- Учителю
- Урок по истории Казахстана в 8 классе на тему: 'Ханство Абылая'
Урок по истории Казахстана в 8 классе на тему: 'Ханство Абылая'
Цель урока: изучение особенностей ханства Абылая.
Задачи:
-
раскрыть особенности правления хана Абылая; доказать, хан Абылай был талантливым полководцем, мудрым государственным деятелем.
-
формировать образовательную и коммуникативную компетенции.
-
воспитывать чувство гордости за свою родину на примере исторической личности.
Оборудование: интерактивная доска, карта Казахстана.
У казахов нет более чтимого предка,
более великого человека, чем Абылай-хан!
М. О. Ауэзо
Опрос домашнего задания
На доске даты. Учитель называет дату, ученики - событие. Возможно уточнение, если учитель ставит цель проверки глубины знаний. (3-5 минут) (слайд 1)
1710 г.
1723-1727 гг.
1752 г.
1635 г.
1718 г.
1729 гг.
1725 г.
1726 г.
2. Кубик Блума. На гранях кубика написаны следующие слова: «Почему», «Назови», «Объясни» и т.д. Ученик бросает кубик и отвечает.
-
Почему в начале XVIII века усилились набеги джунгар на территорию Казахстана? (Смерть хана Тауке привела к ослаблению Казахского ханства, так как его сын Каип не смог удержать власть в своих руках, начинаются междоусобицы и борьба за власть)
-
Назови место, где проходил курултай 1710 г., на котором было создано народное ополчение против джунгар. (Каракумы)
-
Объясни, что означает слово курултай. (Собрание кочевников)
-
Почему хан Абулхаир обращается к Российской империи с просьбой о принятии Младшего жуза в подданство? (Нападения со стороны джунгар, сибирских казаков, башкир)
-
Объясни причину, по которой казахи не могли дать отпор джунгарам во второй половине XVIII века. (Несогласованность действий, междоусобицы, борьба за власть, отсутствие единства)
-
Когда Младший жуз вошел в подданство Российской империи? (В 1731 г.)
-
Решите ребус и вы узнаете кому будет посвящен наш сегодняшний урок (, слайд 1,2)
Учитель: Сегодня на уроке мы знакомимся с выдающимся историческим деятелем Казахстана 18 века - ханом Абылаем. (слайд 2)
Эпиграф к теме - слова писателя М.Ауэзова. (Слайд3).
У казахов нет более чтимого предка,
более великого человека, чем Абылай-хан!
М. О. Ауэзо
Представим, что мы оказались в юрте Абылая и присутствуем при беседе хана с его советникомБухар-жырау.
Сценка (сюжет взят из произведения И. Есенберлина «Кочевники»)
Диалог хана Абылая и Бухар-жырау (в национальных костюмах).
Бухар-жырау: Приветствую тебя, султан.
Абылый: - Во здравии ли вы, горный орел аргынов? Гладкой ли была ваша дорога сюда?…
Бухар-жырау: Не очень гладкой… Слушал по дороге, что говорят люди…
Абылай: - Ну, и что они говорят?
Бухар-жырау: - Те русские люди, что строят дома и дороги, сами называют свои поселения Горькой линией. Видать, кругом нелегко жить простому человеку. Хлеб сеют они, чтобы не умереть с голоду, а живут также плохо, как и наши туленгуты…
Абылай: - Да тебе что за дело до них?!
Бухар-жырау: - А как же ты думаешь, султан? Неужто безразлично мне, что делается на нашей земле? Ее у нас много, и коль начнет она родить хлеб, то всех людей на земле можно накормить.
Абылай: - А что говорят обо всем этом в степных аулах?
Бухар-жырау: - Люди говорят, что с тех пор как начал ты войну с джунгарами, они все больше доверяют тебе. Одни считают, что правильно ты поступил, разрешив строить города и дороги на земле нашей, другие
сомневаются. Но у бедных людей появился хлеб. Я видел пашущих землю казахов…
Абылай: - Все это так, жырау. Но не испортятся ли наши люди, общаясь с русскими мужиками.? Непокорность в этом народе…
Бухар-жырау: - А разве твои аулы всегда покорны тебе?!
Абылай: - Оставим этот разговор. Аргамак и шуба давно поджидают хозяина. И достанутся тому, кто разгадает мой сон. Накануне праздника я увидел его и не могу с тех пор успокоиться!
Бухар-жырау: - Расскажите свой сон, султан мой… Если мне, простолюдину, позволено будет разгадать сон торе, то уж постараюсь!
Абылай: - Снилось мне, мой жырау, что лежу я на одре смерти. Знамя трех казахских жузов над моей головой пытаются утащить три группы людей. По бокам моего саркофага сидят лев и дракон, а у ног - все мои многочисленные наследники. Те, что от сына моего Вали, читают по мне молитву. Те, что от сына моего Касыма, - стоят с кинжалами в руках. А я - между львом и драконом - думаю о том, как мне встать из мертвых…
Бухар-жырау: - Кому сниться собственная смерть во цвете лет, тому жить до глубокой старости. А то, что знамя над тобой, станешь ты ханом трех жузов. Но в день твоей смерти разойдутся эти жузы в трех направлениях… Льва и дракона не трудно угадать - Россия и Китай.
Абылай: - Ну, а про сыновей что означает мой сон?
Бухар-жырау: - Одна ветвь прославит тебя ученостью, другая - кровавыми битвами… Твое имя останется на земле, Абылай! Быть тебе святым! Аруах!
На экране портрет хана Абылая и проблемный вопрос: Почему казахский народ уже при жизни причислил Абылая к лику святых, дав ему прозвище «аруах»?
I. Учитель: Познакомимся с удивительной биографией хана Абылая. Сообщение ученика или самого учителя. (3-5 минут)
II. Учитель:
Учитель: Абылай хан - это один из самых знаменитых ханов Казахского ханства. Великий государственный деятель, полководец, стратег, дипломат, объединитель трех жузов, воссоздатель единого казахского государства. Деяния Абылай хана воспеты в многочисленных народных эпосах и преданиях. Он выступает как поистине великий предводитель казахского народа во всех перипетиях XVIII века.
Чтобы доказать значимость правления Абылая для Казахского ханства, необходимо продолжить знакомство с его жизнью и деятельностью.
Задание: С помощью учебника и дополнительного материала найдите факты, что хан Абылай - талантливый полководец, дальновидный политический деятель, мудрый государственный деятель.
Для выполнения задания класс делится на 3 группы. Каждая группа на листе ватмана (или в тетради, или на доске) записывает факты, затем презентует свою работу. (20-25 минут)
Первая группа - Хан Абылай - дальновидный политический деятель
Вторая группа - талантливый полководец.
Третья группа - мудрый государственный деятель.
- Ребята, работать будем следующим образом (метод Джигсо):
На экране - таблица. (Слайд 5)
Хан Абылай
Политический деятель
Государственный деятель
Полководец
с. 36-39+ доп. материал
с. 39-41
с. 37+ доп. материал
(учебник Ж.Касымбаев.)
Ученики по ходу выполнения задания заполняют соответствующую их теме графу. Во время презентации1-й группы остальные ученики должны делать записи в таблице соответственно выступлению 1-й группыи т. д.
В маршрутные листы () необходимо внести фамилии учащихся, рассказывающих свои темы и оценить их рассказ.
На работу в экспертных группах отводится 10 мин.
По истечении времени раздается сигнал, учащиеся переходят в другие группы и там объясняют свою тему по «своей опоре», слушают других и оценивают.
Затем на экране появляется заполненная таблица, и ученики сверяют записи в тетради с экраном. (Слайд 6)
Учитель задает дополнительные вопросы группам.
1 группе - почему хан Абылай принимает двойное подданство - России и Китая?
2 группе - почему казахам удается наносить поражение джунгарам и китайцам?
3 группе - почему хан Абылай придавал большое значение земледелию?
Учитель: Таким образом, мы доказали, что хан Абылай был выдающимся деятелем Казахстана в 18 веке.
III. Учитель: Имя Абылая связано и с нашим городом. О влиянии хана на развитие торговли в Петропавловске и о резиденции Абылая послушаем сообщения. (два отдельных выступления учащихся), если позволит время.
На экране ярмарка Петропавловска, дом Абылая до революции и сегодня. (Слайд 7, 8, 9, 10)
4. Закрепление и контроль изученного материала
Учащимся раздаются задания () с тремя уровнями (1- на 3, 2 - на 4, 3 - на 5). Выполняются по очередности. Время на выполнение - 12 минут
Во время контроля и закрепления ведется «Прозрачный журнал» ()
На задания дается фиксированное время. По истечении времени звучит сигнал.
Взаимопроверка.
Учитель предлагает учащимся обменяться листами ответов друг с другом и проверить их. Ответы отображаются на экране. Учащиеся выставляют оценки. Задания сдаются учителю, который перепроверяет выполненные задания и выставляет оценки за урок.
5. Итог урока.
IV. Учитель: Сегодня на уроке мы познакомились с жизнью и деятельностью хана Абылая. Ребята, сегодня вы многое узнали о хане Абылае - великом хане казахской степи.
Большая политика Абылай хана позволила казахам стать доминирующим кочевым этносом XVIII века. Вот так оценил эту эпоху Чокан Валиханов: «В преданиях казахов Абылай носит какой-то поэтический ореол, век Абылая является веком казахского рыцарства».
Ни один казахский хан ни до, ни после Абылая не имел такой неограниченной власти. Дальновидный политик и тонкий дипломат, прекрасный полководец, Абылай сумел заслужить любовь своих приверженцев и уважение противников.
Мне хочется, чтобы итог урока подвел один из вас.
Роль «Психолог»: учащийся подводит итог урока, говорит об эмоциональном состоянии учащихся, может сделать в тактичной форме замечание учителю.
Подведем итоги. Выставим оценки.
V. Домашнее задание: параграф + эссе, либо дополнительный материал по темам влиянии хана на развитие торговли в Петропавловске и о резиденции Абылая
VI. Рефлексия
Если остается время, возможно закрепление изученного материала с помощью теста.
Тест (Слайд 11)
1. Активное участие в борьбе казахского народа против джунгар Абылай (Абилмансур) начал в возрасте ________
2. В XVIII в. Казахское ханство находилось в тисках между двух крупных держав ___________________________
3. Ойратские вторжения побудили Абылая принять подданство и присягнуть на верность ____________________
4. Благодаря заступничеству царских властей в 1741-1743 гг. Абылай был освобожден из плена _______________
5. В 1756-1757 гг. на территорию Казахстана вторглись _________________
6. Организатором отпора китайским войскам, вторгшимся на территорию Казахстана в 1756-1757 гг.становится ______________________
7. Находясь в тисках между Российской и Цинской империями, главная цель Аблая состояла в ______________
8. В целях сохранения целостности Казахстана, в условиях возросшей угрозы со стороны Цинской империи Аблай в 1757-1760 гг. принял подданство _______________________
9. В 1771 г. после смерти хана Среднего жуза Абулмамбета единственным претендентом на ханский престол был признан ____________
10. В 1771 г. Аблай был объявлен ханом представителями ___________________________________
11. Большое влияние на Аблая оказывал его советник, знаменитый акын ________________________
12. Решая экономические проблемы края, Абылай хан поощрял развитие ________________________
13. Являясь олицетворением единства и целостности казахской земли, при жизни к лику святых
был причислен ___________________
14. Абылай умер осенью 1781 г. и был похоронен в _______________________________________
Приложение. Материалы к уроку
Отцом Абульмансура был Коркем-Вали (Вали Красивый), а его дедом знаменитый Аблай Кровопийца, прозванный так за жестокость. Очень интересен тот факт что прадед Абульмансура, Валибек, был сводным братом Тауке. «Аз-Тауке родился от брака Салкам Жангира и дочери калмыцкого хана. Брат его Уалибек (Валибек) был рожден от дочери ургенчского Гаип-хана. Когда на место Жангира ханом сел Аз-Тауке, Уалибек, затаив обиду ушел к Гаип-хану"3. То есть не прадед, не дед, не отец, не были владельцами родов, а владели, по всей видимости Ташкентом. Как утверждает личный писарь Аблая М. Мамедов - «Аблай-султана дед и отец были города Ташкента ханами, но, напав, зенгорские калмыки (джунгары) тот город завоевали, причём Аблай-султан, будучи десяти лет, ушёл в город Туркестан под владениеАбулмамбет-хана», а Абульмамбет был дядей Аблая После захвата Ташкента ойратами в 1725, Аблай жил под именем Сабалак. Существует даже красивая легенда: «мальчик-сирота Абулмансур в поискахродичей-казахов и отчего края - Сары-Арки попадает к уйсыну Толебию. У Толебия он поначалу пасет верблюдов, затем лошадей и в конце концов настолько пришелся по нраву Толебию, что тот решил его усыновить. Но вопрос, откуда он родом, говорит, не знаю; на вопрос, как тебя звать, отвечает - как назовете, так и будет. Тогда Толебий за обросший вид его и лохмотья на нем прозвал мальчика Сабалаком.
Прослышав о том, что хан Абульмамбет собирает казахов на битву с калмаками, (Сабалак) пришел к Толебию и поросил у него разрешения пойти на войну. Чем воевать, не лучше ли за лошадьми смотреть, сказал ему Толебий, на что тот сказал: «Лучше умереть, чем не быть под развевающимся знаменем, когда земля прогибается под тяжестью воинов». После слов таких Толебию ничего не оставалось, как отпустить его.
Придя на поле брани, (Сабалак) видит: казахи и калмаки стоят на холмах друг против друга. А посередине перед войсками один лишь сын (джунгарского) хунтайжи (воеводы), зять самого Галдан Церена, батыр Чарыш казахских батыров на поединок вызывает. Абульмансур тогда приблизился к хану Абульмамбету, спросил его разрешения выйти на поединок. Получив благославение хана, он разогнал коня и, издав клич: «Аблай! Аблай!», налетем и сразил Чарыша. Одним махом отрубив ему голову, он с криком «враг сражен!» увлек за собой казахских воинов. Калмаки дрогнули, побежали и были рассеяны казахами. Устав от погони, Абульмамбет приказал разбить шатер и, подозвав и усадив Абульмансура подле себя, спросил того: кто ты будешь, батыр, и почему клич твой был «Аблай»? Тогда тот признался, что он внук Аблая Кровопийцы, потому и выбрал кличем его победоносное имя. Растроганный хан обнял батыра, расцеловал и так сказал народу: «Я, слышал, что от Уалибека остался единственный наследник - и вот он перед вами. Если вы согласны, он по праву станет ханом всех казахов». Народ выразил согласие, и девяносто знатных людей из все трех жузов отвели его к почитаемому всеми святому старцу шакшаку Жанбеку (Джанибек) из рода аргын. По его благославению Абульмансур был избран старшим ханом казахов. В память о поединке с Чарышем народ присвоил ему имя Аблай».
Вот здесь мы в живую можем видеть как вымысел начинает мешаться с историей, ведь как говорилось выше во время Анракайской битвы (а здесь по всей видимости речь идёт именно о ней) Аблаю было 19 лет, а ханом всех казахов могли признать безопытного, безавторитетного мальчишку??? Но, тем не менее, Аблай участвовал в этой битве, где и заслужил звание батыра, ханом Аблай стал упоминаться позже, когда стал владельцем рода Атыгай.
Итак, Аблай стал ханом рода Атыгай. Молодой и честолюбивый, он очень быстро набирает авторитет среди степной аристократии. Почему роды сами шли к нему? Почему молодой батыр-чингизид так быстро становится одним из самых влиятельных людей степи. Ответ прост. Джунгары. Роды нуждались в ханах-воинах, батырах, людях которые могли защитить их. Если в мирное время батыры вообще не влияют на политику ханов, то в военное время право решающего голоса за ними. А если один из самых удачливых и дерзких батыров ещё и чингизид, не есть ли он лучшая кандидатура в ханы.
Ойратские набеги становятся всё чаще и кровопролитнее, Аблай во время одной битвы попадает в плен, когда отправляется на разведку, и попадает прямо в окружение. В плену Аблай и там не сидит сложа руки, он учится ойратскому языку, познаёт устройство страны, знакомится с Галдан-Цереном, претендентом на трон - нойоном Амурсаной, в общем, узнаёт всё что может быть полезным в будущей борьбе…
Аблай находился в плену до весны 1743,его освободили лишь тогда, когда приехал султан Абульфеиз - аманат от Абульмамбета. Как не странно, очень большую роль в его освобождении сыграла администрация России, в ставку Галдан-Церена было направлено посольство во главе с К. Миллером, что видимо и склонило чашу весов в пользу освобождения Аблая. Этот факт говорит о том, что Россия признала в нём одного из самых влиятельных и дальновидных политиков Казахского ханства того времени…