Технологическая карта урока английского языка по теме ' Деревня' (4 класс)

МБОУ «Дмитриевская СОШ»

Учитель : Турова Галина Васильевна

Тема урока: «Деревня».

Класс: 4.

УМК Биболетовой М.З.

Предметные цели: познакомить со словами по теме « Деревня»

Метапредметные цели: создание условий для развития УУД

Предметные задачи:

- организовать тренировку лексики.

- совершенствование навыков чтения и говорения с лексикой новой

Метапредметные задачи:-развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,умение осознанно строить речевое высказывание, готовность слушать собеседника и вести диалог.

Планируемый результат

Универсальные учебные действия

Задачи

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

-Знают назначение, значение слов по теме «Деревня», их форму и употребление в ограниченном контексте.

1.Умение слушать и слышать.

1.Целеполагание

2.Построение логических рассуждений.

1.Оценивание правильности выполнения учебной задачи.

1.Организовать ознакомление со словами по теме «Деревня» .

2.Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

3.Догадываться о значении слова.

2.Проверка по визуальному образцу.

2.Организовать тренировку лексики.

4. Синтез - составление целого из частей.

3. Основы самоконтроля и самооценки.

Предполагаемые трудности

Лексический материал

Способы их преодоления

Различные формы работы с лексикой

Оснащение урока

1.Ноутбук с проектором.

2.Мультимедийная презентация к уроку.

3.Раздаточный материал.

Этап урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся и её результат.

Средства контроля

Вид деятельности

УУД

I.Организационно-мотивационный

Создание мотивации и

благоприятной атмосферы

Приветствует учеников.

Задаёт вопросы, погружая учеников в англо-язычную среду.

Показывает слайд-шоу (деревенские пейзажи).

Ребята, вы догадались о чём сегодня пойдёт речь?

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы учителя

Смотрят слайд-шоу.Hазывают тему урока.

Результат: Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность.

фронтальная

-коммуникативные (слушать и понимать речь учителя);

-познавательные (целеполагание);

-личностные (самоопределение)

II.Актуализация знаний

1.Тренировка произносительных навыков.

Активизация лексических единиц,

Определение области знания и незнания

Ребята, посмотрите на слайд,

прочитайте стихотворение.

I like my house.

I like my country.

I like around all.

I see a cow.

I see a horse.

And sheep I see too.

They go between hills.

There is a road next to river.

There is a garden next to fild.

And like thise country very, very,

Because it is my Motherland.

Вам легко его прочитать? Значение всех слов понятно? Какова наша цель сегодня? Как её будем достигать?

Какие задачи поставим?

Послушайте, как звучат новые слова.

Повторите за диктором.

Отвечают на вопросы, выходят на проблему. Формулируют цель и задачи.

Cлушают диктора, повторяют названия предметов.

Результат: Слушают и понимают новые слова.

фронтальная

-коммуникативные (слушать и понимать речь учителя);

регулятивные (осуществлять самооценку)

2.Активизация навыков устной речи.

Построение речевого высказывания с использованием опоры

Ответьте на вопросы.

Where do you live?

Do you like your country?

Have you got a cow?

Have you got a garden?

Do you like swimming in the river?

Составьте предложения по образцу.

Отвечают на вопросы учителя.

Составляют предложения

I live ….. .

I like my …

We have got …

Результат: Умеют произносить слова.

индивидуальная

-коммуникативные (слушать и понимать речь учителя; уметь выражать свою мысль соответствии с грамматическими нормами английского)

Познавательные( построение логических рассуждений)

регулятивные ( осуществлять самооценку)

3.Отработка грамматических навыков.

Закрепить грамматическую форму слов.

Предлагает восстановить слова на слайде.

Восстанавлива-ют слова (вставляют пропущенные буквы).

Результат: Знают написание слов.

Фронтальная,

индивидуальная

-коммуникативные

(слушать и понимать речь учителя);

регулятивные ( осуществлять проверку и самооценку)

4.Совершенствование грамматических навыков и навыков чтения.

Предлагает возвратиться к стиху(слайд)

Дети читают стих, переводят на русский язык

Результат: Используют в речи новые слова.

парная

-познавательные (синтез - составление целого из частей)

-коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами условия,)

3.Мини - тест

Проверить знание лексики.

Соотнесите картинку и надпись.

Соотносят картинку и надпись

Результат: Знают значение слов.

индивидуальная

-регулятивные

(проверять по визуальному образцу, осуществлять самоконтроль)

-коммуникативные (слушать и понимать речь других)

.

III.Рефлексивный

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Подведём итоги. Достигнута ли цель урока? Все ли задачи урока выполнены? Анализируем свои оценочные листы.

Просматривают задачи, поставленные в начале урока и делают вывод.

Анализируют свою работу на уроке, заканчивают фразу.

Результат:

Умеют анализировать свою деятельность.

Фронтальная

Индивидуальная

-личностные (устанавливать связь между целью деятельности и её результатом)

давать оценку деятельности на уроке)

-коммуникативные (уметь выражать свою мысль)

Дом. задание.

Комментирует домашнее задание.

-записать новые слова в словарь

- составить текст о своей деревне или презентацию.

Фиксируют домашнее задание. Приложения.

Приложение 1.

Приложение 2.

I like my house.

I like my country.

I like around all.

I see a cow.

I see a horse.

And sheep I see too.

They go between hills.

There is a road next to river.

There is a garden next to fild.

And like thise country very, very,

Because it is my Motherland.

Приложение 3.

Оценочный лист

Я могу сам

Я могу с помощью

Я не понял(а)

Слушаю и понимаю новые слова

Произношу слова

Запомнил написание

Использую в речи

Тест (проверяю себя)

Приложение 4.

Приложение 5.

a hill

a field

a sheep

the country

a cow

a river

a bridge

a horse