- Учителю
- Элективный исторический курс 'История родного города - Еманжелинска'
Элективный исторический курс 'История родного города - Еманжелинска'
Тематическое планирование спец.курса по краеведению
«История города Еманжелинска»
Кол-во час.
Тема, основные
вопросы учебных
занятий
Основные понятия
Форма учебного
занятия
Программа развития учащихся
Форма контроля
Тематический блок № 1 Рождение города Еманжелинска
11111111222222 -2-2. Вводный: «Когда
«Когда
Отечество,
Урок -
дискуссия
-определять и объяснять своё
определять и объяснять своё
Социологический
1-2
говорят о России я
патриотизм;
дискуссия
отношение и оценку
опрос в 9, 10,
вижу свой синий
малая Родина;
значительных событий и
11 классах;
Урал»
менталитет
личностей современной
составление
России и Урала;
таблицы
-соотносить единичные факты
и общие явления;
- излагать суждения о
причинно - следственных
связях событий (развал СССР;
причины социально -
экономического упадка
России; переход к
капиталистическому образу
жизни
3-4.
население
«Природные условия
Коренное население
Урок - экскурсия в
- образно рассказывать об
Составление
башкиры;
Южного Урала, -
население - башкиры
городском музее
исторических событиях и их
фотокомпозиции
Сарыкуль;
наша местность и
башкиры,
участниках;
живность.
лесостепной
- выделять особенности
ландшафт;
природно - климатических
водоплавающая
условий Южного Урала;
дичь
- высказывать суждения о
назначении, достоверности и
ценности источников
5-6.
История
Яман - Зильге -
Урок нового
-
проводить поиск
Мифы и легенды
возникновения
«плохая речка»;
материала с
необходимой информации в
о рождении
города
казачья станица
элементом
книге;
Еманжелинска
П. С. Паллас
творческого
-группировать исторические
Ярушин Лог
задания
события по определённому
Большой Сарыкуль
признаку;
- «Голубая чаша»
- работать в паре; находить
правильный ответ на заданный
вопрос;
- выполнить творческое
задание написание мифа
7.
«Чёрный городок»
Пятилетка;
Тематическая
- составлять конспект лекции;
Конспект;
Требование времени
спецпереселенцы;
лекция и встреча с
- объяснять, в чём состояли
понятийный
и рождение города
палаточный городок
интересными
мотивы, цели и результаты
диктант
«Чёрный городок»
людьми (очевидцы
деятельности людей;
Берсенёвка
тех дней
- умение слушать и слышать
Еманжелинские
человека
угольные копи
8-9.
«Первые годы
Разрез, шахты 18 -
Урок -экскурсия в
экскурсия в
-определять и
определять и
существования
бис, 19 -- а и др.
городском музее
аргументировать своё
города»
отношение к историческим
фактам отечественной истории
30- х г.;
-называть важнейшие даты
(1929г. - буровые работы;
1930г. - первый уголь; 1931 г.
,
- «чёрный городок)
Тематический блок № 2. Война и Еманжелинск
Женские бригады
Урок -семинар
ярко, эмоционально
Индивидуальные
Еманжелинцы в
шахтёров;
рассказывать о событиях
сообщения о
10-11.
годы войны,
Костюшев Михаил
Великой Отечественной войны
героях -
мои родные и
Фёдорович;
и её участниках;
фронтовиках
война
Школенко Семён
-проводить поиск
проводить поиск
Фролович;
необходимой информации в
городском музее, общаясь с
очевидцами тех событий;
- излагать свои суждения
12.
Знакомство с книгой еманжелиночки - В. И. Ефановой «Письма с фронта», издательство г. Еманжелинск, 2003г.
13-14.
«Навечно в
Цена Победы;
Урок - обобщения
- локализовать на карте места
Оформление
памяти народной»
мемориалы;
службы наших земляков,
карты в
Совет ветеранов
показать их связь с
школьный музей
Еманжелинском;
«Учителя и
- объяснить в чём состояли
ученики нашей
мотивы, цели и результаты
школы на
деятельности отдельных
фронтах
людей;
Великой
-определять и
Отечественной
аргументировать собственное
войны»
мнение;
-увидеть преемственность
Тематический блок № 3. Школа № 2 и её люди
15-17
История нашей
Муниципальная
Комбинированный
-проводить поиск
Оформление
школы N2
школа;
урок с элементами
необходимой информации,
творческих
Судьбы учителей и
учителя, ученики -
поисково -
используя встречи с людьми,
работ для
учеников
фронтовики;
исследовательской
СМИ и на их основе готовить
участия в
Костюшев М. Ф.;
работы
творческие работы и
городской
Мартюшов 3.14.
сообщения;
конференции
Непряхина Н. М.
определять и объяснять
коллектив школы -
собственное отношение к
творческие :люди
личностям;
- знать основные вехи и
направления развития школы
Тематический блок № 4. Оформление городского статуса. Еманжелинск сегодня
18-19
50
. Еманжелинск в
Ведущая отрасль
Лабораторное
- соотносить единичные
График;
50 - 80г.
производства -
занятие в
исторические факты и общие
анализ
шахты;
городском архиве
явления;
документов;
вхождение в состав
музее
- проводить поиск
социологический
города пос.
необходимой информации в
опрос
Зауральского,пос.
нескольких источниках и
Красногорского;
готовить анализ документов;
социально -
-
правильно выстраивать ряд
экономическая
вопросов для
политика
социологического опроса
(умение работать с
общественностью
20-21.
Экономическое
Безработица;
Урок с
лекция с
- называть характерные,
Оформление
состояние
глава города - Чараев
элементами
существенные признаки
творческой
Еманжелинска
В. А.;
практической
исторических явлений;
работы
сегодня
малый бизнес;
работы
- определять и
упадок шахтного
производства;
внешний облик
экономического
потенциала го ода
аргументировать своё.
отношение и оценку наиболее
значительных событии
22-22. Знакомство с
Знакомство с
Полиграфическая
Урок -экскурсия
экскурсия
-проследить весь процесс
прослеживать весь процесс
Оформление
одним из
промышленность;
производства, выделяя
творческой
предприятии города
офсетная печать ПОГ
основные участки;
работы
- Еманжелинской
- 96 Товтунов Н. П.
- называть характерные черты
городской
Шевкунав В. С.
и особенности современной
типографией
аппаратуры;
-определить роль личности в
определять роль личности в
процессе развития
производства;
- называть основную
продукцию, выпускаемую
типографией
23-24. Мы -
Мы - еманжелинцы
Символы города:
Урок -
- владеть знаниями символики
Логическая
24
герб, гимн;
конференция
России и Еманжелинска;
схема;
Городское собрание
(встреча с
- соотносить единичные факты
сообщение
депутатов;
интересными
и общие явления;
администрация;
людьми)
-
определять и объяснять
Выборы в
собственное отношение к
Государственную
важнейшим событиям
Думу
современности
25-27.
Культурная
«У околицы »
Урок -семинар
-проводить поиск
проводить поиск
Сообщения;
города
жизнь
« Дуслык»
необходимой информации;
проблемные
города
И. Н, Сабиров
-уметь общаться с людьми.
уметь общаться с людьми,
задания;
К. Кириллов
собирая материал для своей
творческие
Л. Рожкова
работы;
работы
Дворец культуры им.
- видеть переплетение
А. С, Пушкина
христианской и
«Новая жизнь»
мусульманской культуры в
городе;
-ярко, эмоционально
ярко, эмоционально
,
рассказывать о людях и
коллективах
г. Еманжелинска
28.
Личность в судьбе
Урок -игра
игра
-уметь работать в группе;
уметь работать в группе;
нолики» (обобщение
Урок обобщения
города;
-определять и
определять и
и контроля за
ведущие предприятия
аргументировать своё
усвоением
отношение и оценку событий;
материала)
- излагать суждения о
Игра «Крестики -
нолики»
причинно -следственных
следственных
связях исторических событий;
- знать имена людей,
вошедших в историю го ода
29-30.
«Это наша с
Челябинской области
Урок -
итоговое
-
уметь правильно оценивать
Сочинение
тобой Родина,
- 75 лет;
итоговое
качество и количество
«Еманжелинск -
наш Еманжелинск»
достоинства и
занятие
приобретённых знаний;
моя малая
недостатки
-соотносить единичные факты
Родина»
Еманжелинска;
и общие явления;
малая Родина
- локализовать на карте города
Челябинской области;
Еманжелинск;
-излагать свои мысли
уметь ярко, эмоционально
31-35
Занятия по работе в
городском музее