- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы УМК «Enjoy English» под редакцией М. З. Биболетовой
Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы УМК «Enjoy English» под редакцией М. З. Биболетовой
1. Пояснительная записка
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
-
Закон РФ «Об образовании»;
-
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 2. Иностранные языки» (серия «Стандарты второго поколения»);
-
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов]. - М.: Просвещение, 2012.
-
Программа курса английского языка к УМК Английский язык / Enjoy English для 2-11 классов общеобразоват. учрежд. - Обнинск: Титул, 2010.
Предлагаемый начальный курс английского языка имеет цель:
комплексное решение задач, стоящих перед предметом «иностранный язык», а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам и примерной программой.
Эта цель подразумевает решение следующих задач:
- формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;
- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;
- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
- развитие эмоциональной сферы в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.
2. Учебно-тематическое планирование
-
№ п/п
Раздел
Кол-во
часов
из них
проекты
проверочные работы
контрольные
работы
2 класс
1
Привет, английский!
18
-
-
-
2
Добро пожаловать в наш театр.
16
1
-
1
3
Давайте читать и говорить по-английски!
22
1
-
1
4
Встречай моих друзей!
13
1
-
1
ВСЕГО за 2 класс
69
3
-
3
3 класс
1
Добро пожаловать в Зелёную школу.
18
1
-
1
2
Счастливые зелёные уроки.
14
1
-
1
3
Поговорим о новых друзьях.
20
1
-
1
4
Рассказываем истории и пишем письма.
18
1
-
1
ВСЕГО за 3 класс
70
4
-
4
4 класс
1
Говорим о погоде и временах года.
8
-
1
-
2
Мой дом.
7
1
1
1
3
Жизнь в городе и селе.
7
-
1
-
4
Рассказывать истории весело.
9
1
1
1
5
Хорошее провождение с семьёй.
12
1
1
-
6
Покупки.
9
1
1
1
7
Школа-это весело.
18
1
1
2
ВСЕГО за 4 класс
70
5
7
5
ИТОГО
209
12
7
12
3. Cодержание учебного курса
2 класс
Тема: Знакомство - 18 часов.
Дидактические единицы:
-
Лексика на темы: Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений. Я и моя семья. Животные. Школьные принадлежности. Глаголы движения, действия.
-
Грамматика: Числительные. Модальный глагол can.
Планируемые результаты
Речевые и языковые средства
Ученик научится:
- поздороваться и ответить на приветствие
- попрощаться
- представиться и узнать имя собеседника, его возраст
- рассказать о себе, сообщив имя и возраст
- рассказывать о себе от имени "артистов-животных"
- расспросить собеседника о том, что он умеет делать
- рассказать о себе, сообщив о том, что умеешь делать
- рассказать о друге / "артисте", сообщив имя, возраст, что умеет делать
- отдать распоряжение, выразить просьбу
- выразить одобрение тому, что сделали другие
- поблагодарить
- рассказать о том, что лежит в портфеле
- описать предмет / животное, называя его цвет
- рассказать о своей семье
Ученик получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• составлять краткую характеристику персонажа;
• уточнять написание слова по словарю учебника,
Hello! Hi!
Good morning!
Goodbye!
My name is...
What is your name?
I am...
How old are you? Numbers 1-10
Who are you?
a cat, a dog, a fox, a tiger, an elephant, a crocodile, a lion, a monkey, a fish, a parrot, a cockerel
Can you...? - Yes, I can.
No, I cannot / can't.
I can / can't...
His / Her name is...
He / She can / can't...
to run, to jump, to skip, to swim, to fly,
to sit, to walk, to dance, to sing, to write, to read, to draw, to count
Run, please! - Fine!
Well-done! OK!
Thank you.
I have got...
a pen, a pencil box, a bag, a book, a workbook, a rubber
red, blue, green, yellow, orange, black,
white, brown
a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather
Тема: Мир моих увлечений - 16 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Мир моих увлечений. Виды спорта и игры. Выходной день на ферме. Страна изучаемого языка. Праздники (Новый год). Животные.
-
Грамматика: употребление структуры have got в утвердительном, вопросительном и отрицательном предложении. Повелительное наклонение. Краткие ответы на общие вопросы.
Ученик научится:
- расспрашивать собеседника о том, что у него есть
- пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашение
- рассказать о себе, сообщив в какие спортивные игры умеешь играть
- узнать у собеседника, в какие спортивные игры он умеет играть
- посоветовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул
- поздравить членов своей семьи / друзей с Новым годом.
Ученик получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудио текст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова;
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Have you got...? - Yes, I have. / No, I haven't.
a rabbit, a hen, a cockerel, a pig, a frog He / She has got a...
He / She hasn't got...
Let's...! - OK.
Let's... together!
to play football, to play hockey, to play basketball, to play tennis, to play table tennis, to play badminton, to play chess
A Happy New Year!
Тема: Мои любимые персонажи детских произведений - 22 часа
1. Лексика: Мои любимые персонажи детских произведений. Страна изучаемого языка. Выходной день (в цирке, зоопарке, парке). Мир вокруг меня. Я и мои друзья. Праздники. Прилагательные, обозначающие характеристику людей.
2. Грамматика: употребление глагола to be в утвердительном, вопросительном и отрицательном предложении, краткие ответы на общие вопросы с этим глаголом. Специальный вопрос Where.
Ученик научится:
- расспросить собеседника, где он живет
- расспросить собеседника о его друге / семье
- рассказать о своем друге
Ученик 2 класса получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста;
• соблюдать интонацию перечисления;
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Where do you live?
I live...
in the house, on the farm, in the forest, in the zoo He lives...
He / She is...
He / She isn't...
Is he / she...?
Yes, he / she is.
No, he / she isn't.
slim, big, fat, merry, sad, good, bad, brave, pretty, smart we, they
Тема: Я и мои друзья - 13 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Животные. Части тела и лица. Глаголы чувств.
-
Грамматика: Общий вопрос с глаголом to be.
Ученик научится:
- рассказать о домашнем животном
- познакомиться с новым другом и расспросить его об имени, возрасте, местожительстве, рассказать ему о себе.
Ученик 2 класса получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова);
• узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
finger, toes, eyes, nose
to touch, to dance, to see, to smell, lazy, shy Are you...?
3 класс
Темы раздела
Планируемые результаты
Речевые и языковые средства
Раздел 1: Добро пожаловать в Зелёную школу - 18 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Знакомство. Приветствие. Глаголы действия. Специальные вопросительные слова. Виды спорта. Продукты питания.
-
Грамматика: Специальные вопросы.
1. Мои друзья и я
2. Еда, любимые блюда
Ученик научится:
- поздороваться и ответить на приветствие
- познакомиться с собеседником
- рассказать о друге
- рассказать о себе, сообщив свое имя, возраст, что умеешь делать
- отдать распоряжение, выразить просьбу
- ответить на вопросы анкеты / викторины
- рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники
- не согласиться с мнением собеседника
- пригласить партнера принять участие в совместной деятельности
- предложить угощение, благодарить за угощение / вежливо отказываться от угощения
- расспросить одноклассников о том, что они любят кушать
- составить меню на завтрак, обед
- разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем
в магазине
Ученик получит возможность научиться:
- догадываться о значении некоторых слов по контексту.
are, to read, to write, to go, to count, to play, to dance, to visit, to meet; a school, a park, a farm, a farmer, a doctor, a car, a horse, morning; smart, dark, short;
why, when, where, what, who; together, a lot of.
Let's ... together!
Would you like (some)...? - Yes, please. / No, thank you.
Help yourself! to drink, to eat, to buy; a potato, a tomato, a nut, a carrot, an apple, a cabbage, an orange, a lemon, a banana, corn, an egg, honey, jam, a sweet, a cake, porridge, soup, tea, coffee, juice, milk, butter, cheese, meat, fish, bread, ham, ice cream.
Раздел 2: Счастливые зелёные уроки - 14 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Продукты питания. Угощение. Мой питомец. Здоровый образ жизни. Дни недели. Поздравление с Новым годом и Рождеством.
-
Грамматика: Модальный глагол may.
1. Я и мои друзья
2. Любимое домашнее животное
3.Праздники (Новый год, Рождество)
Ученик научится:
- разыграть с партнером вежливый разговор, который мог бы состояться за столом
- загадать животное. Описать его так, чтобы одноклассники догадались, кто это
- расспросить одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца
- рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым
- попросить разрешение сделать что- то
- предложить другу свою помощь
- узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели
- придумать и рассказать о приключениях друга по дороге в школу
- поздравить членов своей семьи / друзей с Новым годом, Рождеством
- написать письмо Санта-Клаусу
Ученик получит возможность научиться:
- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка.
May I have (some)...? - Here you are. / You are welcome!
teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck;
much, many;
must, to wash one's hands and face, to clean one's teeth, to get up;
May I...? (come in, go home, go out, help);
to play with a friend, to play with toys, to walk in the park, to do homework, to play tennis (football, hockey), to walk with a dog;
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday;
Merry Christmas!
A Happy New Year!
Santa Claus, Christmas presents;
I would like...
Раздел 3: Поговорим о новых друзьях - 20 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Герои сказок. Времена года. День рождения. Почта. Игрушки.
-
Грамматика: Специальные вопросы и ответы на них.
1. Мои друзья
2. Праздники (день рождения)
3. Игрушки
4. Страна изучаемого языка (общие сведения)
Ученик научится:
- рассказать о герое сказки (описать его внешность, охарактеризовать его, сказать, что он умеет делать)
- обсудить с одноклассником, что можно делать в разные времена года
- рассказать о любимом времени года
- описать картинку и назвать любимое время года
- узнать у одноклассников об их заветных желаниях
- поздравить друга / одноклассника с днем рождения
- рассказать о том, как можно отметить день рождение питомца
- обсудить с партнером, какой подарок на день рождения можно подарить общему знакомому
- написать поздравительную открытку другу
- разыграть с партнером беседу между сотрудником почты и покупателем
- узнать у собеседника, откуда он
- ответить на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье.
Ученик получит возможность научиться:
- писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.
a fairy tale, a poem, a river;
to listen to music, to play computer games,
to watch TV, to draw funny pictures;
to be afraid of; at home, often;
spring, summer, autumn, winter, season;
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; a month, a year, holidays; yellow, bright;
Would you like to...? - Yes, of course, first, second, third, ... thirty-first;
Happy birthday to you!
Happy birthday to you! - It's great! Thank you.
a birthday party; a birthday cake;
a letter; a scooter, a puzzle, a player, a doll, roller skates, Lego, a teddy bear; to get a letter, to send a letter, to post a letter; a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an address;
Where are you from? -1 am from... a country, a town, a city, a street;
Great Britain, the USA, Russia;
London, Oxford, New York, Boston, Moscow;
Christmas Day, May Day,
St Valentine's Day, New Year's Day.
Раздел 4: Рассказываем истории и пишем письма своим друзьям - 18 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Части тела. Прилагательные, описывающие внешность. Глаголы действия. Домашние обязанности.
-
Грамматика: Употребление глагола have=have got.
Мои друзья и я
Ученик научится:
- описать жителя далекой планеты
- ответить на вопросы от имени инопланетянина
- расспросить одноклассника о сказочном герое
- занести в память компьютера описание героя сказки или мультфильма
- рассказать, что ты обычно делаешь в разное время дня
- сравнить свой режим дня и режим дня одноклассника. Сказать, чем они отличаются
- дать рекомендации по соблюдению распорядка дня всем, кто хочет быть здоровым
- разыграть с партнером беседу "В бюро находок"
- поинтересоваться мнением одноклассников о прочитанной сказке.
Ученик получит возможность научиться:
-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.
a mouth, a tooth, a shoulder, a knee, an arm, a foot, hair;
I have ...= I have got... lovely, blond, round;
am, pm
it's time to, to go to bed, to put, to have breakfast, to have lunch, to play the piano; look, look like, look at.
4 класс
Темы раздела
Планируемые результаты
Речевые и языковые средства
Раздел 1: Любимое время года - 8 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Времена года. Погода. Виды спорта - летние и зимние. Глаголы движения.
-
Грамматика: Простое будущее время Future Simple Tense.
1. Времена года.
2. Погода
3. Занятия в выходные
4. Сказка о лягушке-путешественнице "Two Ducks and the Frog".
Сказка о временах года "The Donkey's Favourite Season".
Ученик научится:
- рассказать, чем можно заниматься
в разные времена года;
- расспросить у одноклассников, чем они любят заниматься в разные времена года;
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом);
- рассказать о погоде в разные времена года;
- сделать прогноз погоды для предстоящей зимы;
- узнать у одноклассника его планы на завтра / на выходные;
- пригласить одноклассников на пикник;
- читать текст с полным пониманием (назвать героя, которого дети увидели в небе; назвать любимое время года ослика; сообщить об отношении Джил к зиме)
Ученик получит возможность научиться:
- кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста
to dive, to toboggan, to make a snowman, to play snowballs, to fly a kite, to have a picnic, to play hide-and-seek
a kite, a picnic, a snowball, hide-and-seek, a holiday (holidays)
What's the weather like today/ in winter;
rain, snow, year
sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy
Раздел 2: Английский дом - 7 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Квартира. Дом. Мебель.
-
Грамматика: Конструкция There is / There are. Предлоги места.
1. Моя квартира, моя комната
2. Сказка о приключениях английского мальчика "The Big Secret"
Ученик научится:
- описать свою квартиру (комнату); расспросить одноклассника о его квартире (комнате);
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (показать комнату Саймона и найти комнату, в которой остановился Джим);
- сравнить свою комнату и комнату одноклассника;
- помочь мисс Чэттер обустроить гостиную: нарисовать, подписать предметы мебели и описать комнату; - читать текст с полным пониманием (рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме и кто стал его новым другом)
Ученик получит возможность научиться:
- выражать отношение к прочитанному/услышанному тексту
There is (are)...
There is no...(are no...)
Is there...? - Yes, there is. / No, there isn't. Are there any...? - Yes, there are. /
No, there aren't.
a hall, a kitchen, a pantry, a living room,
a bedroom, a bathroom, a toilet, a window,
a wall, a door, a floor, a flat;
an armchair, a bed, a carpet, a chair,
a desk, a fireplace, a lamp, a picture,
a shelf, a sofa, a table, a wardrobe;
to go shopping, to share;
interesting, large, own;
above, behind, between, in the (right / left)
corner, in the middle, next to, on, under;
sometimes
Раздел 3: Жизнь в городе и селе - 7 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Город. Село. Россия. Великобритания. Домашние и дикие животные.
-
Грамматика: Образование степеней сравнения имен прилагательных
1. Моя страна.
2. Страна изучаемого языка
3. Мой питомец
4. Дикие и домашние животные
5. Сказка о превращении серого города в цветущий сад "The Green Garden".
Ученик научится:
- рассказать о России (о своем городе, селе);
- рассказать о Великобритании; расспросить одноклассника о том, что находится недалеко от его дома;
- поддержать диалог о погоде; на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного музыкального фестиваля, назвать питомца, о котором мечтает Дима);
- обсудить с одноклассниками, как можно сделать родной город (село) лучше;
- расспросить одноклассника о его питомце;
- рассказать, что животные делают для людей и что люди делают для животных;
- читать текст с полным пониманием (сказать, кто из героев сильнее и кто стал счастливым в городе)
Ученик получит возможность научиться:
использовать контекстуальную или языковую догадку.
a field, a road, a garden, a hill, abridge, an apple tree, a river, country (in the country), a capital, a city, people, a thing;
Great Britain
a camel, a cow, sheep, a horse, a dolphin, an eagle, a whale, a desert, a mountain, an ocean, a river, a sea to become, to carry, to take off useful
Раздел 4: Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки - 9 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Глаголы.
-
Грамматика: Простое прошедшее время Simple Tense.
Английские сказки: "The Smart Little Bird", "The Wolf and the Sheep". История о том, как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году.
Ученик научится:
- рассказать о том, что делал(а) прошлым летом;
- придумать и рассказать смешную небылицу;
- рассказать с опорой на картинки, что делал Санта-Клаус вчера;
- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple;
- читать текст с полным пониманием (рассказать, какие хорошие новости знает кот; придумать хороший конец истории)
Ученик получит возможность научиться:
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
to be - was / were, to catch - caught, to come -
came, to cut - cut, to do - did, to draw - drew,
to drink - drank,
to fall - fell, to fly - flew,
to give - gave, to go - went,
to have - had, to let - let,
to make - made, to meet - met,
to put - put, to run - ran, to say - said,
to see - saw, to take - took,
to think - thought, to write - wrote
Раздел 5: Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи - 12 часов.
Дидактические единицы:
-
Лексика: Члены семьи. Домашние обязанности. Разговор по телефону. Угощение.
-
Грамматика: Простое прошедшее время Simple Tense.
1. Мои любимые занятия.
2. Помощь родителям по дому.
3. Вежливый телефонный разговор.
4. Поведение в семье и гостях
5. Английские сказки: "I Don't Want to", "Why Do Cats Wash after Dinner?"
Ученик научится:
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, рассказать о семье Алекса и что делал Алекс в разные дни недели);
- восстановить текст, используя картинку;
- рассказать, что ты любишь делать по воскресеньям;
- расспросить одноклассника, чем он занимался в прошедшие выходные;
- рассказать, как распределены домашние обязанности между членами семьи; предложить помощь / согласиться на предложение (вести диалог побудительного характера);
- попросить о помощи / согласиться выполнить просьбу;
- узнать у одноклассника о его домашних обязанностях;
- разыграть с партнером разговор по телефону;
- разыграть с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться);
- читать текст с полным пониманием (рассказать, что Джейсон и его семья делали в воскресенье, сказать, что ответила Джил на предложение мамы)
Ученик получит возможность научиться:
понимать внутреннюю организацию текста и определять главную идею текста.
a brother, a daughter, a family, a granddaughter, a grandson, a grandfather (grandpa), a grandmother (grandma), a sister, a brother a son, a dish, a phone, a photo
to bring - brought, to buy - bought, to get - got, to hear - heard, to lay - laid,
to answer phone calls, to cook, to do homework, to lay the table, to make the bed, to play puzzles, to repair the bike, to take photos (of), to take a pet for a walk, to do the washing up, to be polite
May I help you to...? - Thank you.
Can you help me to...? - Yes. In a minute...
Раздел 6: В магазине одежды - 9 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Одежда. Обувь. Поведение за столом. В магазине. Цвета.
-
Грамматика: Употребление местоимений some, any, отрицания no.
1. Одежда и обувь.
2. Вежливый разговор с продавцом.
3. Что купить для путешествия.
4. Английская сказка "Baby Elephant and his New Clothes".
5. Покупка продуктов в разных упаковках. Вежливый разговор за столом. Типичный английский завтрак.
Ученик научится:
- разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине;
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды героев;
- сказать, что купила мама-слониха вчера в магазине;
- сообщить, что любят делать сестры- близняшки);
- читать текст с полным пониманием (рассказать, что купил папа слоненку);
- рассказать, что обычно едят в английских семьях на завтрак
Ученик получит возможность научиться:
понимать внутреннюю организацию текста и определять хронологический/логический порядок предложений.
a bag, a blouse, a boot (boots), clothes, a coat, a dress, a jacket, jeans, a mitten (mittens), a raincoat, a scarf, a shoe (shoes), a suit, a sweater, a trainer (trainers), trousers, a T-shirt, an umbrella a pound, a glass, a bottle to have on, to suit some, any
Is there any...? Yes, there is some. / No, there isn't any.
How much is it / are they?
Can I help you?
Раздел 7: Моя школа - 18 часов
Дидактические единицы:
-
Лексика: Герои сказок. Времена года. День рождения. Почта. Игрушки.
-
Грамматика: Специальные вопросы и ответы на них.
1. Занятия в школе.
2. Школьные принадлежности.
3. Школьные предметы
4. Школьные истории "Jason and Becky at School", " The Best Time for Apples".
5. Английская сказка об умении находить общий язык с соседями " The King and the Cheese".
Ученик научится:
- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ;
- найти друзей на рисунке;
- назвать учебный предмет, который любит Мэг); сравнить свою классную комнату с изображенной на рисунке;
- рассказать, что учащиеся должны / не должны делать на уроке;
- узнать у одноклассников, что они любят / не любят делать на уроках;
- рассказать, что обычно делают учащиеся на уроках английского языка;
- попросить одноклассника одолжить карандаш (ручку, линейку, ластик и т. д.), которые ты забыл дома;
- рассказать, какой предмет тебе нравится и почему;
- читать текст с общим пониманием (выразить свое мнение о прочитанной истории, в чем главная идея сказки);
- ответить на вопросы анкеты; заполнить анкету для поездки в летнюю языковую школу;
- написать письмо Тайни о своей школе
Ученик получит возможность научиться:
понимать внутреннюю организацию текста и определять причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств.
a break, aboard, a cassette, CD, a classmate, a classroom, a desk, a dictionary, a goldfish, a mark, paints, a pencil sharpener, a ruler, a tape recorder, a video,
Maths, PE, Reading, Russian to learn by heart, to translate from... into..., to get along with, to get a good (bad) mark coloured (pencils) this / these, that / those, during That's easy!
4.Требования к уровню подготовки учащихся
1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)
Говорение
I. научится:
-
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос - ответ) и диалог -побуждение к действию;
-
уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;
-
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.
II. получит возможность научиться:
-
участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;
-
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;
-
составлять краткую характеристику персонажа;
Аудирование
I. научится:
-
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
-
воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
II. получит возможность научиться:
-
воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале
-
использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
I. научится:
-
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
-
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
-
читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.
II. получит возможность научиться:
-
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
-
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.
Письмо
I. научится:
-
владеть техникой письма;
-
списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;
II. получит возможность научиться:
-
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
-
делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.
1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
Графика, каллиграфия, орфография
I. научится:
-
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
-
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);
-
находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;
-
применять основные правила чтения и орфографии, изученные в 4 классе
-
отличать буквы от знаков транскрипции.
II. получит возможность научиться:
-
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
-
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
-
уточнять написание слова по словарю учебника.
Фонетическая сторона речи
I. научится:
-
адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;
-
соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;
-
соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
-
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
II. получит возможность научиться:
-
распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;
-
соблюдать интонацию перечисления;
-
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
-
читать изучаемые слова по транскрипции;
-
писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.
Лексическая сторона речи
I. научится:
-
распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
-
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
II. получит возможность научиться:
-
узнавать простые словообразовательные элементы;
-
опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;
Грамматическая сторона речи
I. научится:
-
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;
-
распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; модальный глагол can, временные формы глаголов.
Личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
II. получит возможность научиться:
-
узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
-
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);
1.3. Социокультурная осведомленность
I. научится:
-
называть страны изучаемого языка по-английски;
-
узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);
-
соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.
II. получит возможность научиться:
-
называть столицы стран изучаемого языка по-английски;
-
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;
-
осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.
5. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Для 2 класса:
1. Биболетова М.З.и др. Enjoy English: учебник английского языка для 2 класса / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2013 .
2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2013 .
3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2013 .
4. Enjoy Listening and Playing. Обучающая компьютерная программа к учебнику «Enjoy English», 2 класс/ Титул, 2013
Для 3 класса:
1. Биболетова М.З.и др. Enjoy English: учебник английского языка для 3 класса / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2012 .
2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2012 .
3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2012 .
4. Enjoy Listening and Playing. Обучающая компьютерная программа к учебнику «Enjoy English», 3 класс/ Титул, 2013
Для 4 класса:
1. Биболетова М.З.и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2012 .
2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2012 .
3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2012 .
4. Enjoy Listening and Playing. Обучающая компьютерная программа к учебнику «Enjoy English», 4 класс/ Титул, 2013
Календарно-тематическое планирование 2 класса
№ п/п
Дата
Тема урока
Виды, формы контроля
План./Факт.
1/1
2.09/
-
«Привет, английский»
Знакомство с алфавитом. Выражения классного обихода.
текущий
2/2
4.09/
Буква А а. Развитие фонетических навыков и навыков аудирования.
текущий
3/3
9.09/
Буква В b. Развитие навыков говорения.
текущий
4/4
11.09/
Буква С с. Развитие навыков письма и аудирования.
текущий
5/5
16.09/
Буква D d. Развитие навыков монологической и диалогической речи.
фронтальный опрос
6/6
18.09/
Буква Е е. Развитие навыков чтения с опорой на картинку.
текущий
7/7
23.09/
Буква F f. Употребление вопросительной формы модального глагола can.
текущий
8/8
25.09/
Буква G g . Развитие навыков устной и письменной речи.
текущий
9/9
30.09/
Буква H h. Развитие фонетических навыков и навыков аудирования.
текущий
10/10
2.10/
Буква I i. Развитие навыков монологической и диалогической речи.
текущий
11/11
7.10/
Буква Jj. Повторение правил употребления модального глагола can.
текущий
12/12
9.10/
Буква Kk. Развитие навыков устной монологической и письменной речи.
текущий
13/13
14.10/
Буква L l. Развитие навыков говорения, используя грамматическую конструкцию I have got.
текущий
14/14
16.10/
Буква M m. Развитие навыков говорения, чтения и аудирования.
текущий
15/15
21.10/
Буква N n. Формирование лексических навыков по теме «Цвета».
текущий
16/16
23.10/
Буква О о. Развитие навыков монологической и диалогической речи.
фронтальный опрос
17/17
28.10/
Буква P p. Развитие навыков письма и аудирования.
текущий
18/18
30.10/
Буква Q q. Формирование лексических навыков по теме «Семья».
текущий
19/1
11.11/
II. «Добро пожаловать в наш театр»
Буква R r. Употребление отрицательной формы глагола have got.
текущий
20/2
13.11/
Буква S s. Развитие навыков письменной и диалогической речи.
текущий
21/3
18.11/
Буква T t. Совершенствование лексических навыков по темам «Семья. Животные. Цвета.»
текущий
22/4
20.11/
Буква U u. Формирование грамматических навыков (множественное число существительных).
текущий
23/5
25.11/
Буква V v. Развитие навыков аудирования и устной диалогической речи.
текущий
24/6
27.11/
Буква W w. Закрепление умения использовать в речи Present Simple глаголов 3 л.ед.ч.
текущий
25/7
2.12/
Буква Х х. Развитие навыков монологической и диалогической речи.
фронтальный опрос
26/8
4.12/
Буква Y y. Формирование лексических навыков по теме «Спортивные игры».
текущий
27/9
9.12/
Буква Zz. Развитие навыков устной диалогической и письменной речи.
текущий
28/
10
11.12/
Совершенствование лексических навыков по теме «Спортивные игры».
текущий
29/
11
16.12/
Развитие умения составлять элементарные диалоги этикетного характера в ситуации знакомства.
текущий
30/
12
18.12/
Закрепление учащимися знаний букв английского алфавита.
текущий
31/
13
23.12/
Контрольная работа по теме «Английский - это весело».
контрольная работа
32/14
25.12/
Проект на тему «Алфавит».
периодический
33/15
13.01/
Закрепление учащимися графического отображения букв английского алфавита.
текущий
34/16
15.01/
Закрепление знаний о звуках и буквах английского алфавита.
текущий
35/1
20.01/
III. «Давайте читать и говорить по-английски»
Развитие навыков аудирования.
текущий
36/2
22.01/
Развитие навыков аудирования и устной монологической речи.
фронтальный опрос
37/3
27.01/
Развитие навыков устной монологической и письменной речи.
фронтальный опрос
38/4
29.01/
Чтение буквы Ii в закрытом слоге.
текущий
39/5
3.02/
Формирование лексических навыков говорения по теме «Описание человека».
текущий
40/6
5.02/
Чтение буквы Аа в закрытом слоге.
текущий
41/7
10.02/
Правила чтения гласных букв в закрытом слоге. Образование мн.ч. имён существительных.
текущий
42/8
12.02/
Развитие навыков чтения.
текущий
43/
9
17.02/
Образование притяжательного падежа имён существительных.
текущий
44/
10
19.02/
Развитие фонетических навыков. Правило чтения буквосочетания ck.
текущий
45/
11
24.02/
Развитие навыков монологической речи.
фронтальный опрос
46/
12
26.02/
Формирование грамматических навыков (образование кратких форм глаголов is, can, has got с отрицательной частицей).
текущий
47/
13
3.03/
Развитие навыков устной монологической речи и чтения.
фронтальный опрос
48/
14
5.03/
Развитие фонетических навыков и навыков чтения.
текущий
49/
15
10.03/
Чтение буквы Yy в безударном слоге в конце слова.
текущий
50/16
12.03/
Формирование грамматических навыков (личные местоимения).
текущий
51/
17
17.03/
Развитие навыков аудирования. Чтение буквы Ее в закрытом и открытом слогах.
текущий
52/
18
19.03/
Закрепление умения использовать в речи предложения с простым глагольным сказуемым в Present Simple.
текущий
53/19
24.03/
Закрепление изученного грамматического и лексического материала.
текущий
54/20
7.04/
Контрольная работа по теме «Давайте читать и говорить по-английски».
контрольная работа
55/21
56/22
9.04/
14.04/
Проект «Моя закладка». Развитие коммуникативных компетентностей.
периодический
57/1
16.04/
IV. «Встречай моих друзей!»
Развитие навыков чтения и устной монологической речи.
текущий
58/2
21.04/
Развитие навыков устной монологической и диалогической речи.
фронтальный опрос
59/3
23.04/
Развитие навыков чтения.
текущий
60/4
28.04/
Развитие навыков аудирования.
текущий
61/5
30.04/
Развитие навыков аудирования и устной речи.
текущий
62/
6
5.05/
Развитие умения составлять предложения по грамматическим моделям.
текущий
63/
7
7.05/
Чтение буквы Оо в закрытом и открытом слогах.
текущий
64/
8
12.05/
Развитие навыков устной монологической и диалогической речи.
фронтальный опрос
65/
9
14.05/
Развитие навыков аудирования.
текущий
66/
10
19.05/
Развитие навыков аудирования, чтения и устной речи.
текущий
67/
11
68/
12
21.05/
26.05/
Контрольная работа по теме «Встречай моих друзей!».
контрольная работа
69/
13
28.05/
Проект - «Моя первая английская книга о друге».
периодический
Календарно-тематическое планирование 3 класса
№ п/п
Дата
Тема урока
Виды, формы контроля
План./Факт.
1/1
2.09/
1.«Добро пожаловать в Зелёную школу»
Повторение букв английского алфавита, правил чтения гласных букв.
текущий
2/2
3.09/
Развитие навыков монологической речи.
фронтальный опрос
3/3
9.09/
Формирование лексических навыков по теме «Знакомство».
текущий
4/4
10.09/
Формирование грамматических навыков (общий вопрос с глаголом to do).
текущий
5/5
16.09/
Развитие навыков диалогической речи.
текущий
6/6
17.09/
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного.
текущий
7/7
23.09/
Развитие навыков аудирования.
текущий
8/8
24.09/
Развитие лексических навыков по теме «Еда».
текущий
9/9
30.09/
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного.
текущий
10/10
1.10/
Развитие навыков диалогической речи.
текущий
11/11
7.10/
Развитие навыков аудирования и письменной речи.
текущий
12/12
8.10/
Развитие навыков монологической речи. Личные местоимения.
фронтальный опрос
13/13
14.10/
Формирование лексических навыков по теме «Дни недели».
текущий
14/14
15.10/
Развитие навыков аудирования.
текущий
15/15
21.10/
Развитие навыков монологической речи по теме «Покупки».
фронтальный опрос
16/16
22.10/
Контрольная работа по теме «Добро пожаловать в Зелёную школу».
контрольная работа
17/17
28.10/
Работа над ошибками.
самоконтроль
18/18
29.10/
Проект - «Школьное меню».
периодический
19/1
11.11/
2.«Счастливые зелёные уроки»
Формирование лексических навыков говорения по теме «Части тела».
текущий
20/2
12.11/
Формирование грамматических навыков (общие вопросы и краткие ответы).
текущий
21/3
18.11/
Развитие навыков устной речи.
фронтальный опрос
22/4
19.11/
Употребление в речи глагола can и must.
текущий
23/5
25.11/
Употребление в речи слов much, many, a lot of - много.
текущий
24/6
26.11/
Развитие навыков аудирования. Повторение числительных от 1 до 20.
текущий
25/7
2.12/
Сокращенные формы глаголов, употребление глагола may.
текущий
26/8
3.12/
Образование числительных до 100.
текущий
27/9
9.12/
Развитие навыков чтения.
текущий
28/
10
10.12/
Страноведческая информация (Рождество в англоговорящих странах).
текущий
29/
11
16.12/
Развитие навыков письма с опорой на образец.
текущий
30/
12
17.12/
Развитие навыков аудирования и устной речи.
текущий
31/
13
23.12/
Контрольная работа по теме «Счастливые уроки».
контрольная работа
32/
14
24.12/
Проект - «Новогодняя игрушка».
периодический
33/1
13.01/
3.«Поговорим о новых друзьях»
Развитие навыков монологической речи по теме «Я и мой друг».
фронтальный опрос
34/2
14.01/
Развитие орфографических навыков и навыков чтения.
текущий
35/3
20.01/
Развитие навыков устной речи.
фронтальный опрос
36/4
21.01/
Развитие навыков чтения, извлекая основную информации из текста..
текущий
37/5
27.01/
Развитие навыков аудирования.
текущий
38/6
28.01/
Употребление в речи порядковых и количественных числительных.
текущий
39/7
3.02/
Употребление в речи порядковых числительных и их написание.
текущий
40/8
4.02/
Формирование грамматических навыков (конструкция I'd like…).
текущий
41/9
10.02/
Развитие навыков монологической речи.
фронтальный опрос
42/10
11.02/
Развитие навыков диалогической речи этикетного характера.
текущий
43/
11
17.02/
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.
текущий
44/
12
18.02/
Развитие умений произносить названия стран и городов.
текущий
45/
13
24.02/
Формирование грамматических навыков (притяжательный падеж существительных).
текущий
46/
14
25.02/
Развитие умений соблюдать словесное и фразовое ударение.
текущий
47/
15
3.03/
Развитие навыков письменной речи.
текущий
48/
16
4.03/
Развитие навыков чтения.
текущий
49/
17
10.03/
Страноведческая информация (британские праздники).
текущий
50/18
11.03/
Контрольная работа по теме «Поговорим о новых друзьях».
контрольная работа
51/
19
17.03/
Работа над ошибками.
самоконтроль
52/
20
18.03/
Проект - поздравительная открытка.
периодический
53/1
24.03/
4.«Рассказываем истории и пишем письма»
Формирование лексических навыков.
текущий
54/2
25.03/
Развитие навыков монологической речи.
фронтальный опрос
55/3
7.04/
Развитие умений читать наизусть рифмованные произведения детского фольклора.
текущий
56/4
8.04/
Формирование лексических навыков по теме «Время».
текущий
57/5
14.04/
Развитие грамматических навыков (порядок слов в предложении).
текущий
58/6
15.04/
Устойчивые словосочетания с глаголом look.
текущий
59/7
21.04/
Развитие навыков монологической речи.
фронтальный опрос
60/8
22.04/
Развитие грамматических навыков (вопросительные и отрицательные предложения в речи).
текущий
61/9
28.04/
Формирование грамматических навыков (множественное число существительных).
текущий
62/
10
29.04/
Развитие навыков монологической речи.
фронтальный опрос
63/
11
5.05/
Развитие навыков чтения вслух.
текущий
64/
12
6.05/
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.
текущий
65/
13
12.05/
Контрольная работа по теме «Рассказываем истории и пишем письма».
контрольная работа
66/
14
13.05/
Работа над ошибками.
самоконтроль
67/
15
19.05/
Проект - письмо ученику лесной школы.
периодический
68/
16
20.05/
Обобщение изученного материала.
текущий
69/
17
26.05/
Обобщение изученного материала.
текущий
70/
18
27.05/
Обобщение изученного материала.
текущий
Календарно-тематическое планирование 4 класса
№ п/п
Дата
Тема урока
Виды, формы контроля
План./Факт.
1/1
2.09/
1.«Говорим о погоде и временах года»
Формирование лексических навыков по теме «Спорт».
текущий
2/2
3.09/
Формирование лексических навыков по теме «Погода».
текущий
3/3
9.09/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
4/4
10.09/
Формирование грамматических навыков (будущее время).
текущий
5/5
16.09/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
6/6
17.09/
Формирование лексических навыков по теме «Каникулы».
текущий
7/7
23.09/
Проверочная работа №1 по теме «Говорим о погоде и временах года».
проверочная работа
8/8
24.09/
Урок-игра. Активизация лексико-грамматического материала.
текущий
9/1
30.09/
2. «Мой дом»
Введение лексики по теме «Квартира» и её первичное закрепление.
текущий
10/2
1.10/
Повторение грамматики (конструкции There is/are).
текущий
11/3
7.10/
Развитие навыков монологической и диалогической речи.
фронтальный опрос
12/4
8.10/
Развитие умений и навыков устной речи и аудирования.
текущий
13/5
14.10/
Проверочная работа №2 по теме «Мой дом».
проверочная работа
14/6
15.10/
Контрольная работа 1 по теме «Мой дом».
контрольная работа
15/7
21.10/
Проект - «Мы посетим сказочную страну на следующих каникулах».
периодический
16/1
22.10/
3.«Жизнь в городе и селе»
Введение лексики по теме «Моя страна» и её первичное закрепление.
текущий
17/2
28.10/
Развитие навыков чтения и письменной речи.
текущий
18/3
29.10/
Формирование грамматических навыков (степени сравнения прилагательных).
текущий
19/4
11.11/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
20/5
12.11/
Активизация лексических и грамматических навыков.
текущий
21/6
18.11/
Развитие навыков аудирования.
текущий
22/7
19.11/
Проверочная работа №3 по теме «Жизнь в городе и селе».
проверочная работа
23/1
25.11/
4.«Рассказывать истории весело»
Формирование лексических навыков говорения.
текущий
24/2
26.11/
Формирование грамматических навыков (правильные и неправильные глаголы в Past Simple).
текущий
25/3
2.12/
Формирование грамматических навыков (глагол to be в прошедшем времени).
текущий
26/4
3.12/
Формирование грамматических навыков (вопросительные и отрицательные формы глагола to be в прошедшем времени).
текущий
27/5
9.12/
Тренировка произносительных и грамматических навыков.
текущий
28/6
10.12/
Развитие умений и навыков устной речи и чтения.
текущий
29/7
16.12/
Проверочная работа №4 по теме «Рассказывать истории весело».
проверочная работа
30/8
17.12/
Контрольная работа 2 по теме «Рассказывать истории весело».
контрольная работа
31/9
23.12/
Проект - «Давайте напишем весёлую сказку».
периодический
32/1
24.12/
5. «Хорошее времяпровождение с семьёй»
Формирование лексических навыков по теме «Семья».
текущий
33/2
13.01/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
34/3
14.01/
Повторение грамматики. Специальные вопросы в Past Simple.
текущий
35/4
20.01/
Формирование лексических навыков по теме «Домашние обязанности».
текущий
36/5
21.01/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
37/6
27.01/
Повторение и актуализация грамматического материала.
текущий
38/7
28.01/
Развитие навыков диалогической речи и аудирования.
текущий
39/8
3.02/
Развитие умений и навыков устной речи и чтения.
фронтальный опрос
40/9
4.02/
Формирование лексических навыков по теме «Вежливый стиль общения».
текущий
41/10
10.02/
Развитие навыков письма и устной речи.
текущий
42/11
11.02/
Проверочная работа №5 по теме «Времяпровождение с семьёй».
проверочная работа
43/12
17.02/
Проект - «Тематические плакаты».
периодический
44/1
18.02/
6. «Покупки»
Формирование лексических навыков по теме «Покупка одежды».
текущий
45/2
24.02/
Формирование грамматических навыков (употребление только определённых существительных только во мн.ч.).
текущий
46/3
25.02/
Развитие умений навыков устной речи.
фронтальный опрос
47/4
3.03/
Развитие навыков чтения и письменной речи.
текущий
48/5
4.03/
Развитие навыков аудирования.
текущий
49/6
10.03/
Повторение лексики и грамматики.
текущий
50/7
11.03/
Проверочная работа №6 «Покупки».
проверочная работа
51/8
17.03/
Контрольная работа 3по теме «Покупки».
контрольная работа
52/9
18.03/
Проект - «Одежда для звёзд».
периодический
53/1
24.03/
7. «Школа - это весело»
Формирование лексических навыков по теме «Школа».
текущий
54/2
25.03/
Повторение и активизация лексики и грамматики.
текущий
55/3
7.04/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
56/4
8.04/
Работа над техникой чтения.
текущий
57/5
14.04/
Развитие навыков монологической речи и аудирования.
фронтальный опрос
58/6
15.04/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
59/7
21.04/
Повторение грамматики. Неправильные глаголы.
текущий
60/8
22.04/
Активизация лексических и грамматических навыков (указательные местоимения).
текущий
61/9
28.04/
Развитие умений и навыков устной речи.
фронтальный опрос
62/
10
29.04/
Проверочная работа №7 по теме «Школа - это весело».
проверочная работа
63/
11
5.05/
Контрольная работа 4 по теме «Школа - это весело».
контрольная работа
64/
12
6.05/
Проект - «Диплом».
периодический
65/
13
66/
14
12.05/
13.05/
Итоговый тест.
итоговый
67/
15
19.05/
Обобщение изученного материала.
текущий
68/
16
20.05/
Обобщение изученного материала.
текущий
69/
17
26.05/
Обобщение изученного материала.
текущий
70/
18
27.05/
Обобщение изученного материала.
текущий
1