7


  • Учителю
  • Листы достижений 5 класс вербицкая

Листы достижений 5 класс вербицкая

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

МБОУ «Александровская ОШ», обучающегося 5 класса ___________________

Лист достижения личностных результатов обучающегося класса _________учебный год

Формируемые личностные результаты

Начало года

Конец года

1

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию





2



Аргументирование оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности













3



Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей













4

Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор





5



Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах - объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других













6

Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции





7



Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях













8



Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом













9

Выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор





10

Умение воспринимать и чувствовать красоту природы





11

Установка на ЗОЖ





12

Любовь и уважение к Отечеству, Родине





13

Ориентация в нравственном содержании и смысле своих поступков









Критерии оценивания

Высокий уровень - 2

Средний уровень - 1

Низкий уровень - 0





















































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижения метапредметных результатов обучающегося __ класса _______________________________ФИ обучающегося __________ учебный год

прямой шрифт - необходимый уровень для 5-6 кл.,

курсив - повышенный уровень для 5-6 клФормируемые УУД

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Регулятивные УУД











Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах)































Умение самостоятельно планировать пути достижения целей











Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект), используя ИКТ































Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.































Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и познавательной деятельности.































Познавательные УУД











Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач































Владеть смысловым чтением - самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию































Самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения (в т.ч. просмотровое, ознакомительное, изучающее)































Анализировать (в т.ч. выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне































Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям































Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ)































Устанавливать причинно-следственные связи - на простом и сложном уровне































Устанавливать аналогии (создавать модели объектов) для понимания закономерностей, использовать их в решении задач































Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ































Коммуникативные УУД











Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии































Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста)































Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории.































Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность































Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно































Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей































Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)































Преодолевать конфликты - договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого































Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей















Критерии оценивания

0б - не научился (не проявил умение)

1б - частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - в полной мере научился (в работе четко демонстрирует данное умение).

















































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Давайте сделаем журнал (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)





























































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Соревнования ( 7 часов)

(тема, раздел, глава)Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

















































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

На киностудии ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)







Осуществлять поисковое чтение, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации..







Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения.







Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)













































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

На нефтяной вышке ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)





































































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

В Америку! ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)









































































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Мистер Биг строит планы ( 4 часа)

(тема, раздел, глава)Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)









МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

По какому пути мы пойдем ( 4 часа)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

































































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Каникулы в США ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)





















































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Где капсула? ( 6 часов)

(тема, раздел, глава)







Самостоятельно запрашивать информацию и отвечать на вопросы.







Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.







Брать/давать интервью.







Писать короткую статью для журнала об интервью со знаменитостью.







Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии коммуникативной задачей.







Читать текст с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца.







Выражать свое мнение о прочитанном.







Самостоятельно запрашивать информацию.







Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.







Составлять предложения по образцу и записывать их в тетрадь.







Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях условные предложения реального характера Conditional







Читать про себя адаптированный текст художественного произведения на английском языке с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить их содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста.







Выражать свое мнение о прочитанном.







Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в Present Perfect и Past Simple.







Образовывать причастия настоящего и прошедшего времени при помощи соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.







Различать при чтении значение модального глагола could.







Восполнять недостающую информацию.







Выполнять творческое задание - проект и изготовление постера на тему What kind of person are you?.







Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)





























МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Интересы и хобби ( 7 часов)

(тема, раздел, глава)







Самостоятельно запрашивать информацию и отвечать на вопросы.







Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.







Брать/давать интервью.







Писать короткую статью для журнала об интервью со знаменитостью.







Выражать свое мнение о прочитанном.







Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях условные предложения реального характера Conditional







Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в Present Perfect и Past Simple.







Образовывать причастия настоящего и прошедшего времени при помощи соответствующих правил и употреблять их в рецептивной и продуктивной речи.







Различать при чтении значение модального глагола could.







Восполнять недостающую информацию.







Выполнять творческое задание







Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

















































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Можно ли нам поговорить с Риком Морелом? ( 6 часов)

(тема, раздел, глава)Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

















































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Представление истории ( 7 часов)

(тема, раздел, глава)Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)









































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Остров мистера Бига ( 3 часа)

(тема, раздел, глава)зрительно воспринимать текст и понимать его основное содержание; выделять главные факты, опуская второстепенные







Сопоставлять текст с иллюстрациями.







Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

































































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Острова южной части Тихого океана ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)Аудирование с выборочным пониманием без опоры на письменный текст: воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно

понимать необходимую информацию с опорой на контекст.







Вести диалог-расспрос о России.







Рассказывать о достопримечательностях России.







Отвечать на вопросы по прослушанному тексту.







Слушать и разучивать песню, составлять развернутые монологические высказывание с опорой на вербальную информацию текста песни.







Восполнять недостающую информацию по тексту.







Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)









































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Острова южной части Тихого океана ( 5 часов)

(тема, раздел, глава)







Соотносить слова с их переводом на русский язык.







Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)





































































МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Прощальная вечеринка ( 3 часа)

(тема, раздел, глава)







Участвовать в диалоге-обмене предположениями: выражать свое

предположение; выслушивать мнение партнера и выражать согласие/несогласие с ним; выражать сомнение.







Вести диалог-расспрос.







Читать про себя текст на английском языке с некоторыми новыми словами и конструкциями, догадываться о значении новых слов из контекста, отвечать на вопросы по тексту.







Осуществлять поисковое чтение, выбирать необходимую информацию.







Осуществлять ознакомительное чтение.







Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал