Технологическая карта к уроку английского языка в 4 классе по ФГОС 2 поколения

Технологическая карта с дидактической структурой урока

ФИО учителя: Жданова И.М. Класс: 4 класс Тип урока: развития речевого умения (монолог,диалог)Организационный момент

Слушают учителя и одноклассников, принимают участие в беседе, приходят к единому мнению

Приветствует учащихся, показывает картинки по теме урока, чтобы дети сформулировали тему урока

Слушать, участвовать в беседе, сформулировать тему урока

Строить речевые высказывания, уметь слушать и слышать собеседника

Организовывать себя на предстоящую работу, уметь слушать, дополнять, определять цели и задачи

Проверка домашнего задания

Вспоминают и повторяют лексику по теме, выполняют задания

Привлекает внимание к картинкам по теме, активизирует лексику, организуют работу в группе

Ответить на вопросы.

Использовать полученные ранее знания, аудировать и отвечать на вопросы

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, понимать и выполнять задания, оценивать и вносить коррективы

Изучение нового материала

Отвечают на вопросы, разгадывают загадки, оценивают правильность выполнения

Организует работу ученика с классом, обсуждение и оценивание работы

Разгадать загадки по теме, найти соответствия картинок, проверить и оценить работу одноклассников

Проверить навык знания лексики по теме

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, обнаруживать отклонения от эталона, вносить необходимые коррективы

Закрепление нового материала

Взаимодействуют с учителем и классом, рассказывают о своей комнате

Организует работу над проектом «Моя комната»

Рассказать о своей комнате, выслушать одноклассников, задать вопросы

Строить монологическое и диалогические высказывания, адекватно используя речевые средства

Уметь слушать и высказываться в соответствии с целевой установкой

Контроль

Слушают одноклассников, оценивают ответы

Организует обсуждение; оценивает по результатам работы

Оценить правильность выполнения проектов

Уметь участвовать в беседе по обсуждению проектов, уметь организовать работу в паре, группе

Уметь самостоятельно анализировать и оценивать правильность выполнения задания

Рефлексия

Слушают одноклассников, взаимодействуют с учителем

Предлагает высказать свое мнение об уроке, оценить работу

Высказать свое мнение, аргументировать свою точку зрения

Обобщать, оценивать результаты на достигнутом уровне

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Технологическая карта с методической структурой урокаДидактическая структура урока

Методическая структура урока

Методы

обучения

Форма

деятельности

Методические

приемы и их

содержание

Средства

обучения

Способы

организации

деятельности

Признаки решения дидактич. задач

Организ. момент

Наглядные, коммуникативные

Фронтальная

Беседа по картинкам

Картинки, слайды

Беседа учителя с классом

Сформулированы цели и задачи урока, организованна группа для выполнения проекта

Актуализация знаний

Наглядные, коммуникативные

Фронтальная, индивидуальная

Обобщение лексики

Слайды

Фонетическая зарядка, лексическая зарядка

Повторена лексика по теме «Моя комната»

Сообщение нового материала

Частично-поисковый

Фронтальная

Аудирование загадок, поиск соответствий картинок с реальностью

Слайды

Беседа учителя с классом, ученика с классом

Найдены отгадки, найдены соответствия картинок

Закрепление изученного материала

Проектный

Индивидуальная, групповая

Проекты к уроку

Защита проекта

Презентация проекта «Моя комната»

Подведение итогов

Коммуникативный

Фронтальная

Беседа

Оценка своей деятельности и деятельности речевых партнёров

Осуществление рефлексии по решению учебных задач

</<font color="#000000">Оценка правильности представления проектов

Домашнее задание

Словесные

Индивидуальная

Объяснение

Беседа учителя с классом

Запись домашнего задания