Разработка урока на тему 'Восстание Спартака' (5 класс)

Методическая разработка урока на тему «Восстание Спартака».

5 класс.

Автор: Бояркина Ольга Геннадьевна, учитель истории и обществознания, МОУ СОШ №7, г.Усть-Кут, Иркутская область.

Цели урока: способствовать развитию у учащихся умений составлять рассказ, делать выводы, анализировать изучаемые события, показывать на карте изучаемые объекты, формировать умение работать в группах и парах; продолжить знакомство с историей Древнего Рима, подвести учащихся к пониманию причин начала восстания Спартака, причин поражения этого восстания, познакомить с героической личностью Спартака.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

План урока: 1. Актуализация знаний.

2. Постановка задач для каждой группы.

3. Самостоятельная работа в группах и паре.

4. Презентация учениками своих результатов.

5. Подведение итогов.

6. Рефлексия.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карта «Римская республика в III - I вв. до н.э.», карточки с заданиями, контурная карта и атлас по истории для 5-го класса.

Ход урока:

1.Зачитываются слова из песни (слайд 1):

- Свобода! Свобода! Богиня богинь!

- Когда нападут легионы врагов, -

- В мечи превратишь ты оковы рабов!

- И в странах позора, где царствует гнёт,

- Пусть самый ленивый оружие берёт!

- Свобода! Свобода! Богиня богинь!

- Тебя призывая, мы рвёмся к мечам!

- К оружию, товарищи, смерть палачам!

После прочтения ученики при помощи вопросов формулируют тему «Восстание Спартака»:

- К чему призывает эта песня?

- Кто мог в Древнем Риме создать такую песню?

- Каким путём предполагается достичь цели?

Работа с классом. Учитель задаёт вопросы и при помощи этих вопросов ученики формулируют цели.

Вопросы:

- Что мы должны узнать для изучения данного события? Что необходимо узнать о данном событии? О каком человеке мы должны получить сведения?

Цели:

- определить причины восстания и состав восставших;

- изучить основной ход событий восстания;

- выяснить итоги восстания и причины поражения восстания;

- составить характеристику личности Спартака.

2.Класс заранее был разделён на группы: одна группа - два человека (пара), оставшаяся часть класса на четыре группы, в каждой группе был определён консультант.

Задания по группам:

- пара: работает с атласом и контурной картой;

- 1 группа: изучает по историческим источникам причины восстания и состав восставших;

- 2 группа: по учебнику и карте составляет рассказ об основных событиях восстания;

- 3 группа: на основе исторических документов делает выводы об итогах восстания и причинах поражения восставших;

- 4 группа: составляет рассказ о личности Спартака.

3.Время на обсуждение, подготовка ответов.

4.Выступления групп - презентация результатов своей работы.

5.Используя критерии оценивания, консультант в каждой группе выставляет оценки членам своей группы. Учитель, основываясь на этих оценках, выставляет и объявляет оценки всем ученикам класса.

6.Рефлексия.

Составить фразу, начиная свой ответ следующим образом

- я узнал…; - я понял…; - мне понравилось…; - мне не понравилось… .

Домашнее задание (на выбор):

1.Рабочая тетрадь (вып.2), задание №79.

2.Написать сочинение от имени гладиатора о бегстве восставших из Капуи или о победе спартаковцев у подножия Везувия.

3. Подготовить сообщение о личности и гибели Цезаря (один ученик).