- Учителю
- Рабочая программа по истории для 8 класса
Рабочая программа по истории для 8 класса
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
городского округа Балашиха
«Гимназия №3»
УТВЕРЖДЕНА
Приказ № 195 от 28.08.2015г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
8 КЛАСС
Учитель истории и обществознания
Загребина Светлана Николаевна
2015г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 классы» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2013; «История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /Программы общеобразовательных учреждений. -М .: Просвещение, 2010 и рассчитана на реализацию разработанного Министерством образования РФ концентрического подхода к школьному историческому образованию.
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени XIХв. и истории России XIХв. учащимися 8 класса.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета История Историю России и Всеобщую историю в 8 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
В Рабочей программе отведено на Всеобщую историю - 26 часов и на историю России - 44 часа.
Внесены изменения в рабочую программу по сравнению с авторской за счет введения уроков по проектной деятельности в соответствии с развивающей темы года: «Где высоко стоит наука, стоит высоко человек». Цель: создание условий для всестороннего развития личности гимназиста, реализация компетентностного и деятельного подхода.
В Рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности обучающихся). Задания различной степени сложности признаны способствовать более прочному усвоению знаний, практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Методы обучения, предусмотренные программой: наглядный, словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия), работа с книгой (чтение, изучение, цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии обучения: компьютерные (новые информационные) технологии обучения, проблемное обучение.
Цели:
- учащиеся 8 класса должны получить знания об основных чертах развития индустриального общества, изменениях, произошедших в России и мире за 100 лет.
Задачи:
- выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий.
- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;
- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;
-научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;
- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся за курс 8 класса должны знать:
- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XIXв.
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;
уметь:
- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- использовать для познания окружающего мира различныe методы;
- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- осуществлять контроль и самооценку.
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.
Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы: в разработках уроков используются различные методики проведения уроков с учетом возрастных особенностей учащихся; большое внимание уделено системе работы по формированию сложных понятий, самостоятельной работе учащихся; контрольные задания, тесты, разнообразные кроссворды помогают оперативно осуществлять проверку знаний учащихся; при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности учащихся.
Материально-техническое обеспечение
-
Компьютер
-
Проектор
Критерии выставления отметок.
Отметка «5»:
-ответ полный и правильный, на основе изученной теории;
- материал изложен в определённой логической последовательности, литературным языком;
Отметка «4»:
-ответ полный и правильный, на основе изученной теории;
- материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя;
- Отметка «3»:
- ответ полный, но при этом допущены существенные ошибки;
- ответ неполный, несвязанный;
Отметка «2»:
- при ответе учащегося обнаружено непонимание основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.;
- отсутствие ответа;
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:
-
Учебник Юдовская А.Я История Нового времени, 1800 - 1900: учеб. Для 8 кл. общеобразоват. организаций.- М.: Просвещение, 2015.
-
Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории: 8 класс.- М.: ВАКО, 2014.
-
Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России в XIXв.: учеб. 8 кл. для общеобразоват. организацийй. - М.: Просвещение, 2014.
-
"Универсальные поурочные разработки по истории России ХIХвек. 8 класс", Соловьев К.А., Серов Б.Н., М.: ВАКО, 2014
-
Всеобщая история. История нового времени. Рабочая тетрадь. 1800-1900. 8 класс. Часть 1 и 2. Юдовская А.Я. , М., Просвещение , 2014
-
История России XIX век. Рабочая тетрадь. 8 класс. Данилов А.А., М., Просвещение , 2014
-
Настенные карты
-
Электронные карты
-
Интернет-ресурсы
-
Электронные издания:
-
История России и ее ближайших соседей, 2005 г., Издатель: Кордис & Медиа
-
История Нового времени. 8 класс, Электронное издание для средней школы, 2010 г., Издатель: 1С
Тематический план по истории,8 класс (70 часов)
-
№
Темы
Кол-во часов
Введение
1
1
Становление индустриального общества
6
2
Строительство новой Европы
7
3
Страны западной Европы в конце XIXв.
5
4
Две Америки
3
5
Традиционное общество в XIXв.
2
6
Международные отношения
2
7
Россия в первой половине XIXв.
20
8
Россия во второй половине XIXв.
22
9
Итоговое повторение
1
Всего 70 часов
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ ИСТОРИИ, 8 КЛАСС НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
№п/п
Темы уроков
Цели урока, ключевые понятия
Дата
Скоректи
рованная дата
Тема 1. Становление индустриального общества
1
Введение. Знакомство с темой года: «Где высоко стоит наука, стоит высоко человек».
Объяснить значение понятия Новое время; называть черты индустриального общества
Сентябрь
1 неделя
2
Индустриальная революция: достижения и проблемы
Группировать достижения по рейтингу социальной значимости
Сентябрь
2 неделя
3
Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности
Объяснять, какие ценности стали преобладать в индустриальном обществе
Сентябрь
2 неделя
4
Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность
Доказывать, что среда обитания человека стала разнообразнее
Сентябрь
3неделя
5
Наука: создание научной картины мира
Раскрывать в общих чертах сущность научной картины мира
Сентябрь
3 неделя
6
XIXв. В зеркале художественных исканий
Выявлять и комментировать новые явления и тенденции в искусстве
Сентябрь
4неделя
7
Либералы, консерваторы и социалисты
Характеризовать учения, выделять их особенности
Сентябрь
4 неделя
Тема 2. Строительство новой Европы
8
Консульство и образование наполеоновской империи
Давать оценку роли наполеона в изменении французского общества, страны в целом
Сентябрь
5 неделя
9
Великобритания: сложный путь к величию и процветанию
Объяснять особенности парламентского режима в Великобритании
Октябрь
1 неделя
10
Франция Бурбонов и Орлеанов
Характеризовать общество, политический курс правительства накануне и после 1830года
Октябрь
3 неделя
11
Франция: революция 1848года и Вторая империя
Сравнивать режим Первой и Второй республик во Франции
Октябрь
3 неделя
12
Германия: на пути к единству
Называть причины, цели, состав участников, итоги революции
Октябрь
4 неделя
13
«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»
Объяснять причины раздробленности Италии
Октябрь
4 неделя
14
Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна
Объяснять причины Франко-Прусской войны и ее последствия для Франции и Германии
Октябрь
5 неделя
Тема 3.Страны западной Европы в конце XIXв.
15
Германская империя: борьба «За место под солнцем»
Объяснять причины подготовки Германии к войне
Октябрь
5 неделя
16
Великобритания: конец Викторианской эпохи
Характеризовать двухпартийную систему
Ноябрь
1 неделя
17
Франция: Третья республика
Объяснять причины установление Третьей республики
Ноябрь
1 неделя
18
Италия: время реформ и колониальных захватов
Характеризовать преобразование в Италии и объяснять причины начало колониальных войн в Италии
Ноябрь
2 неделя
19
От Австрийской империи к Австро-Венгрии
Характеризовать «Ласкутную империю»
Ноябрь
2 неделя
Тема 4. Две Америки
20
США в XIXв.
Раскрывать понятия: аболиционизм, плантаторство, закон о гомстедах, фермер
Ноябрь
3 неделя
21
США: империализм и вступление в мировую политику
Оценивать курс реформ Рузвельта для дальнейшего развития страны
Ноябрь
3 неделя
22
Латинская Америка в XIXв
Выделять особенности латинской Америки по сравнению с северной
Ноябрь
4 неделя
Тема 5 Традиционное общество в XIXв
23
Япония на пути модернизации
Объяснять своеобразие Японии
Ноябрь
4 неделя
24
Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен
Доказывать, что Индия - «Жемчужина британской короны». Анализировать развитие стран Африки.
Декабрь
1 неделя
Тема 6 Международные отношения
25
Международные отношения: дипломатия или войны?
Объяснять причины многочисленных войн в эпоху нового времени
Декабрь
1 неделя
26
Повторение по курсу новой истории
Составлять словарь терминов нового времени
Декабрь
2 неделя
Тема 7 Россия в первой половине XIXв
27
Введение. Россия на рубеже XVIII-XIXвв. Составление плана по теме года.
Характеризовать источники истории России XIXв
Декабрь
2 неделя
28
Внутренняя политика Александра I в 1801-1806гг.
Понятия: «Негласный комитет» министерство, принцип разделения властей, «вольные хлебопашцы»
Декабрь
3 неделя
29
Россия в международных отношениях начала 19-го века.
Характеризовать основные цели внешней политики России в начале XIXв
Декабрь
3 неделя
30
Реформаторская деятельность М.М. Спиранского
Обосновывать оценку деятельности М.М. Спиранского
Декабрь
4 неделя
31
Отечественная война 1812года
Объяснять, в чем заключались непосредственные последствия Отечественной войны 1812 года для Российского общества
Декабрь
4 неделя
32
Внешняя политика в 1813-1825гг.
Приводить и обосновывать оценку роли России в европейской политики в 1813-1825гг.
Декабрь
5 неделя
33
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825гг.
Называть либеральные и консервативные меры Александра I ; знать термины: мистицизм, ценз
Январь
3 неделя
34
Социально - экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.
Объяснять значение терминов: военное поселение, аракчеевщина
Январь
3 неделя
35
Общественное движение при Александре I
Раскрывать предпосылки и цели движения декабристов
Январь
4 неделя
36
Династический кризис 1825г. Выступление декабристов
Характеризовать цели выступления декабристов; раскрывать причины неудачи
Январь
4 неделя
37
Внутренняя политика Николая I
Давать характеристику Николая I; объяснять понятия: кодификация законов, жандармерия
Январь
5 неделя
38
Социально - экономическое развитие в 20-50гг. XIXв
Характеризовать социально - экономическое развитие России во второй четверти XIXв
Январь
5 неделя
39
Внешняя политика Николая I в 1826-1849гг.
Характеризовать основные направления внешней политики России
Февраль
1неделя
40
Общественное движение в годы правления Николая I
Объяснять понятия: западники, славянофилы, теория официальной народности, общественный социализм
Февраль
1неделя
41
Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севастополя
Объяснять причины поражение России в Крымской войне
Февраль
2 неделя
42
Образование и наука
Характеризовать отечественной науки в данный период
Февраль
2 неделя
43
Русские первооткрыватели и путешественники
Знать русских первооткрывателей и путешественников
Февраль
3 неделя
44
Художественная культура
Характеризовать достижения отечественной художественной культуры
Февраль
3 неделя
45
Быт и обычаи
Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества, традиции и новации
Февраль
4неделя
46
«Россия в первой половине XIXв» (повторительно - обобщающий урок)
Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду
Февраль
4 неделя
Тема 8 Россия во второй половине XIXв
47- 48
Отмена крепостного права в России
Характеризовать предпосылки и причины отмены крепостного права. Называть основные положения крестьянской реформы; знать понятия: редакционная комиссия, временно обязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, мировые посредники
Март 1 неделя
49
Реформы местного самоуправления и суда
Называть основные положения реформ; знать понятия: земство, городские управы, мировой суд, адвокатура
Март 2 неделя
50
Реформы в области образования и военного дела
Характеризовать достоинства и недостатки реформ в области просвещения. Знать, какие изменения произошли в армии.
Март 2 неделя
51
Претворение реформ в жизнь
Анализировать то, как реформы претворялись в жизнь
Март 3 неделя
52
Социально - экономическая политика после отмены крепостного права
Объяснять причины промышленного подъема и трудностей в развитии сельского хозяйства
Март 3 неделя
53
Общественное движение: либералы и консерваторы
Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма и либерализма
Март 4неделя
54
Зарождение революционного народничества
Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма народничества
Март 4 неделя
55
Революционное народничество второй половины 60-х - начала 80-х гг. XIXв
Излагать оценки значения революционного народничества
Март 5 неделя
56
Внешняя политика Александра II
Характеризовать основные цели и направления внешней политики России
Апрель 1 неделя
57
Русско - турецкая война 1877-1878гг.
Характеризовать итоги войны
Апрель 1 неделя
58
Начало царствования Александра III. Консервативная корректировка реформ предыдущего царя
Характеризовать внутреннею политику Александра III; дать оценку деятельности императора
Апрель 2 неделя
59
Экономическое развитие в годы правления Александра III
Раскрывать цели, содержание и результаты экономических реформ Александра III
Апрель 3 неделя
60-61
Положение основных слоев общества
Раскрывать, в чем заключались изменения в социальной структуре российского общества
Апрель 3неделя, 4неделя
62
Общественное движение 80-90гг. XIXв
Сравнивать народничество и марксизм, выявлять общие черты и различия
Апрель
4 неделя
63
Внешняя политика Александра III
Характеризовать основные направления внешней политики
Апрель
5 неделя
64
Просвещение и наука
Характеризовать достижения отечественной науки и образования
Апрель
5 неделя
65
Литература и изобразительное искусство
Характеризовать достижения российских писателей и художников
Май
1неделя
66
Архитектура, музыка, театр, народное творчество
Характеризовать достижения российских архитекторов, композиторов, театральных деятелей
Май
2 неделя
67
Быт: новые черты в жизни города и деревни
Сравнивать условия жизни различных слоев населения
Май
3 неделя
68
«Россия во второй половине XIXв» (повторительно -обобщающий урок)
Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду
Май
3неделя
69
«История России. XIXв». (Итоговое повторение по курсу)
Систематизировать и обобщать исторический материал по Истории России XIXв
Май
4неделя
70
Резерв
Характеризовать основные направления внешней политики России
Май
4 неделя
Всего 70 часов