Технологическая карта 5 класс 5 модуль extensive reading (по учебнику Spotlight)

Н.И.Быкова, Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 5-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2014.

Технологическая карта 5 класс

Модуль 5 Extensive reading

Тема

«Насекомые»

Цель темы

Обучающие:

1. Повторить слова по теме «Мир животных».

2. Вводить, тренировать и учить применять лексику по теме.

3. Работа над аудированием.

4. Работа над чтением текста.

5. Научить учащихся называть и описывать насекомых.

6. Научить детей говорить и писать о любимом насекомом с помощью ответов на вопросы.

7. Контролировать навыки устной речи.

Развивающие:

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

2. Развивать умения систематизировать новые знания.

3. Развивать внимание и познавательную активность.

4. Развивать память, смекалку и сообразительность.

Воспитательные:

1. Расширять знания о животном мире и воспитывать положительное отношение к братьям нашим меньшим.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

- освоить и отработать новые лексические единицы по теме, повторить пройденную лексику;

- понимать на слух речь говорящего;

- активизировать самостоятельную деятельность;

- читать текст и понимать прочитанное;

- описывать насекомое с опорой на вопросительные предложения.

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

Регулятивные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

- умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Познавательные:

Обшеучебные

- развитие широких познавательных интересов и мотивов;

- готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

- развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве);

- умение выделять главную информацию из текстов;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Логические

- умение логически рассуждать;

- умение классифицировать по заданным основаниям;

- умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи;

- умение выражать смысл ситуации различными средствами (схемы, знаки);

- умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Коммуникативные:

- умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);

- формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;

- умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также существлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Основные понятия

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология - вспомнить названия насекомых, сравнить с названиями в родном языке, познакомиться с приблизительной их численностью в мире, их необходимостью для нашей планеты.

Фонетическая и лексическая разминка

Фронтальный опрос

Парная работа

Самостоятельная работа

Учебник;

Книга для учителя

Рабочая тетрадь;

Звуковое приложение (CD);

мультимедийная презентация лексического материала в Power Point.

Технологическая карта составлена по примеру - Технологические карты уроков к учебнику Spotlight - Кадырова Татьяна Викторовна