.

(дети прикрепляют к доске таблички: одна команда - прикрепляет названия, другая команда - род их занятий, третья команда - соответствующие картинки). Таким образом, на доске выстраивается сословная лесенка.

Царь (верховный правитель государства, земли и народа)

Бояре (богатые, знатные крупные землевладельцы, вместе с царём занимались вопросами управления государством)

Дворяне («служилые люди» при царском дворе, чаще несли военную службу)

Купцы (торговцы)

Ремесленники (работники, владеющие каким-либо ремеслом (ручной работой)

Крестьяне (население, занимающееся сельским хозяйством)

Особое место занимали служители церкви - духовЕнство. У церкви были в собственности свои земли, они не облагались налогами (податями), содержались и строились за счёт государства, пользовалось уважением у всех слоёв населения. (картинку на доску прикрепляет учитель, отдельно от всей сословной лестницы).

6 (Работа с презентацией)

Как вы уже знаете, каждый слой населения вёл свой образ жизни, который отличался от другого: одевались по-разному, питание было разное (царю подавали 40-50 блюд, тогда как у бедного крестьянина «щи да каша - пища наша», разные развлечения).

Узнай, чьё жилище?

Скажите, почему фотографии цветные, ведь в 15-17 веках вообще не знали, что такое фотоаппарат? Потому что многие жилища сохранились и сейчас как памятники архитектуры и сфотографированы в наше время.

1 ученик: Царские дворцы поражали своим великолепием и богатством. В залах есть предметы роскоши: резная мебель, картины, часы, зеркала.

На верхнем этаже собирался совет бояр по важным вопросам государства.

Ниже в палатах жил царь, ещё ниже покои его жены и детей.

В царских покоях была передняя (приёмная), столовая (тра´пезная), гостиная, кабинет царя, спальня и молельня. Потолки в залах были очень высокие.

2 ученик: Крестьянский двор включал деревянную избу, хлев, сарай. Избы топились по-черному, печи с трубой были редкостью. Для освещения применялась лучина. Из мебели были столы и лавки. Спали на печи и лежанках около нее. Посуда была деревянной и глиняной.

3 ученик: Хоромы бояр и дворян были копией царских покоев, но меньше по размерам. Они состояли из комплекса деревянных и каменных сооружений. В центре находилась печь. В окна вставляли слюду или рыбьи пузыри. Мебель делалась из резного дерева. Полы часто покрывали коврами. Посуда была золотой и серебряной. Стеклянная посуда была редкостью.

4 ученик: Быт горожан был более скромным. Подворье включало жилой деревянный дом и хозяйственные постройки. Основная мебель: столы, лавки, сундуки. Основным украшением считался красный угол с иконами. В 17 веке городские жители стали строить кирпичные дома, но такое жильё могли позволить себе лишь зажиточные горожане (например, купцы).

Работа по новой теме.

Как мы убедились, что внешнее проявление жизни (жилище, одежда, питание были у разных слоёв разные - по достатку.

А вот внутренние порядки семейной жизни были чем-то схожи у разных слоёв населения.

В то время люди жили по «домострою» - карточка на доску. По-другому ещё говорят: по домостроевским порядкам.

Что такое домострой мы сейчас разберёмся.

(учитель раздаёт листы для самостоятельного чтения и изучения)

Внимательно прочитайте и скажите, что такое «Домострой» и чему учил?

«Домострой» - книга, написанная в Великом Новгороде, при царе Иване Грозном. Это свод правил, наставлений о поведении в семье, в обществе, в церкви, описывает устроение быта в 15-16 веках.

Автор книги - поп Сильвестр. Он ничего не выдумывал своего, а скорее описывал порядки того времени.

В книге даются рекомендации, как следует жить с женой, детьми и домочадцами, как учить и воспитывать детей.

Одно из главных правил: отец - глава семьи, ему должны подчиняться все. За непослушание наказывали (даже били). Жена, мать - хозяйка в доме, опора мужа. Она должна быть добрая, трудолюбивая молчаливая, ведёт всё домашнее хозяйсто. Дети должны уважать родителей, слушаться их во всём, а в старости заботиться о них.

В книге много рекомендаций о ведении домашнего хозяйства с мельчайшими подробностями. Как навести порядок в избе, как носить и хранить жене различную одежду, как накрывать стол, кроить и хранить обрезки, как разводить сад и , как следует делать запасы.

В книге осуждаются лень и пьянство, жадность, обжорство, воровство и обман.

Верование в Бога, почитание и верность Царю, трудолюбие, бережливость, терпение, забота о близких и взаимовыручка, гостеприимство - вот, только краткий список качеств человека, к которым призывает «Домострой».

Прочитай внимательно и сравни с современными порядками: что устарело, а что до сих пор мы используем в своей жизни.

Итоги, оценки

- О чём мы говорили сегодня на уроке. Что повторили? Что вам сегодня понравилось?

Оцени себя: 1. Я работал активно, отвечал на вопросы правильно, сам задавал вопросы, следил за звуками, отвечал полными ответами.

2. Я работал мало, в следующий раз буду поактивнее, у меня сегодня получилось не всё.

3. Я почти не работал.

(Олимпийский пьедестал)

Как на Руси появился царь?

Русское слово «царь» произошло от латинского «цесарь» (от этого же слова, только по другому произношению - «кесарь», произошло и немецкое «кайзер»).
Первым из великих князей, которые правили в объединившейся уже Руси, стал называть себя царем Иван III Васильевич из династии Великого князя варяга Рюрика. Он также первым начал писаться в различных правительственных актах не Иваном, а Иоанном, как было принято церковными книжными правилами: «Иоанн, Божиею милостью государь всея Руси», и присваивает себе титул самодержца (отсюда «самодержавие») - так по-славянски звучал титул византийского императора. К тому времени Византию захватила Турция, императорский дом пал, и Иван III стал считать себя преемником византийского императора. Он женится на племяннице последнего византийского императора Константина Палеолога Софье Палеолог, которая считалась наследницей павшего императорского дома. Выйдя замуж за великого князя Иоанна III, она как бы разделила с ним свои права наследства.

С появлением царевны Софьи в Кремле меняется весь распорядок жизни великокняжского двора и даже облик Москвы. С приездом своей невесты Ивану Ш тоже перестала нравиться та обстановка, в которой жили его предки и, приехавшие вместе с Софьей византийские мастера и художники начали строить и расписывать церкви, сооружать каменные палаты (именно в это время была построена Грановитая палата в Кремле). Правда, наши предки считали, что жить в каменных домах вредно, поэтому они сами продолжали жить в деревянных, а в каменных хоромах устраивали только пышные приемы.
Москва и по облику своему стала напоминать бывший Цареград, как называли Константинополь, столицу Византии, который тоже теперь стал турецким городом. По византийским правилам была теперь расписана и придворная жизнь, вплоть до того, когда и как выходить царю с царицей, кто их должен встречать первым и где в это время должны стоять остальные и т.д. Изменилась даже походка великого князя с тех пор, как он стал называть себя царем. Она стала более торжественной, неторопливой и величавой.
Но одно дело называть себя царем, а другое - быть им на самом деле. До середины XV века в Древней Руси царями называли, кроме византийских императоров, также ханов Золотой орды. Великие князья несколько веков находились в подчинении у татарских ханов и вынуждены были платить им дань, поэтому великий князь мог стать царем только после того, как перестанет быть данником хана. Но и в этом отношении ситуация изменилась. Татарское иго было свергнуто, и великий князь окончательно пресек попытки требовать дань от русских князей.
К концу XV века на печатях, которыми Иван III скреплял политические договоры и другие важные политические документы, появляется византийский императорский герб - двуглавый орел.
Но первым официально венчанным на царство царем стал все-таки не Иван III. Прошло еще некоторое время, когда великие князья, правившие Русью, стали называться официально царями и передавать этот титул по наследству.
Первым русским царем, которого официально стали так называть во всем мире, стал внук Ивана III, Иван IV Васильевич Грозный в 1547 году.

Кто были императоры России

Уже ближе к концу своего царствования в 1721 году Петр Великий в честь окончания тяжелой и долголетней войны между Швецией (она получила название Северной войны) принимает титул императора. Отныне он именуется: Петр Первый, император и самодержец всероссийский». А если к нему обращались с просьбами (раньше это называлось «челобитными» - бить челом), то надо было писать так: «всепросветлейший, державнейший император, самодержавец Всероссийский, отец отечества, государь
всемилостивейший».
С этого времени в России началось императорское правление. Петр Великий не оставил никакого распоряжения относительно своего наследника, и после его смерти в 1725 году императрицей стала его жена Екатерина (Марта), дочь литовского крестьянина Самуила Скавронского. Екатерина I находилась на престоле всего 2 года, и уже в 1727 году императором стал внук Петра I Петр П Алексеевич. В то время ему было всего 12 лет, а еще через два с небольшим года он умер от оспы, и российский престол снова оказался свободным.
Тогда в Россию пригласили Анну Иоанновну, племянницу Петра I, дочь его умершего брата Иоанна. За 10 лет царствования, с 1730 по 1740-й, она ничего не прибавила к славе России, но добилась того, что ее стали называть «кровавой».
Кого только не было на русском престоле. Однажды императором России стал десятилетний ребенок, внук сестры Анны Иоанновны, маленький Иоанн Антонович. Малыша привезли в Россию и назначили императором, а за него управляла его мать, Анна Леопольдовна, и отец, принц Брауншвейг-Люксембургский.
Маленький Иоанн пробыл императором 1 год и 1 месяц, а уже в 1741 году при поддержке русской гвардии престол захватила дочь Петра I и Екатерины I Елизавета Петровна. Маленького императора заключили в Шлиссельбургскую крепость, где он потом был убит.
Елизавета Петровна сразу же решила назначить себе наследника. Своих детей у нее не было, и наследником она выбрала своего племянника, немецкого принца Карла Петра Ульриха, сына своей сестры Анны Петровны и герцога Голштинского. По матери он был внуком Петра I, а по отцу - внуком шведского короля Карла XII. Мальчик воспитывался как наследник шведского престола, но в 1742 году его привезли в Россию и объявили наследником другого престола - российского.
Елизавета Петровна сама выбрала племяннику и невесту, дочь мелкого немецкого князька принца Анхальт-Цербстского Софью Фредерику Августу, которая по приезду в Россию взяла себе русское имя Екатерина.
После смерти Елизаветы Петровны в конце 1761 года новым императором России стал, таким образом, Петр III, но уже в июне .1762-го он был смещен с престола и убит по распоряжению своей жены, которая до 1796 года управляла Россией под именем русской императрицы Екатерины
Все последующие российские императоры находились в ближайшем родстве с прусскими королями и женились только на прусских принцессах, а императорская власть передавалась по наследству старшему сыну, а если детей у императора не было, то его брату. Так сменяли друг друга Павел I - сын Екатерины II и Петра III, а когда его в 1801 году убили заговорщики-дворяне, императором в свою очередь стал его сын - Александр I, при котором Россия победила в войне с Наполеоном (Отечественная война 1812 года).
Александр I умер бездетным, а ему на смену в 1825 году пришел его младший брат, Николай I. Этот император подавил восстание декабристов и создал в России политическую |полицию. В 1855 году императором стал старший сын Николая I Александр II. На его жизнь было совершено 4 покушения и в результате последнего в 1881 году он был убит народовольцами при участии Александра Ульянова, брата В.И.Ленина. После чего на российский престол вступил сын Александра II Александр III, которого в 1894 году сменил на престоле его сын - последний российский император Николай II. Он управлял Россией до 1917 года, в том же году по предложению Временного правительства отрекся от престола и был сослан в Екатеринбург, где в 1918 году был расстрелян вместе с семьей.

Царь

верховный правитель государства, земли и народа

Бояре

богатые, знатные, крупные землевладельцы, советники царя в Царской Думе

Дворяне

«служилые люди» при царском дворе, чаще

несли военную службу

Купцы

торговцы

Ремесленники

работники, владеющие

каким-либо ремеслом

(ручной работой)

Крестьяне

население, занимающееся сельским хозяйством

ГОРОЖАНЕ

ЖИТЕЛИ СЕЛА

ЦАРСКАЯ СЕМЬЯ