Конспект урока 7 класс Llama Trekking

Схема конспекта урока Технология- работа в группах.

Аттестуемый педагог (ФИО): Кононова Елена Александровна;

Предмет : английский язык;

Класс: 7 «б»;

УМК: Opportunities «Elementary Russian Edition»;

Тема урока: Llama Trekking (Отправиться в поход на ламах);

Планируемые результаты: тренировать учащихся в чтении и аудирования;

Предметные результаты: тренировать учащихся в лексике по теме «погода»;

Мета предметные результаты: расширить знания по карте мира, США;

Личностные результаты: расширить кругозор детей;

Цели:

• Развивающая - развивать умение мобилизировать свои силы, волю для ответа;

• Воспитательная - воспитывать в детях толерантность, взаимовыручку, умение поддержать партнера в группе;

• Образовательная - расширить кругозор детей; тренировать в чтении, аудирования, письменной и устной речи, узнать новую лексику;

• Практическая - практиковать учащихся в применении лексики по теме устной речи.

Средства технические: CD- диск, CD- плеер. Проектор, компьютер;

Ресурсы: раздаточный материал, УМК с мини - словарем, жетоны (для поощрения), карта Великобритании.

Этапы урока, время

Планируемый результат

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы

Стадия вызова 10. минут

Регулятивные УДД.

• Определить цели урока;

• Ознакомление с планом урока.

1. Учитель знакомит с целью урока;

2. Учитель предлагает вспомнить.

Key words: changeable, cloudy, cold, dry, hot, icy, rainy, snowy.

1. Дети делятся на группы;

2. Учащиеся размышляют над вопросом; учащихся отвечают на вопросы учителя вспоминая значения слов.

• Простые вопросы;

• Фронтальный опрос;

• Работа в мини - группах.

Познавательные УДД.

• Выделить важную информацию;

• Построить логически ответ.

1. Учитель дает задание с помощью ключевых слов сделать описание погоды по сезонам: autumn, spring, summer, winter/

1. Учащиеся в группах обсуждают ответы записывают в тетрадь, составляют план ответов. Учащихся сообщают учителю свои описания.

Коммуникативные УДД.

Включение в коллективное обсуждение.

Учитель дает задание работать в группах.

Группа обсуждает, учащиеся оценивают ответ другие группы.

Личностные УДД.

Способность взаимодействовать в группах.

Учитель дает возможность индивидуально учащимся проявить себя, ответить.

Учащиеся учатся работать в группах.

Предметные результаты.

Развитие познавательных интересов.

Учитель активизирует деятельность детей по теме с помощью вопросов.

Дети закрепляют знания по теме: новую лексику.

Стадия содержания 20 минут.

Регулятивные УДД.

Способность к мобилизации сил и энергии.

Учитель предлагает учащимся прочитать и проанализировать текст на понимание Wild Earth: Llama Adventures.

Дети читают в группах, обсуждают ответы на утверждения, вопросы по y.3c.36

Учащиеся анализирует текст, соотносят информацию в тексте и в ответах, в аудиозаписи и таблице.

Познавательные УДД.

• Поиск и выделение необходимой информации;

• Умение строить высказывания.

Учитель проверяет готовность группы к ответу: учащиеся

Учащиеся читают, говорят как они поняли текст, ищут нужный вариант ответа.

Коммуникативные УДД.

Умение слушать, сотрудничать в группе.

Учитель просить просмотреть презентацию и обсудить в группах, где находятся New Mexico, London и прослушать CD-диск, заполнить таблицу.

Дети заполняют свои таблицы группой. Затем читают свои задания р. 125 и р. 140, и готовят свои сообщения друг для друга (группы).

Познавательные УДД.

Выделение и формирование познавательной цели.

Учитель предлагает заполнить таблицу до конца с помощью сообщения другой группы.

Учащиеся делают свои сообщения по своим заданиям для другой группы.

Личностные УДД.

Игра «I can play tennis - That's great?»(игра для снятия напряжения)

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов каждого учащиеся.

Учитель помогает конкретными, наводящими вопросами для мотивации к ответу учащихся.

Учащиеся обобщают, рефлектируют свои ответы по своим заданиям.

Предметные УДД.

Способность использовать полученные знания.

Учитель включает CD-диск для выполнения упр.7 с.37, предварительно разобрав задание к нему.

Учащиеся слушают CD-запись и заполняют диалог, затем его читают по ролям.

Стадия рефлексии 10 минут.

Регулятивные УДД.

Оценка и осознание того, что уже усвоено.

Учитель подводит итоги работы обеих групп, подсчитывает жетоны.

Учащиеся оценивают друг друга в группах.

Вопросы.

Коммуникативные УДД.

Включаемость в коллективное обсуждение.

Учитель рефлексирует ход урока с точки зрения выполнения плана.

Учащиеся обсуждают в группах итоги урока во взаимодействии друг с другом.

Познавательные УДД.

Выделение и формирование познавательной цели.

Учитель организует обсуждение итогов познавательной цели урока.

Учащиеся анализируют, что узнали нового на уроке.

Личностные УДД.

Оценка действия человека.

Учитель оценивает достижения на уроке каждого учащегося.

Учащиеся получают одобрения и пожелания в свой адрес от учителя.

Предметные УДД.

Применение знаний с урока при выполнении домашнего задания.

Учитель дает детям домашнее задание (у.5с.37), объясняя как его выполнить.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники, слушают объяснение учителя, как его выполнять.