- Учителю
- Тематическое планирование в 11 классе
Тематическое планирование в 11 классе
№ урока |
Тема урока
|
Количество часов |
1. |
Языки международного общения |
|
2. |
Трудно ли изучать иностранный язык? |
|
3. |
Ранглиш - язык международной космической станции |
|
4. |
Глобиш - упрощённая версия английского языка |
|
5. |
Как меняется английский язык |
|
6. |
Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным |
|
7. |
Проект: «Иностранные языки в моей жизни» |
|
8. |
Глобальная деревня |
|
9. |
Плюсы и минусы глобализации |
|
10. |
Классическая и популярная музыка как элемент глобализации |
|
11. |
Антиглобалистское движение: причины и последствия |
|
12. |
Кто населяет Британию: исторический экскурс |
|
13. |
Проект: «Глобализация и ты» |
|
14. |
Что ты знаешь о своих правах и обязанностях |
|
15. |
Модальные глаголы для выражения обязанности, необходимости, разрешения. |
|
16. |
Понятие свободы у современных тинэйджеров |
|
17. |
Проект «Портрет идеального школьника» |
|
18. |
Твоё участие в жизни общества |
|
19. |
Дмитрий Лихачёв как публичная фигура |
|
20. |
Проект: «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь |
|
21. |
Мелкие преступления против планеты |
|
22. |
Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта |
|
23. |
Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью |
|
24. |
Проект: «каким гражданином должен быть тинэйджер» |
|
25. |
Проект: «каким гражданином должен быть тинэйджер» |
|
26. |
Контроль навыков устной речи по теме: «Как выглядят молодые люди в сегодняшнем обществе |
|
27. |
Контроль навыков аудирования Контроль навыков чтения |
|
|
2-ая четверть |
|
28. |
Профессия твоей мечты |
|
29. |
«Мужские» и «женские» профессии |
|
30. |
Призвание и карьера |
|
31. |
Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии |
|
32. |
Выбор учебного заведения после школы |
|
33. |
Что такое глобальный класс? |
|
34. |
Образование и карьера |
|
35. |
Профессиональное образование в США и России |
|
36. |
Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?» |
|
37. |
Структуры в будущем совершённом времени |
|
38. |
Последний школьный экзамен |
|
39. |
Будущее школ России |
|
40. |
К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации |
|
41. |
Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты |
|
42. |
Отличия разных типов образования |
|
43. |
«Вторая жизнь» - шанс для многих |
|
44. |
Непрерывное учение как условие успешности |
|
45. |
Образование в XXI веке (повторение) |
|
46. |
Образование в XXI веке (повторение) |
|
47. |
Контроль навыков устной речи по теме: «Работа твоей мечты» |
|
48. |
Контроль навыков аудирования Контроль навыков чтения |
|
|
3-я четверть |
|
49. |
Современные технологии: насколько от них зависит человек |
|
50. |
Современные виды связи в жизни подростков в США |
|
51. |
Современные виды связи в жизни подростков в России |
|
52. |
Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами |
|
53. |
Проект «Капсула времени» |
|
54. |
Незаурядные умы человечества |
|
55. |
Из биографии И.К. Брунера (знаменитый британский инженер) |
|
56. |
Биографии известной личности |
|
57. |
Плюсы и минусы инженерных профессий |
|
58. |
Учись мыслить как гений |
|
59. |
Проект «Как решать логические задачи» |
|
60. |
Наука или выдумка |
|
61. |
Секреты античного компьютера |
|
62. |
Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный двигатель и т.п |
|
63. |
Конференция: «Хотите - верьте, хотите - нет». |
|
64. |
Мечты о создании совершенного человека |
|
65. |
Дискуссия: « Есть ли будущее у клонирования?» |
|
66. |
Медицина: традиции и новые технологии |
|
67. |
Генно-модифицированные продукты: «за» и «против |
|
68. |
Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды |
|
69. |
Разговор пациента с фармацевтом |
|
70. |
Домашняя или высокотехнологичная медицина |
|
71. |
Специфика твоего региона: угрозы среды и их устранение |
|
72. |
Проблема бытового и промышленного шума |
|
73. |
Проект: «Разработка манифеста партии «Зелёных» по охране среды в вашем регионе» |
|
74. |
Любопытные факты об интернете |
|
75. |
Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против» |
|
76. |
«Как интернет влияет на твою жизнь?» |
|
77. |
«Как интернет влияет на твою жизнь?» |
|
78. |
Контроль навыков устной речи по теме: «Рубрика для лучшего нового мира» |
|
79. |
Контроль навыков чтения |
|
|
4-я четверть |
|
80. |
Город и село |
|
81. |
Чем отличаются люди в городе и селе? |
|
82. |
Место, где ты живёшь |
|
83. |
Место, где ты живёшь |
|
84. |
Будущее города и села |
|
85. |
Интересы и увлечения |
|
86. |
«Скрытые правила поведения англичан» (из книги К.Фокс) |
|
87. |
Твои хобби |
|
88. |
Учёные о пользе видео-игр |
|
89. |
Как проводят время в Британии и России |
|
90. |
Круг моих друзей |
|
91. |
Рецепт дружбы и как стать хорошим другом |
|
92. |
История Ромео и Джульетты |
|
93. |
Проект «О любви и дружбе» |
|
94. |
Разные страны - разная жизнь |
|
95. |
Восточный и западный стили жизни |
|
96. |
Восточный и западный стили жизни |
|
97. |
Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена |
|
98. |
Может ли современный человек жить в гармонии с природой? |
|
99. |
Соблюдение традиций |
|
100. |
Традиционные празднества в разных странах мира |
|
101. |
Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни» |
|
102. |
Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни» |
|
103. |
Повторение лексики и грамматики по теме: «Откуда ты родом?» |
|
104. |
Контрольное тестирование по теме: «Откуда ты родом?» |
|
105. |
</<font size="3">Коррекция знаний, умений и навыков по теме: «Откуда ты родом?» |
|