- Учителю
- Урок The Silver Age Poets
Урок The Silver Age Poets
Интегрированный урок русского языка и английского языка.
Предметы: Английский язык - Литература
Учителя: Видинееева Е Н., Кобозова О. А.
Класс: 8б
Дата: 27.04.16
Время: 12:00
Тема урока: «Стихотворение Н.Гумилёва «Жираф»
Русский язык - «Поэты серебряного века: Николай Гумилёв, Анна Ахматова. Стилистические средства, используемые автором в стихотворении «Жираф»
Английский язык - «Работа со стихотворением "Giraffe", подготовка к написанию письма»
Цель урока:
обобщение и систематизация знаний по изученным предметам: литература и английский язык; совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения; расширение кругозора, совершенствование умения анализировать.
Формирование УУД:
Личностные:
- Формирование коммуникативной компетенции.
- Формирование общекультурной и этнической идентичности.
- Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.
- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование основ гражданской идентичности.
Регулятивные:
- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
- Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально.
Познавательные:
- Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы.
- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
- Обогащение учащихся новыми социокультурными знаниями, формирование положительного отношения к поэзии.
Коммуникативные:
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, владеть монологической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной речью;
- формирование потребности в получении знаний в повседневной практической деятельности;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
- воспитание уважительного отношения к мнению других.
</- учебник: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман "Happy English.ru" для 8 класса. Раздел 7 урок
- дополнительный материал, собранный обучающимися;
Технические средства обучения: мультимедийное оборудование
План урока
«Все, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи».
Ян Амос Коменский
«Великая дидактика»
Деятельность учителя
Время
Деятельность обучающихся
-
Введение в тему.
(слайд 1)
2 мин
Постановка цели урока.
-
Вопросы на обозначение проблемы урока: (слайд 2)
-
What is Silver Age in Russian Literature?
-
What poets do you know?
-
Whose poems have you read?
-
Do you like any poet??
-
3 мин
Отвечают на вопросы.
3. Систематизация знаний по предметам (слайд 3)
- Одним из представителей поэтов Серебряного Века является Николай Гумилёв.
- Что вы знаете о нём?
5 мин
Обмен информацией обучающихся.
- What do you know about Anna Akhmatova?
(слайд 3)
3 мин
Сообщения обучающихся.
Знакомство с историей создания стихотворения «Жираф»
(стр.164 «Russian in Focus")
-
Now open your books on page 164, let us read the story of writing the poem.
2 мин
Чтение информации о создании стихотворения Н.Гумилёвым.
- Now open your books on page 160, listen to the words and expressions and repeat them after the speaker. (ex.3)
2 мин
Прослушивание и фонетическая отработка новых слов и выражений к стихотворению.
Работа со стихотворением. Совершенствование навыков аудирования и чтения.
(слайд 4)
5 мин
Чтение стихотворения на русском и английском языках (в переводе М.Ю. Кауфман)
Ответы на вопросы:
-
How is the writer feeling?
-
How is the person he is speaking to is feeling?
-
What does the giraffe look like?
-
What does lake Chad look like?
-
What does lake Chad smell of?
-
How does the poem make you feel?
(слайд 5)
6 мин
Учащиеся отвечают на вопросы, выражают своё мснение.
Анализ стихотворения.
- Какие выразительные средства использует автор в стихотворении?
8 мин
Совершенствование навыков чтения.
-
Now let us read the opinions of children (ex.7)
3 мин
Читают мнения детей о стихотворении и о поэте.
Совершенствование навыков говорения.
- Whose opinion do you think is right? Support your opinion.
- Кто из них, по вашему мнению, прав? Почему вы так считаете?
(слайд 6)
3 мин
Дети выражают своё мнение.
I think….
I suppose…
To my mind…
In my opinion…
Подведение итогов.
Рефлексия.
2 мин
Понравился ли вам урок?
Как вы считаете, полезны ли для ученика такие уроки?
Предложите свои варианты интегрированных (объединенных) уроков.
Д/з: написать письмо. (слайд 8)
You've got a letter from your English pen-friend. He/She wants to learn something about the Silver Age Russian poets. Tell him/ her about one or two of them.
1 мин
Записи в дневники
ПРИЛОЖЕНИЕ:
- Николай Степанович Гумилёв (1866-1921) родился в Кронштадте. Отец - морской врач. Детство провёл в Царском Селе, в гимназии учился в Петербурге и Тифлисе. Стихи писал с 12 лет. Первое печатное выступление в 16 лет - стихотворение в газете «Тифлисский Листок».
- Осенью 1903 года семья возвращается в Царское Село, и Гумилёв заканчивает там гимназию, директором которой был Ин. Анненский. Учился плохо, выпускные экзамены сдал в 20 лет. Переломный момент - знакомство с философией Ницше и стихами символистов.
- В 1903 знакомится с гимназисткой Анной Горенко (будущей Ахматовой).
- В 1906 после окончания гимназии Гумилёв уезжает в Париж, где слушает лекции в Сорбонне и заводит знакомства в литературно-художественной среде. Предпринимает попытку издания журнала «Сириус», в трёх вышедших номерах которого печатается под собственной фамилией и под псевдонимом Анатолий Грант. В Париже вышел второй сборник Н. Гумилёва - «Романтические Стихи» (1908), посвящённый А. Горенко.
- С этой книги начинается период зрелого творчества Н. Гумилёва. В. Брюсов - «теперь стихи красивы, Изящны и, большей частью, интересны по форме».
- 25 апреля 1910 года Николай Гумилёв встречается с Анной Горенко. Разрыв их отношение произошёл в 1914 году.
- Весной 1913 года в качестве начальника экспедиции от Академии Наук Гумилёв уезжает на полгода в Африку для пополнения коллекции этнографического музея, ведёт путевой дневник. Отрывки из «Африканского Дневника» публиковались в 1916. Более полный текст увидел свет в недавнее время.
- В 1918 по возвращению в Россию Гумилёв интенсивно работает как переводчик стихов английских и французских поэтов, пишет несколько пьес, издаёт книги стихов. В 1921 выходит последняя книга Гумилёва «Огненный Столп».
- 3 августа 1921 Гумилёв арестован ЧК по делу о так наз. «таганцевском заговоре» и 24 августа приговорён к расстрелу.