рабочая программа по истории 7 класс (8 вид)

Муниципальное образование «Усть-Илимский район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тубинская средняя общеобразовательная школа»

(«МОУ «Тубинская СОШ»)

Рассмотрено

МО_____________

________________

Протокол №

От «____»_______20____г.

Руководитель МО

_____________________

Согласовано

МС

Протокол № _________

От «____» ________20____г.

Председатель МС

_______________ Е. В. Зепп

Утверждаю

Приказ № ________

от «___»_____20____г.

Директор МОУ

«Тубинская СОШ»

__________Л. А. Солдатенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«История »

для обучающихся 7 класса

МОУ «Тубинская СОШ»

на 2014 - 2015 учебный год

Образовательная область: обществознание

Разработал (а):

ФИО Статьева Марианна Николаевна

учитель географии, истории и обществознания

Должность, предмет

II квалификационная категория

Категория

2014 г.

Адаптированная рабочая программа курса «История»

(базовый уровень)

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для изучения предмета «История» в 7 классе. Составлена на основе государственной программы под редакцией Воронковой В.В., (автор - О.И.Бородина, В.М.Мозговой ), издательство Москва, Владос, 2011 г. Объем времени, отводимый на изучение данного предмета по Базисному учебному плану - 68 часов.

Цели и задачи изучения истории

История является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе исторического опыта. Без неё невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном поликультурном глобализирующемся мире.

Главная цель изучения истории в современной школе - образование, развитие и воспитание личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Вклад основного общего образования (7 класс) в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации обучающихся.

Общая характеристика учебного курса

В начальном курсе «Истории России» 7 класс предполагается вводная часть к предмету История, изучение истории с древности. Основополагающие темы: Что такое история? Кто такие восточные славяне? Образование государства Киевская Русь, распад Киевской Руси и причины её распада, культура Киевской Руси, нашествие монголо - татар на Русь дают полное представление о древнерусском государстве, быте, обычаях людей IX - XVI вв..

Рабочая программа курса «История» (7 класс) составлена на основе государственной программы под редакцией Воронковой В.В., (автор - О.И.Бородина, В.М.Мозговой ), издательство Москва, Владос, 2011 г.,

Используемый учебно-методический комплект:

- И.М. Бгажникова. Л.В. Смирнова. История Отечества -М: Просвещение. 2012г.

Цели и задачи изучения истории в 7 классе

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и программой основного общего образования по истории:

• изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями;

• коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика;

• подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни;

• воспитание у обучающихся целенаправленности, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля;

• коррекция недостатков пространственно - временных представлений;

• развитие внимания, воображения, памяти по установлению причинно - следственных связей;

• формирование умения пользоваться историческими понятиями;

• развитие мыслительной деятельности и речи;

формирование навыков работы с учебником.

Используемые методы обучения и формы организации учебной деятельности:

- методы обучения: словесные в тесном сочетании с наглядными и практическими (проблемный, частично-поисковый, исследовательский, проектной деятельности).

- формы обучения: урок, лекция, нетрадиционные формы уроков - урок-проект, урок-презентация, урок-соревнование, урок - игра

- педагогические технологии: проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, обучение в сотрудничестве, критическое мышление, метод проектов

Межпредметные связи.

Изучение истории в 7 классе тесно связано с обществознанием, а так же материалами курса географии, литературы, природоведения, музыки, изобразительного искусства для создания целостной картины мира, комплексного изучения объектов и процессов истории.

Место учебного предмета в учебном плане

Общее количество часов, отводимое на изучение курса «История» в 7 классе по Федеральному базисному учебному плану составляет 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Ценностные ориентиры содержания курса «История» в 7 классе

Методологической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации.

Ведущие принципы:

- принцип историзма и объективности,

- концепции многофакторного подхода в истории, что предопределяет необходимость показа действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснения причин реализации одной из них в переломный момент истории России.

- взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в исторической ретроспективе

- роли личности в истории, влияния ментальных установок народов России на ход исторического процесса

Основные ценностные ориентиры программы

Курс «История» предоставляет возможность понять и систематизировать знания об условиях зарождения Российской и современной мировой цивилизации, особенностях ее поступательного развития и формирования базовых ценностей:

- гражданское общество

- патриотизм

- парламентаризм

- правовое государство

- свобода и демократия

- уникальность каждой личности

- прогресс общественного развития

Результаты обучения и усвоения курса истории в 7 классе

В результате изучения истории обучающийся должен

знать

- какие исторические даты называются точными, приблизительными;

- когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);

- кто руководил основным сражениями.

уметь

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях

учебника;

- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее

составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

- устанавливать последовательность исторических событий на основе

знания дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.

Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся.

Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся осуществляется в ходе использования общих (тестирование) и специфических (творческое сочинение, решение познавательных задач, фиксированный устный ответ, работа с историческими документами) методов. Общая модель диагностики выглядит следующим образом: промежуточная диагностика по завершении изучения тем курса, итоговая диагностика по завершении изучения раздела курса истории

Критерии оценки знаний учеников

Отлично:

- называет даты важнейших событий, место, обстоятельства, участников, результаты исторических событий,

Хорошо

- называет даты важнейших событий, место, обстоятельства, участников важнейших событий, допуская 1-2 ошибки.

Удовлетворительно

- называет только даты важнейших событий, допуская 2-3 ошибки.

Неудовлетворительно

- не может назвать ни одной важной даты

- не рассказывает, или рассказывает неправильно об исторических событиях,

Содержание тем учебного курса

Введение(2ч)

История - наука о прошлом. Исторические источники. Наша Родина -

Россия. Лента времени.

Глава I. Древняя Русь (11ч)

Восточные славяне. Легендарная история происхождения славян. Роды

и племена восточных славян и их старейшины. Славянский посёлок. Основные занятия восточных славян. Ремёсла восточных славян. Обычаи восточных славян. Верования восточных славян. Соседи восточных славян. Славянские воины и богатыри.

Глава II. Древнерусское государство. Киевская Русь (11ч)

Образование государства восточных славян - Киевской Руси. Об Аскольде, Дире и их походов в Византию. Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга. Укрепление власти князя.

Глава III. Крещение Руси. Расцвет Русского государства (14ч)

Сыновья князя Святослава. Князь Владимир Красное Солнышко. Расцвет Русского государства при Ярославе Мудром. Русь после смерти Ярослава Мудрого. Распад Руси на отдельные княжества. Ростово - Суздальское княжество.

Глава IV. Русь в борьбе с завоевателями (13ч)

Монголо-татары. Нашествие моголо-татар на Русь.

Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Русь под

монголо-татарским игом. Рыцари-крестоносцы. Александр Невский и

новгородская дружина. Невская битва. Ледовое побоище.Возвышение Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи. Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси. Московско- Вламирская Русь при Дмитрии Донском. Сергий Радонежский. Битва на Куликовом поле. Значение Куликовской битвы для русского народа.

Глава V. Единое Московское государство (13ч)

Русь в 16 веке. Царь Иван Грозный. Войны Ивана Грозного. Россия после Ивана Грозного. Воцарение династии Романовых.

Обобщающие повторение. (4ч)

Повторение по разделу «Киевская Русь». Повторение по разделу

«Распад Киевской Руси». Повторение по разделу «Борьба Руси с иноземными

завоевателями». Повторение по разделу «Начало объединения русских

земель вокруг Московского княжества».

Тематическое планирование курса «История» 6 класс

№ темы

Название

Количество часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

История Отечества

1

Введение

2

Знать: какие исторические даты называются точными, приблизительными. Когда произошли события (конкретные, по выбору учителя).

Уметь: пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника, пользоваться «Лентой времени», соотносить год с веком.

2

Глава I. Древняя Русь

11

Знать: историческую последовательность событий, ориентироваться на исторической карте.

Уметь: пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану.

3

Глава II. Древнерусское государство. Киевская Русь

11

Знать: факты, события, характеризующие понятия; давать конкретный пример, характеризующий понятие.

Уметь: пользоваться тетрадью, оперировать новыми понятиями; правильно и точно употреблять исторические термины.

4

Глава III. Крещение Руси. Расцвет Русского государства

14

Знать: кто руководил основными сражениями.

Уметь: создавать точный зрительный образ исторических героев, соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника.

5

Глава IV. Русь в борьбе с завоевателями

13

Знать: кто руководил основными сражениями.

Уметь: устанавливать последовательность исторических событий на основе усвоенных дат, устанавливать причинно - следственные связи.

6

Глава V. Единое Московское государство

13

Знать: как протекало конкретное событие.

Уметь: пересказывать содержание учебного материала близко к тексту.

и картой.

7

Обобщающие повторение.

4

Обобщать исторические события и явления; делать выводы.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса

Компьютерная техника:

- мультимедиа проектор

- интерактивная доска

- интернет

Интернет-ресурсы

- (архив учебных программ и презентаций)

- 900igr.net (презентации)

- (электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре)

- (история Российской империи)

- (словари и энциклопедии)

- (История Отечества с 9 века по наши дни, специальные проекты)

- (все о России)

- (всеобщая история)

-

--http://www.edu.ru - федеральный портал «Российское образование»

- - российский общеобразовательный Портал

- http://www.еgе. - портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

- - интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

- http: - сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

- .1 - газета «История», издательство «Первое сентября»

- - библиотека книг по истории и другим общественных наукам

- http://www.hist.ru - исторический альманах «Лабиринт времен»

- http://www.historia.ru - электронный журнал «Мир истории»

- - историческая библиотека

- - библиотека Хроноса

- http:// - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам

- http://www.lib-history.info - историческая библиотека

- электронный образовательный журнал по истории

Приложение 1

Основные понятия курса

Странники, древляне, вятичи, Хазарский каганат, каган, варяги, Константинополь,невзгоды, волок, меновая торговля, купец, съестные припасы, обереги, амулеты, огниво, височные кольца, гривны, кровная месть, очеловечиваются, язычество, идолы, почитаемый, день весеннего равноденствия, бояре, холопы, купы, тиуны, по нраву, обильна, предания, патриарх, молебен, мудрый, наместник, вещий, платилась с каждым «дымом», печенеги, каменные пороги, данники, отроки, наги,расхищал, любезно, мужья, долгая осада, урок, становище, погост, потник, пошлина, наставник, родовитый, угодья, херсонес, от мала до велика, баян, окаянный, свод законов, казна, гривна, сел на столе, бармы, венчание на царство, провозгласил, царь, поучение, держава, после кончины, по старшинству, несговорчивые, вотчина, могущество, распалась, посадник, слобода, тысяцкий, усадьба, иконописец, благословение, бгослужебные книги, пограничная застава, усмирить, стойбище, аркан, повсеместно, перебежники, оборона, положить жизнь, ярлыки, яростно, предает волю, веста, чудь, баскаки, чадо, лавра, свита, заветный, митрополит, ратники, паника, не имут давати, мурза, латинская вера, вдова, волостели, взятки, Юрьев день, дьяк, кровопролитие, опекал, самодержец, высшее духовенство, вельможа, литейщики, ливонские рыцари, гнев, по своему разумению, опричнина, покаяние, казаки, династия, карает, самозванец, гарнизон, сословия, батоги, розги, барщина.