Урок английского языка № 3 'Виды жилья в Республике Беларусь и Великобритании'

Тема: Социально-бытовая сфера

Урок английского языка в группах 10, 11, 12,14 №3

Виды жилья в РБ и Великобритании. Письменная речь.

Тип урока: Урок формирования грамматических навыков.

Цели:

Образовательная: презентация нового грамматического правила и развитие навыка его практического применения; развитие умения воспринимать на слух аутентичный текст, содержащий новый грамматический материал, совершенствование орфографических навыков.

Развивающая: развитие аналитических способностей и логического мышления на основе индуктивного метода работы с грамматическим правилом.

Воспитательная: воспитание умения адекватно оценивать трудовую деятельность других людей, перенимать их положительный опыт; воспитание уважительного отношения к мнению своих одноклассников; воспитание умения работать в коллективе.

Оснащение: Подготовленныйрабочие материалы на основе учебника английского языка для 10 класса (Юхнель, Н.В. Английский язык: уч.пособие для 10 класса. - Минск, 2011)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент - 2 мин.

2. Фонетическая зарядка - 4 мин.

3. Проверка домашнего задания - 5 мин.

4. Последовательность действий учителя и учащихся при работе над текстом для чтения.- 30 мин.

I этап. Ознакомление с новым грамматическим явлением.

1. Понимание темы (проблемы) текста:

• Прочитайте и переведите опорные слова и словосочетания из текста и назовите его тему: ex.1, p.36.

2. Понимание связующих средств текста:

• Прочитайте отрывок текста «Upstairs and downstairs» с пропущенными союзами и союзными словами и выберите подходящие из нескольких данных.

3. Развитие языковой догадки:

• Определите по формальным признакам , какой частью речи являются выделенные слова: ex. 2a, ex.2b, p.37

• What does Sam describe first upstairs or downstairs?

Follow Sam's description and look at the pictures. Which of the pictures is the odd one out?

II этап. Тренировка грамматического явления.

1. Чтение текстов учащимися и их анализ с целью усвоения дифференциальных признаков изучаемой грамматической структуры.

• Найдите в тексте конструкцию «there is», «there are»;

• Объясните употребление данной грамматической формы;

• Выпишите из текста данные грамматические формы и определите их функцию.

2. Подстановка новых ЛЕ в грамматическую конструкцию (устно и письменно):

• Ex.4a, p.50, write the plural forms of the following nouns from unit 1 and 2.

III этап. Применение грамматического явления в чтении и аудировании.

1. Прослушивание аудиотекста, включающего грамматическое явление «there is», «there are», контроль его понимания учащимися с последующим обсуждением затронутой в тексте проблемы.

2. Чтение учащимися текстов с новым грамматическим явлением и контроль понимания прочитанного:

• Прочитайте текст «My bed room» и выборочно переведите его;

• Прочитайте текст и найдите ключевые предложения.

IV. Домашнее задание - 2 мин: ex.5, p.40

V. Подведение итогов - 2 мин.

Выполнила: ___/Киселёва М.А/

Дата: __________________