- Учителю
- Рабочая программа по истории 6 класс
Рабочая программа по истории 6 класс
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Управление образования Невьянского городского округа
Средняя общеобразовательная школа №3 г. Невьянска
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ №3
_________ Филяевских О.Е. __________ Скороходова Н.В.
«____» ____________ 2014 г. «____» _________ 2014г.
Введено в действие приказом
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
ИСТОРИИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
На 2014-2015 учебный год
Составитель программы: Арндт Т.В.,
учитель истории и обществознания,
I кв. категория
г. Невьянск
2014 г
Пояснительная записка
Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004. и авторской программы к учебнику «Пчелов Е. В. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс». Агибаловой Е. В. Донской Г. М. «История Средних веков».
Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Цель изучения курса «История средних веков» - это формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.
Цель преподавания курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»- детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.
Цели курса:
-
Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху средневековья, связывая различные факты и понятия Средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом.
-
Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:
Задачи курса:
-
Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;
-
Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;
-
Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).
-
Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).
№ урока
Пример. Дата
Тема
Кол.час.
Содержание
Понятия
Программа развития учащихся
Тип урока
Контроль знаний
История средних веков
1
Введение. Живое средневековье
1
Понятие «средние века»;
Место ИСВ в ист. Челов-ва;
Хрон. Рамки средневековья;
Исторические источники.
Архив
Хроники
Воспроизводят информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя;
Называют хронолигические рамки средневековья;
Определяют по ленте времени хронологические рамки средневековья
Урок изуч. Нов. Материала
Введение
с 6-10
раб.конт.карт.;
инд.задан.;
работа с нов. Понятиями;
раб.с лент.вр.
Становление средневековой Европы (VI-XI века)
2
Древние германцы и Римская империя
1
Велик. Пересел. Народов;
Герман. Племена;
Падение Западной Римской империи;
Гунны.
Знать
Герцог
Народ. Ополчен.
Дружина
Гунны
Готы
Работают с контурной картой;
Выявляют сходства и отличия обществ германцев и римлян.
Комбинированный
§1
Мини-соч. «Что германцы и римляне могли перенять друг у друга»
Зад.раб.тетр.
3
Королевство франков и христианская церковь в VI - VIII веках.
1
Франки: 4ассел., занятия, хоз. И обществ. Устр-во;
Появление гос-ва;
Король Хлодвиг;
Христ. Церковь;
Монастыри
Король
Граф
Папа
Феодал
Миряне
Монастырь
Аббат
Выявляют отличия власти короля от власти вождя;
Работают с контурной картой;
Умеют использовать текст исторического источника при ответе на вопрос.
Комбинированный
§2
Сравн.таб. «Власть короля и власть вождя»
Зад. Раб. Тетр.
4
Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность
1
Карл Великий;
Франкская имп. И её распад;
Междоусоб.войныСеньоры и васс.;
Феод. Лестница.
Авары
Титул
Феод.раздроб.
Междоус. Войны
Сеньор
Вассал
Барон
Рыцарь
Оценивают деятельность исторических личностей (на прим. Карла Великого);
Работают с историческими докум.;
Определяют на основе изученного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
Урок-практикум
§3
Пробл.з.-в чем причины распада имп. К.В. и периода феод. Раздроб.
5
Западная Европа в IX - XI веках.
1
Слабость королев. Власти во Франц.;
Свящ.Рим.имп.;
англосаксы и норманн.завоев.
Норманны
Викинги
Замок
Указывают на контурной карте завоеванные норманнами земли;
Умеют объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории.
Комбинированный
§ 4
Зад.раб.тетр
Пробл.з.-можно ли счит. Свящ.Рим.имп. гос-вом и почему?
6
Культура Западной Европы в раннее Средневековье.
1
Представления людей о мире;
Каролингское Возрождение;
Иск-во, лит-ра.
Капелла
Пергамен
Инициалы
Заставки
Житие
Эпос
Жонглер
Называют существенные черты представлений средневекового человека о мире:
Умеют работать с различными источниками дополнительной информации
Урок-практикум
§5
Зад.раб.тетр.
Сравн.таб. «отличия обучения в монастыр. Школе и соврем. Школе»
Тестирование
7
Контрольная работа
1
Византийская империя и славяне в VI - XI веках
8
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.
1
Терр., хоз-во, гос. Устр-во Византии;
Визант. Имп-ры;
Юстиниан и его реформы;
Войны Юстин.;
Вторж. Слав. И арабов.
Скипетр
Право
Сравнивают управление государством (Византии и империи Карла Великого);
Умеют анализировать и сравнивать исторические факты.
Урок изуч.нов. материала
§6
Зад.раб.тетр.
Тесторование
Фронталь опрос
Индивид. Задания
9
Культура Византии.
1
Алтарь
Крестово-купрльный храм
Канон
Смальта
Икона
Составляют описание произведений искусства;
Урок с примен. ТСО
§7
Зад.раб.тетр
Проб.з.-сравн. Зап. И вост. Культуры
Арабы в VI - XI веках.
10
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.
1
Рассел., занятия араб. Племен;
Мухаммед и рождение ислама;
Роль ислама в объед. Арабских племен;
Распространение ислама.
Бедуины
Аллах
Мусульманин
Коран
Шариат
Паломничество
Халиф
Везир
Эмир
Работают с контурной картой;
Раскрывают систему у4правления арабами;
Объясняют объединительную роль ислама;
Знают основы вероучения ислама и обязанности.
Урок изуч.нов. материала
§9
Зад.раб.тетр.
Раб.контур.кар.
Индивид.задан.
Фронт. Опрос
Раб. По карте
11
Культура стран халифата.
1
Культура арабов: образование, литература, искусство, медицина
Медресе
Фарси
Альгамбра
Мечеть
Арабески
Минарет
Рассказывают о развитии культуры в странах халифата;
Составляют описание произведений искусства;
Дают устный отзыв на ответы одноклассников.
Комбинированный
§10 Зад.раб.тетр.
Сравн.таб. «куль. Виз. Араб. Халиф»
Сообщ. «Образ-ие, наука, лит-ра»
Тестирование
Феодалы и крестьяне
12
В рыцарском замке.
1
Замок феодала;
Снаряж. Рыцаря;
Развлечения рыцарей;
Правила повед. рыцарей;
Турниры, гербы
Замок
Донжон
Рыцарь
Кольчуга
Турнир
Герольд
Герб
Девиз
Используют иллюстрации и текст учебника при описании феодала и рыцаря;
Умеют раскрывать суть феодальных отношений;
Описывают условия и образ жизни, занятия средневекового феодала
Урок-практикум
§11
Зад.раб.тетр.
Рассказ «День феодала»
Индивид.задан.
Фронталь опрос.
13
Средневековая деревня и её обитатели.
1
Феод. землевл-е;
Феодальная знать;
Жизнь, быт кр-ян;
Крест. хозяйство;
Феод. завис-ть и повинности;
Крест. община.
Вотчина
Барщина
Оброк
Лично завис. крестьянин
Называют существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян);
Описывают условия и образ жизни, занятия средневекового зависимого человека.
Урок-практикум
§12
Зад.раб.тетр.
Сравн.таб. «Жизнь и быт раба, колона, зависимого крестьянина»;
Тестирование
14
Контрольная работа
Средневековый город в Западной и Центральной Европе
15
Формирование средневековых городов.
1
Возник. Городов;
Города - центры ремесла, торговли, культуры;
Цехи и гильдии.
Сырье
Коммуны
Самоуправление
Бургомистр
Патриции
Устав
Устанавливают причинно-следственные связи (на примере возникновения городов);
Описывают облик средневекового города;
Раскрывают систему управления средневекового города
Комбинированный
§13
Зад.раб.тетр.
Индивид.зад.
Творческ. задан.
16
Горожане и их образ жизни.
1
Город. сословия;
Город. упр-ние;
Жизнь, быт, занят. горожан;
Средневек. гор. - республики.
Собор
Ратуша
Мастер
Ученик
Подмастерье
Шедевр
Рассказывают о возникновении ремесленных цехов и купеческих гильдий в средние века
Комбинированный
§14
Зад.раб.тетр.
Индивид.зад.
Фронталь. опрос
Тестирование
Католическая церковь в XI - XIII веках
17
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.
1
Раздел. церквей;
Герман. имп-ры и церковь;
Ереси и преслед. еретиков.
Католичество
Православие
Фанатизм
Десятина
Еретик
Индульгенция
Сословия
Выявляют различия католической и православной церквей;
Объясняют причины раскола христ. церкви на католическую и православную;
Раскрывают прич. возникновения ереси.
Комбинированный
§15
Зад.раб.тетр.
Хронолог. таблица
Индивд. задания
18
Крестовые походы.
1
Крестовые походы и их последствия;
Борьба народов Востока против крестоносцев.
Крестоносцы
Наносят на контурную карту походы крестоносцев;
Обозначают государства крестоносцев;
Раскрывают причины и последствия крестовых походов.
Комбинированный
§16
Зад.раб.тетр.
Индивид. задания
Определить участников всех крест. походов
Тестирование
Образование централизованных государств в Западной Европе (XI - XV века)
19
Объединение Франции.
1
Усиление королев. Власти;
Сослов-представ. монархия;
Генеральные Штаты;
Первые успехи объединения.
Денежный оброк
Выявляют изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап);
Объясняют причины усиления королевской власти во Франции;
Перечисляют характерные черты сословной монархии.
Комбинир.
§17
Зад.раб.тетр
Классиф. гос. власть по указан. признакам
Перечисл. характ. черты полит. устр-ва Франции
20
Что англичане считают началом своих свобод.
1
Норманн. завоев.;
Генрих II, его реф;
Великая хартия вольностей;
Парламент;
Сослов. Монархия;
Экон. и социаль. развитие страны.
Баллада
Реформа
Шериф
Графство
Суд присяжных
Парламент
Сравнивают причины образования централизованного государства во Франции и Англии;
Называют особенности государственной системы централизованного государства в Англии, делают выводы.
Комбинированный
§18
Зад.раб.тетр.
Сравнит.таблица «общее и особенное в сословно-представ. монархии Фран. и Англии»
21
Столетняя война.
1
Причины войны и повод к ней;
Итоги и послед. Столетней войны.
Наносят на контурную карту ход боевых действий;
Излагают причины Столетней войны;
Сравнивают армии англичан и французов, оценивают их боеспособность.
Комбиниров.
§19
Зад.раб.тетр
Хронолог.таблицаСообщение о Жанне Д'Арк
22
Крестьянские восстания во Франции и в Англии.
1
Полож. крестьян во Фр. и Англии;
Восстание в Лондоне
Партизанская война
Народная освободительная война
Сравнивают причины, ход, последствия восстаний во Франции и Англии;
Знают последствия крестьянских выступлений.
Комбин.
§20
Зад.раб.тетр
Индивид.задания
Фронталь опрос
23
Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии.
1
Заверш. объедин. Франции;
Образование централиз. Гос-ва;
Война Алой и Бел. розы в Англ.;
Генрих VIII.
Постоянное войско
Ежегодный налог
Дают самостоятельную оценку историческим явлениям;
Объясняют причины укрепления централизованного государства во Франции;
Объясняют, какую роль сыграла война Алой и Белой розы в становлении и укреплении централизованного государства в Англии.
Комбинированный
§21
Зад.раб.тетр
Пробл.з. - определить существенные черты централизованного государства
Фронталь. опрос
Индивид. задания
24
Итоговая контрольная работа
1
тематическое планирование
История России с древности до конца XV в.
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX - начало XII в.)
Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII - первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII - середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII - первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV - начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва - центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва - Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
тематическое планирование
История РОссии (44 часа)
-
№
раздела (главы)
Наименование темы
Всего часов
Сроки
прохождения
1
Введение в историю России
1
2
Древние жители нашей Родины
4
3
Древняя Русь в IX - XII веках.
9
4
Русские земли в XII-начале XIII веках
4
5
Русь между Востоком и Западом
5
6
Объединение русских земель вокруг Москвы
7
7
Создание централизованного государства - Московского царства
6
8
Итоговое повторение курса
2
9
Резерв
2
Итого
40
Поурочно-тематическое планирование по курсу
«Истории России с древнейших времен до конца XV века» - 44 часа
№ урока
Тема урока
Колич. часов
Краткое содержание. Форма проведения
Дата
план
факт
1
Введение в историю России
1
Вводная беседа
Что изучает история отечества. История России - часть всемирной истории. История региона - часть истории России. Исторические источники.
Тема 1: Древние жители нашей Родины
4
часа
2
Первобытная эпоха на территории нашей Родины
1
Лекция с использованием карты.
Заселение Евразии первобытными народами; их занятия, образ жизни и верования.
3
На окраинах античного мира
1
Комбинированный урок
Древние государства на территории нашей страны: города-государства Причерноморья, Скифское царство.
4
Кочевые племена территории России
1
Комбинированный урок
Великое переселение народов. Хазарский каганат, Волжская Булгария, кочевые народы Степи.
5
Восточные славяне в VI-IX веках
1
Комбинированный урок
Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы восточных славян. Родоплеменные отношения. Отношения с соседями.
Тема 2: Древняя Русь в IX - XII веках.
12 часов
6
Образование Древнерусского государства
1
Пром. Контроль: Тест №1
Лекция с элементами беседы.
Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. «Повесть временных лет» о начале Руси. Варяги. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Норманнский вопрос.
7
Русские князья времен язычества
2
Комбинированный урок
Политика первых князей династии Рюриковичей. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Олег, Игорь и Ольга. Походы Святослава.
8
Князь Владимир и крещение Руси
1
Практическая работа с источниками, лекция.
Борьба за престол и начало княжения Владимира. Личность князя. Причины и значение принятия христианства.
9
Киевская Русь при Ярославе Мудром
2
Комбинированный урок и работа с источниками.
Расцвет Древнерусского государства в XI веке при Ярославе Мудром. «Русская Правда». Земельные отношения. Политический строй. Укрепление княжеской власти. Внешняя политика.
10
Преемники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол
1
Пром. Контроль: Тест №2
Лекция с элементами беседы.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Княжеские усобицы. Любечский съезд. Владимир мономах. «Устав» Владимира Мономаха.
11
Общественный строй в Древней Руси
1
Комбинированный урок
Феодальные отношения на Руси: складывание крупной земельной собственности; феодальная вотчина; князья, бояре и дружинники; категории зависимого населения.
12
Православная церковь в Киевской Руси. Быт и нравы древнерусского народа
1
Комбинированный урок.
Истоки и особенности древнерусской культуры. Формирование древнерусской народности. Образ жизни всех слоев общества. Организация РПЦ.
13
Культура Киевской Руси
2
Комбинированный урок.
Искусство, письменность и литература, просвещение, зодчество. Комплексный характер оформления архитектурных сооружений (мозаика, фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Значение древнерусской культуры.
14
Урок-обобщение по теме № 1-2: «Наша Родина с древнейших времен до XII века»
1
Пром. Контроль: Тест №3
Игра.
Тема 3: Русские земли в XII-начале XIII веках
4
часа
15
Удельный период русской истории
1
Лекция с элементами беседы
Политические и экономические причины раздробленности Руси. Упадок Киева и образование самостоятельных княжеств. Княжеские войны. Последствия раздробления Руси.
16
Политические центры Руси
3
Индивидуальные выступления учащихся по подготовленным докладам (рефератам).
Характеристика главных политических центров Руси (Новгорода Великого; Киевского, Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского и других княжеств). Культура русских земель периода раздробленности. Идея единства русских земель. Сравнительная характеристика.
Тема 4: Русь между Востоком и Западом
6часов
17
Монгольское нашествие на Русь
2
Пром. Контроль: Тест №4 Комбинированный урок.
Образование монгольской державы. Чингисхан. Битва на реке Калке, оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Оборона Москвы. Поход на Новгород.
18
Натиск с Запада
1
Комбинированный урок.
Вторжение шведов, крестоносцев. Ливонский и Тевтонский ордена. Князь Александр Ярославич. Невская битва и Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами
19
Русские земли под властью Золотой Орды
1
Лекция с элементами беседы.
Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель. Повинности русского народа. Роль РПЦ. Последствия ордынского владычества.
20
Великое княжество Литовское и русские земли
1
Комбинированный урок.
Формирование Литовско-Русского государства. Потеря западных земель.
21
Урок-обобщение по темам № 3-4: «Русские земли в XII-XIII веках»
1
Пром. Контроль: Тест №5
Урок-игра.
Тема 5: Объединение русских земель вокруг Москвы
7 часов
22
Возвышение Москвы
1
Лекция с элементами беседы.
Русские земли во второй половине XIII - XIV вв. Складывание социально - экономических и политических предпосылок объединения русских земель.
23
Москва на подъёме
1
Комбинированный урок.
Политика московских князей в XIII-XIV вв. Возвышение Москвы. Иван Калита.
Куликовская битва; её значение. Дмитрий Донской, Тохтамыш.
24
Кризис Московской Руси
1
Комбинированный урок.
Василий I. Московская усобица, ее значение. Распад Золотой Орды
25
Русская православная церковь во второй половине XIII - середине XV века
1
Пром. Контроль: Тест №6
Москва - духовный центр Руси. Сергий Радонежский. Независимость РПЦ.
26
Русская культура во второй половине XIII - середине XV века
2
Выступления учащихся по рефератам.
Литература (былины, повести, жития). Архитектура, иконопись, Андрей Рублев и Феофан Грек.
27
Урок-обобщение по темам № 5: «Объединение русских земель вокруг Москвы»
1
Пром. Контроль: самостоятельная работа.
Тема 6: Создание централизованного государства - Московского царства
9 часов
28
Конец удельной эпохи
1
Лекция с элементами беседы.
Иван III, объединение Руси. Конец ордынского владычества. Василий III.
29
Завершение объединения русских земель в начале XVI века при Василии III.
1
Комбинированный урок с элементами игры.
30
От Великого княжества к царству
1
Комбинированный урок.
Установление монархии. Управление, общественный строй. Формирование дворянства. Судебник Ивана III. «Москва - третий Рим».
31
Русская православная церковь в конце XV - XVI веках
1
Лекция с элементами беседы.
Иосифляне и нестяжатели. Стоглавый Собор. Установление патриаршества
32
Русская культура в конце XV-XVI веках
2
Комбинированный урок.
Начало книгопечатания. Летописание. А. Курбский. Афанасий Никитин. «Домострой» Сильвестра. Иконопись и иконописцы. Архитектура. Наука и техника.
33
Урок-обобщение по темам № 5-6: «Объединение русских земель и создание единого государства»
1
Урок-игра.
34
Итоговое повторение курса
1
35
Итоговая контрольная работа
1
Итоговая контрольная работа.
Зачет по датам, событиям и понятиям курса
36
Резерв - 1 час
Требования к уровню подготовки учащихся в 6-м классе
Знать/Понимать:
-
Основные даты и ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья;
-
Факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;
-
Взаимосвязь и особенности истории России и мира;
Уметь:
-
связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
-
анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
-
сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
-
давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
-
полемизировать и отстаивать свои взгляды;
-
самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
-
работать с исторической картой;
-
оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;
-
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;
-
участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.