- Учителю
- Ктп 6 кл спотлайт
Ктп 6 кл спотлайт
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино
Баксанского муниципального района
Руководитель ШМО
_______/Нахушева М.М./
Протокол №___
от «__»____2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР __________/Шагербиева М.Х./
«__»__________2016 г
«Утверждаю»
Директор МОУ «СОШ №3
им .Т.М. Катанчиева» с.п.Атажукино
______/Дышекова Р.С./
Приказ № ______
от «__»________2016 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
для 6 класса
Шихобаховой Светланы Юрьевны,
учителя английского языка высшей квалификационной категории
МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино
2016-2017 учебный год
Программа по учебному курсу «Английский язык» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
-
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.;
-
Закона КБР «Об образовании» №23-РЗ от 24.04.2014г;
-
Основной образовательной программы ООО ФГОС МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Приказ № 298 от 30.08.2016г);
-
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - Москва «Просвещение» 2009г.;
-
Положения о рабочей программе МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Приказ № 296 от 30.08.2016г);
-
Приказа Минобразования КБР №676 от 30 .06.15г. «Об утверждении республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений КБР на 2015-2016 учебный год»;
-
САНПиН 2.4.2 №2821-10, зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 года №189;
-
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12. 2015 №81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» вступившего в силу 2 января 2016 года.
-
Приказа № 253 от 31.03.2014г. «О федеральном перечне учебников рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» 2013-2014 учебный год;
-
Приказа № 38 от 26.01.16г. и приказа № 459 от 21.04.16г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
-
Устава МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Постановление Главы местной администрации Баксанского муниципального района №146п от 13.07.2016г.)
-
Примерных программ по английскому языку (2012г.), учебно-методического комплекта "Spotlight" для 6 класса под редакцией Быковой Н., допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиодиск.
-
Авторской программы к УМК. Е. Ваулиной и др. «Spotlight», 5 ‐ 9 классы./В. Апальков - М.,Просвещение, 2011 г.
Цели и задачи:
-
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:
-
речевая компетенция (говорение, аудирование, чтение, письмо);
-
языковая компетенция (фонетические, орфографические, лексические, грамматические средства);
-
социокультурная/межкультурная компетенция (культура, традиции, реалии стран/страны изучаемого языка, умение представлять свою страну);
-
компенсаторная компетенция (умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств);
-
учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные умения, универсальные способы деятельности);
-
развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:
-
формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;
-
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
-
развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
-
осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.
Планируемые результаты.
Предметные результаты:
Речевые умения:
Чтение:
По окончании 6 класса ученик научится:
-
читать тексты с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
-
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;
-
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
Ученик получит возможность научиться:
-
прогнозировать содержание текста по заголовку;
-
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, выделять главные факты, опуская второстепенные;
-
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Говорение:
Ученик научится:
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе (селе), своей стране и стране изучаемого языка
-
делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках пройденных тем);
-
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного;
-
начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
-
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием (отказом), опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
Ученик получит возможность научиться:
-
выражать своё отношение к прочитанному (услышанному), давать краткую характеристику персонажей;
-
при ведении беседы переспрашивать и уточнять при необходимости;
-
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.
Аудирование:
Ученик научится:
-
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
-
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
Ученик получит возможность научиться:
-
использовать переспрос, просьбу повторить;
-
понимать несложные аутентичные тексты полностью;
-
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях
прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Письмо:
Ученик научится:
-
заполнять анкеты и формуляры;
-
писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
Ученик получит возможность научиться:
-
расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Графика и орфография:
Ученик научится:
-
выполнять подстановочные упражнения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала;
-
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их звуковое воплощение;
-
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
-
уточнять написание слова по словарю.
Ученик получить возможность научиться:
-
писать под диктовку;
-
применять правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения.
Фонетическая сторона речи:
Ученик научится:
-
использовать навыки адекватного произношения новых лексических единиц, а также в спонтанной речи (монологической или диалогической);
-
воспроизводить правильную интонацию в различных типах предложений.
Ученик получит возможность научиться:
-
выделять в речи слова, несущие основную смысловую нагрузку;
-
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах) ;
Лексическая сторона речи:
Ученик научится:
-
понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
-
использовать следующие способы словообразования:
-
аффиксация (числительные с суффиксами -teen, -ty, -th, прибавление окончания -ing);
Б) словосложение (football);
-
конверсия: to change - change;
-
распознавать и использовать интернациональные слова.
Ученик получит возможность научиться:
-
распознавать сочетаемость лексических единиц;
-
использовать лексические единицы из рецептивного лексического минимума в продуктивных видах деятельности.
Грамматическая сторона речи:
Ученик научится:
-
распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It и с начальным There + to be (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. There are a lot of trees in the park);
-
распознавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами and, but, or;
-
распознавать и употреблять в речи глаголы в форме Present Simple, Present Continuous; Past Simple; Future Simple;
-
распознавать и употреблять в речи побудительные предложения в утвердительной и отрицательной форме;
-распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may и
must;
-
распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе, неисчисляемые существительные, притяжательный падеж имён существительных;
-
распознавать и употреблять в речи степени сравнения
прилагательных;
-
распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, указательные и объектные местоимения;
-
распознавать и употреблять в речи наречия, оканчивающиеся на -ly, а также совпадающих по форме с прилагательными;
-
распознавать и употреблять в речи существительные с
определённым, неопределённым и нулевым артиклем;
-
распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;
-
распознавать и употреблять в речи количественные числительные свыше 100, порядковые числительные свыше 20.
Ученик получит возможность научиться:
-
распознавать и употреблять в речи сложноподчинённые
предложения;
-
распознавать и употреблять в речи различные типы вопросительных предложений;
-
распознавать в речи оборот to be going to для описания событий в будущем времени;
-
правильно употреблять в речи предлоги opposite, above, into, out of, а также предлоги at, in, on в функции места или времени.
Социокультурные знания и умения:
Ученик научится:
-
понимать несложные тексты социокультурной и страноведческой направленности; распознавать определённые жизненные реалии англоговорящих стран, связанные со школьной жизнью, сферой досуга, животным миром и т.д.;
-
представлять свою страну и её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения и в рамках тематики курса.
Ученик получит возможность научиться:
-
речевому поведенческому этикету в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга»;
-
понимать культуру, традиции и обычаи других стран и уважительно относиться как к иноязычной, так и к собственной культуре.
</ Личностные результаты.
Ученик научится:
-
определённым нормам речевого этикета в различных ситуациях
общения, пониманию ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах;
-
сотрудничеству со сверстниками в ходе формирования коммуникативной компетенции;
-
толерантному отношению к проявлениям иной культуры, осознанию себя гражданином своей страны и мира.
Ученик получит возможность научиться:
-
понимать значение своей страны и свою гражданскую
идентичность;
-
ответственно относиться к учению, быть готовым к
саморазвитию и самообразованию;
-
уважительно относиться к людям;
-
понимать преимущества изучения иностранного языка;
-
развивать волю, целеустремленность, креативность,
инициативность, эмпатию, трудолюбие дисциплинированность.
Метапредметные результаты.
Ученик научится:
-
составлять мини-проекты по изученным темам;
-
использовать опыт работы в группе;
-
применять навыки работы с информацией.
Ученик получит возможность научиться:
-
ставить учебные цели и задачи;
-
развивать речевую деятельность;
-
выделять главную и избыточную информацию;
-
представлять информацию в сжатой форме;
-
использовать различные источники формации.
Содержание:
1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.
2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.
3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.
4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
5. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.
6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.
7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку
Класс 6
Учитель Шихобахова Светлана Юрьевна
Количество часов: всего 102ч., в неделю 3ч.
Плановых контрольных работ - 4, административных -
Учебно-методический комплект «Spotlight» авторов Е. Ваулиной, Д.Дули, изд. «Просвещение», 2014г.
22
UNIT №3Безопасность на дорогах. - Введение повелительного наклонения.
1
22.10
23
В движении. - Актуализация модального глагола can
1
25.10
24
Подготовка к тесту
1
26.10
25
Контрольная работа за 1 четверть
1
29.10
26
C ветерком. - Актуализация навыков монологической речи
1
12.11
27
Что означает красный цвет? - обучение диалогической речи
1
15.11
28
Виды транспорта в Лондоне. - Введение новой лексики по теме
1
16.11
29
Метро. - Обучение навыкам изучающего чтения
1
19.11
30
Урок домашнего чтения № 3
1
22.11
31
UNIT 4День и ночь. - Введение Настоящего простого времени и наречий времени.
1
23.11
32
Как насчет? - Обучение грамматическим навыкам (Общий вопрос в Настоящем простом времени)
1
26.11
33
Мой любимый день. - Введение активной лексики урока.
1
29.11
34
Жизнь подростков в Великобритании. - Обучение навыкам поискового чтения.
1
30.11
35
Привет. - Обучение навыкам письменной речи
1
3.12
36
Назначение/ отмена встречи - обучение диалогической речи этикетного характера
1
6.12
37
Вычеркиваем числа. - Обучение навыкам устной речи
1
7.12
38
Подготовка к тесту
1
10.12
39
Тест по разделу 4
1
13.12
40
Урок домашнего чтения № 4
1
14.12
41
UNIT №5 Время праздников. - Введение Настоящего продолженного времени (утвердительные предложения)
1
17.12
42
Отпразднуем! - Введение Настоящего продолженного времени(отрицательные и вопросительные предложения)
1
20.12
43
Особые дни. - Обучение навыкам аудирования с выборочным пониманием
1
21.12
44
Шотландские игры. - Обучение навыкам монологической речи
1
24.12
45
Белые ночи - закрепление навыков чтения
1
27.12
46
Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту
1
28.12
47
Контрольная работа за 2 четверть
1
11.01
48
Как заказать цветы? - развитие навыков диалогической речи
1
14.01
49
В Зазеркалье. - Развитие навыков ознакомительного чтения
1
17.01
50
Урок домашнего чтения № 5
1
18.01
51
UNIT 6 Свободное время. - Развитие навыков монологической речи.
1
21.01
52
Игра! - Развитие навыков грамматики (дифференциация времен Настоящего простого и Настоящего продолженного)
1
24.01
53
Скоротаем время! - Актуализация лексических навыков
1
25.01
54
Настольные игры. - Развитие навыков устной речи
1
28.01
55
Свободное время. - Развитие навыков письменной речи
1
31.01
56
Покупка подарка. - Развитие навыков диалогической речи.
1
1.02
57
Кукольный театр. - Актуализация навыков чтения.
1
4.02
58
Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту
1
7.02
59
Тест по разделу 6.
1
8.02
60
Урок домашнего чтения №6
1
11.02
61
UNIT 7 В прошлом. - Развитие грамматических навыков (прошедшее время с правильными глаголами)
1
14.02
62
Дух Хеллоуина. - Развитие грамматических навыков (прошедшее время с неправильными глаголами)
1
15.02
63
Они были первыми. _ Развитие навыков диалогической речи.
1
18.02
64
Стальной человек. - Развитие навыков чтения
1
21.02
65
Слава. - Закрепление навыков чтения
1
22.02
66
В бюро находок. - Обучение ролевой игре
1
25.02
67
Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту
1
28.02
68
Тест по разделу 7
1
1.03
69
Урок домашнего чтения №7
1
4.03
70
Таковы правила. - Развитие навыков изучающего чтения. Введение модального глагола must
1
7.03
71
А давай? - Развитие навыков диалогической речи
1
11.03
72
Домашние правила. - Развитие грамматических навыков (have to/don`t have to/ needn`t)
1
14.03
73
Вершины мира. - Развитие навыков чтения
1
15.03
74
Московский зоопарк. - Закрепление навыков изучающего чтения
1
18.03
75
Заказ театральных билетов. - Развитие диалогической речи.
1
21.03
76
Обобщение пройденного. Актуализация изученного материала
1
22.03
77
Контрольная работа за 3 четверть
1
1.04
78
Чисто ли в твоем микрорайоне? - Развитие навыков монологической речи
1
4.04
79
Урок домашнего чтения №8
1
5.04
80
UNIT 9 Еда и питье. - Развитие навыков грамматики (исчисляемые и неисчисляемые существительные)
1
8.04
81
Что в меню? - Актуализация навыков грамматики (дифференциация времен Настоящего простого и Настоящего продолженного)
1
11.04
82
Давай готовить! - Развитие навыков монологической речи
1
12.04
83
Кафе и закусочные в Великобритании. -Развитие навыков чтения
1
15.04
84
Грибы. - Развитие навыков письменной речи
1
18.04
85
Заказ столика в ресторане. - Развитие навыков диалогической речи
1
19.04
86
Кулинария. - Развитие навыков чтения
1
22.04
87
Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту
1
25.04
88
Тест по разделу 9
1
26.04
89
Урок домашнего чтения №9
1
29.04
90
UNIT 10 Планы на каникулы. - Актуализация активных лексических единиц в устной и письменной речи
1
2.05
91
Какая погода? - Развитие грамматических навыков (Настоящее продолженное для обозначения будущего времени)
1
3.05
92
Выходные с удовольствием. - Развитие навыков грамматики (сложноподчиненные предложение с so, because)
1
6.05
93
В Эдинбург на каникулы! - Развитие навыков монологической речи
1
10.05
94
Сочи. - Развитие навыков чтения
1
14.05
95
Бронирование номера в гостинице. - Развитие навыков диалогической речи
1
16.05
96
Пляжи. - Развитие навыков чтения
1
17.05
97
Пляжи. - Развитие навыков письменной речи
1
20.05
98
Обобщение пройденной грамматики
1
23.05
99
Итоговая контрольная работа
1
24.05
100
Работа над ошибками
1
27.05
101
Урок домашнего чтения № 10
1
30.05
102
Обобщенное повторение
1
31.05