- Учителю
- Урок истории в 5 классе на тему 'Государство на берегах Нила'
Урок истории в 5 классе на тему 'Государство на берегах Нила'
Методическая разработка урока истории в 5 классе
( в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения)
Подготовила учитель истории
МКОУ «Большедолженковская СОШ»
Оленченкова Тамара Алексеевна
Тема урока: " Государство на берегах Нила "
Тип урока: изучение нового материала
Образовательные ресурсы: История Древнего мира, 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая; под ред. А. А. Искендерова. - М. : Просвещение, 2013.
Годер Г. И., История Древнего мира. 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / Г. И. Годер. - М. : Просвещение, 2013.
Электронный ресурс «Атлас Древнего мира».
Презентации «Древний Египет», «Веселый цыплёнок».
План урока: 1. Страна Египет. 2. Разливы Нила. 3. Объединение Египта.
Цель урока: создать условия для формирования представления об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Египта и их зависимости от географического положения и природных условий.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Основные понятия, изучаемые на уроке: речные пороги, папирус, дельта, оазис, рельеф, фараон, столица.
Планируемые результаты:
Личностные: приобщение к истокам культурно-исторического наследия Древнего Египта, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения, развитие сотрудничества при работе в парах.
Метапредметные: осуществлять поиск нужной информации, готовить сообщение, анализировать объекты, выделять главное, формулировать собственную точку зрения.
Предметные: характеризовать местоположение и природные условия Древнего Египта с помощью исторической карты и ее легенды; систематизировать информацию и наносить её на контурную карту; устанавливать причинно-следственные связи природы, хозяйственных занятий и общественного развития Египта, применять понятийный аппарат.