- Учителю
- Взаимодействие между кочевой и оседлой цивилизациями.
Взаимодействие между кочевой и оседлой цивилизациями.
| ||||
Класс: 10 | Предмет: история | Дата: 25.11.15 | Урок 22 | |
Тема урока: | Взаимодействие между кочевой и оседлой цивилизациями. | |||
Цель: | Создать условия для формирования представления учащихся о взаимодействии между кочевой и оседлой цивилизации. | |||
Результат обучения: | Знают хозяйственные, культурные и политические связи между кочевой и оседлой цивилизацией Умеют характеризовать городские и степные взаимосвязи Понимают роль взаимодействия между кочевой и оседлой цивилизации | |||
Вид деятельности | Действия учителя | Действия ученика | ||
Вводная част: 3 мин. физминутка Одо (2 минуты) | I.Организационный момент. -физминутка - Формирование групп по цвету стикеров. - распределение обязанностей - Ознакомление с критериями урока - Инструктаж по взаимооцениваю | - Выполняют физминутку - Рассаживаются по группам -Распределяют обязанности | ||
Основная часть Диалогическое обучение «Поймай вопрос» «Инсерт» - 10 минут «Кластер» - 15 минут
(2 минуты) | -Объявление темы и задач урока III. Погружение в тему 1.Вызов Актуализация знаний - группы задают друг другу вопросы 2. Осмысление Работа в группах Задание 1.: Прочитайте §21 используя «Инсерт».Самоактивизирующая (диалоговая) системная разметка для эффективного чтения и Размышления «» - уже знал «+» - новое «-» - думал иначе «?» - есть вопросы - Обсуждение в парах Проблемное задание: приведите доказательство тому, что кочевники не являлись разрушителями культуры оседлых народов Задание 2.Работа в группах 1 группа: Дать характеристику хозяйственным, культурным и политическим связям, составить по 3 вопроса на знание, понимание и применение 2 группа: Дать характеристику городским и степням взаимосвязям, составить по 3 вопроса на знание, понимание и применение
|
Отвечают на вопросы аргументируя свой ответ
Создание «Кластеров» на постерах презентация на постерах своей работы | ||
Заключительная часть Одо Суммативное оценивание - 3 минуты | IV. Закрепление Группы задают вопросы другим группам V. Подведение итогов урока учителем, выставление и комментирование оценок учителем Рефлексия: на стикерах «Чем запомнился урок?» |
Отвечают, аргументируя свой ответ Заполняют стикеры, рефлексируют свою деятельность.
| ||
Ресурсы:
| плакаты, стикеры, фломастеры, рабочие тетради, учебник «История Казахстана (Важнейшие периоды и научные проблемы): Учебник для 10 кл.
| |||
Домашнее задание - 1 минута | V. Домашнее задание: §21 пересказ
|