- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку для 2 класса
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса
Календарно-тематическое планирование
Условные обозначения:
-
Типы уроков: ОНЗ - урок открытия новых знаний
РУ - урок развития умений
РР - урок развития речи
ВУ - вводный урок
ОУ - обобщающий урок
ИУ - итоговый урок
УК - урок контроля
-
Уровни изучения: Б - базовый. П - повышенный
-
Другое: ЛЕ - лексические единицы
Фонетика
[ ]
Лексико-
грамматический материал
Оборудование
Формы контроля
Виды деятельности
Развитие УУД
1
Здравствуй, английский язык! (18 часов)
Знакомство с английским языком. ПриветствиеИмя.
ВУ
Знакомиться с учебником и рабочей тетрадью. Понимать элементарные выражения классного обихода, речь учителя. Знакомиться, приветствовать и прощаться.
Личностные результаты:
- интерес к предмету английский язык,
- формирование представлений об
английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, - формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов.
РегулятивныеУУД:
- определение цели учебной
деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности,
- подбор адекватных
языковых средств в процессе общения на английском языке
- умение прогнозировать и
контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
- умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности
и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм,
- умение производить итоговый пошаговый контроль
по результату при совместной деятельности.
Познавательные УУД: 1)общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника
- использование знаково-
символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний
- построение высказываний в устной и письменной форме.
2) логические:
- анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам на уровне звука, буквы, слова, предложения.
КоммуникативныеУУД
- строить речевые высказывания, - задавать и отвечать на вопросы, используя схемы, - формулировать собственное мнение и позицию, - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Б
w o: t
i z j
n m ei
Hello! What is your name? My name is… Good-bye!
алфавит, учебник,
РТ, карта, мяч, игрушка
Фронталь-ный опрос
2
Знакомство. Буква Аа.
ОНЗ
Знакомиться, приветствовать и прощаться.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
d t o
w h ∂
ǽ ai
Who are you? I am… cat, dog, fox, elephant, tiger, crocodile
карточка А,
картинки животных
Микро-диалог
3
-
Счет от 1 до 5. Возраст. Буква Вb.
ОНЗ
-
Считать до 5.
-
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
d t o
ai h θ
v w ǽ
∂
How old are you? one, two, three, four, five, number
карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных
Монолог
Счет до 5
4
-
Введение счета от 5 до 10. Буква Сс.
ОНЗ
-
Считать до 10.
-
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
a: o: ei
ai w h
d t θ
And, six, seven, eight, nine, ten
карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных
Счет до 10
Алфавит
5
-
Буква Dd. «Умею» и «Могу»
РУ
Знакомиться с новыми ЛЕ. Описывать животных, сообщая, что они умеют делать (с опорой на картинку, модель).
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
∂ θ i
h p t
d
Parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, can
Модель
□ ▲ ∆
карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных, действий
Использование ЛЕ в речи
Составление модели предложения
6
-
А ты умеешь?Буква Ее.
РУ
Задавать и отвечать на вопросы, понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на картинку, модель.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
t d θ
∂ ǽ
Yes, no
Модель
▲ □ ∆ ?
карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных
Диалог-расспрос
Составление модели предложения
7
Буква Ff. Подготовка к концерту
РУ
Различать звуки и буквы английского алфавита.
Употреблять в речи изученные ЛЕ.
Строить модели предложений.
Б
ei i: e
ǽ k s
Lion, monkey, sing, dance
карточки букв, цифр, гр-модели, транскрипция, картинки животных
Фонетические, лексико-грамматические упражнения
8
Буква Gg. Новый артист.
ОНЗ
Знать названия животных. Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на картинку.
Б
o o: ۸
i i: u
u: dg g
Cockrel
Модель
□▲not ∆
↑
Задания по прослушанному тексту
9
-
Знакомство в театре. Буква Hh.
ОНЗ
Знакомиться с английскими местоимениями. Рассказывать о друге (с опорой на план в виде моделей)
-
Различать и называть буквы английского алфавита
Б
ei ǽ s
k e i:
g dg h
He, she, his, her
↑
Монолог (рассказ о друге)
10
-
Новый ученик. Уроки в школе артистов. Буква Ii.
РУ
-
Составлять высказывание с использованием изученного материала.
Б/П
r i: o:
a: ai ei
ǽ i
Count, read, write, draw
↑
Использование ЛЕ в речи.
Алфавит.
11
-
Конкурс на лучшего артиста. Модальный глагол саn. Буква Jj.
РУ
Рассказывать о себе (с опорой на план в виде моделей)
-
Различать и называть буквы английского алфавита
Б/П
↑
Fish, fine. Well done! OK!
↑
Монолог
12
Алиса в гостях у артистов. Буква Кк.
РУ
Уметь расспрашивать собеседника о нем, семье, отвечать на вопросы.
Различать и называть буквы английского алфавита
Б
Walk
↑
Диалог-расспрос
13
Школьные принадлежности. Буква Ll.
ОНЗ
Знкомиться с новыми словами и выражениями. Рассказывать о том, что имеется в портфеле. Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
l ∫
Pen, pencil, pencil box, bag, textbook, workbook, rubber, have got.
Модель
□ ◊◊ ■
Лексическая игра
Работа с моделями предложений
14
Животные в зоопарке. Буква Mm.
РУ
Рассказывать о животном с опорой на картинку.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б/П
Монолог
15
Магазин Тома. Буква Nn.
ОНЗ
Знакомиться с новыми ЛЕ. Составлять высказывание в процессе игры.
Выражать благодарность, просьбу отдавать распоряжения.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
ou
Red, blue, green, yellow, orange, black
Диалог-расспрос
16
Готовимся к празднику осени. Буква Оо.
РУ
Строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
Диалог
Алфавит
17
-
Буква Рр. Праздник осени
РУ
-
Составлять рассказ с опорой на модель и грамматическое правило.
-
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б/П
↑
Монолог
Алфавит
18
-
Буква Qq. В гостях у директора зоопарка.
ОУ
-
Использовать изученный лексико-грамматический материал в речи.
-
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
↑
Mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather
Алфавит
Лексико-грамматические упражнения
19
Добро пожаловать в наш театр (14 часов)
-
Моя семья. Буква R r
ОНЗ
-
Знакомиться с новыми ЛЕ.
-
Рассказывать о своей семье.
-
Различать и называть буквы английского алфавита.
Личностные результаты:
- развитие самостоятельности, целеустремленности,
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, - понимание чувств других людей, - соблюдение норм речевого и неречевого этикета
Регулятивные УУД:
- определение цели учебной деятельности с помощью учителя
при изучении нового, - умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом,
-умение корректировать и оценивать свою деятельность,
- умение производить итоговый пошаговый контроль.
Познавательные УУД:
1) общеучебные:
- поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника,
- использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний,
- построение высказываний в устной и письменной форме,
- выделение существенной информации из аудитивных
текстов.
2) логические:
- рассуждение в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях, - анализ рисунков и схем, используя изученные слова.
Коммуникативные УУД:
- умение строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.
- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
Б
↑
White, brown
Модель
□ ◊not◊ ■
Фотографии
Монолог
Лексическая игра
20
Мой питомец. Буква S s
РУ
Расспрашивать собеседника о нем, семье, отвечать на вопросы
Б
ŋ
Модель
◊ □ ◊ ■ ?
↑
Диалог-расспрос
21
Домашние животные. Буква T t
ОНЗ
Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
↑
Let's …
↑
Высказывание-побуждение к действию и реакция на него.
22
Зоопарк. Буква U u
ОНЗ
Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
↑
rabbit
Множественное число существительных
↑
Рассказ по картинке
23
Ферма Джона. Буква V v
РУ
Воспринимать на слух и понимать короткие тексты, построенные на знакомом материале.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
↑
Pig, hen, cockerel, frog
Картинки животных
Задания по прослушанному
24
Фермер Джон. Буква W w .
РУ
Различать и называть буквы английского алфавита.
Строить модели утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений.
Б
↑
has
Модели
□ ◊s ◊ ■
□ ◊s not ◊■
◊s □ ◊ ■ ?
Грамматические модели
Монолог
Работа с моделями предложений
25
-
Буква Х х. Радиопередача клоуна Тима.
РУ
-
Вести диалог по телефону.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б/П
↑
↑
Диалог
26
-
Названия спортивных игр. Буква Y y
ОНЗ
Рассказывать о себе, сообщая в какие спортивные игры умеешь играть, узнавать у собеседника в какие игры он умеет играть.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
↑
Play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis
Картинки спортивных игр
Фронтальный опрос.
Лексическая игра.
Алфавит
27
-
Виды спорта. Буква Z z
РУ
Рассказывать о себе, сообщая в какие спортивные игры умеешь играть, узнавать у собеседника в какие игры он умеет играть.
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
t ∫
Ride a bike
↑
Диалог-расспрос
28
-
Спортивные увлечения. Письмо от Трикки
РУ
-
Рассказывать о своих увлечениях.
Строить предложения с опорой на знаковые модели.
Б/П
↑
Грамматические модели, алфавит, карточки букв
Модели предложений
29
Повторение алфавита
ОУ
Различать и называть буквы английского алфавита.
Б
↑
↑
Задания на знание букв алфавита
30
«Скоро Новый год».
ОУ
Систематизировать, сгруппировывать по темам всю изученную лексику и грамматику.
Б/П
↑
↑
Лексико- грамматическая игра
31
Проверочная работа по теме
«Добро пожаловать в наш театр».
УК
Обобщить и систематизировать изученный лексико-грамматический материал
Б/П
↑
↑
Контрольные задания
32
Проектная работа «Книга-азбука на английском языке».
ИУ
Планировать свою деятельность для выполнения проекта.
Поздравлять всех с Новым годом.
Б
↑
Проект
33
Давай поговорим по-английски (21 час)
Повторение букв. Декорации для спектакля.
ОНЗ
Различать и называть буквы английского алфавита.
Знакомиться с новыми ЛЕ
Личностные результаты:
- интерес к предмету при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,
местожительство.
Регулятивные УУД:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя
при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
- умение корректировать и оценивать способ решения задачи
по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
- умение производить итоговый пошаговый контроль по
результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
ПознавательныеУУД:
1)общеучебные:
- поиск необходимой информации
для выполнения заданий с использованием слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство
- использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.
- выделение существенной информации из текстов разных видов.
2) логические:
- рассуждение в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах - анализ рисунков и схем, используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство
Коммуникативные УУД:
- умение строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство. - умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
Б
In the house, zoo, forest, on the farm
Модель
□ ∆ ○
Алфавит, картинки
Алфавит
Лексичесая игра
34
-
Грамматическая структура «Я живу в…», «Он живет в…..»
ОНЗ
-
Рассказывать о месте проживания.
-
Употреблять глаголы в 3 л. ед. ч.
Б
Модель
□ ∆s ○
Транскрипция, алфавит, модели, картинки
Рассказ
Построение моделей предложений
35
-
Вопросительная структура «Где ты живешь?»
РУ
Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет
Б
↑
Диалог
36
-
Чтение буквы Ii в закрытом слоге.
РУ
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
i
Pig, is, big, his, six, it
Сигнальные карточки, транскрипция
Чтение слов с изученным звуком
37
Качественные прилагательные. Описание внешности и характера.
РР
Описывать людей и животных
Б/П
Fat, merry, sad, slim, sing, swim, in, skip
Картинки, грамматические модели, карточки букв и транскрипции.
Монолог
Чтение слов с изученным звуком
38
-
Описание артистов. Чтение буквы Aa в закрытом слоге
РР
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Описывать людей и животных
Б/П
ǽ
Good, pretty, brave, smart, cat, fat, has, can, bad
↑
Чтение слов с изученным звуком
Монолог-описание
39
Множественное число существительных
РУ
Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом
Б
Pink, and, rabbit
↑
Грамматические упражнения
40
Притяжательный падеж.
РУ
Употреблять сущ. в притяжательном падеже
Б
Hat, sad, stick
Притяжательный падеж существит.
↑
Грамматические упражнения
41
Чтение буквы Ee в закрытом слоге и буквосочетания ey.
РУ
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
E
ei
Ten, pen, pencil, seven, red, hen, grey
↑
Чтение слов с изученным звуком
42
Новые артисты. Чтение буквосочетания ck
РУ
Строить простейшие высказывания, используя I think.
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
k
Black
Цветные карандаши
Монолог-рассуждение. Чтение слов с изученным звуком
43
Описание внешности друга.
РР
Описывать людей и животных
Б/П
Yes, tennis, bag
Монолог-описание.
44
Чтение буквы о в закрытом слоге. Выражение несогласия.
РУ
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Выражать несогласие
Б
о
Dog, not, frog, cockerel, stop, clock, on
Сокращенное отрицание
Транскрипционная таблица
Чтение слов с изученным звуком. Использование фраз с отрицанием в речи
45
Чтение буквы Хх и буквосочетания th
РУ
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
∂
Fox, box, with, the
↑
Чтение слов с изученным звуком
46
Артикли.
ОНЗ
Употреблять артикли, соблюдая правила
Б
Stupid, happy, angry, kind
Артикли
↑
Грамматические упражнения
47
Чтение букв Uu, Yy.
РУ
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
۸
i
Run, duck, funny, but, jump, mum, angry, merry
↑
Чтение слов с изученным звуком
48
Личные местоимения.
ОНЗ
Употреблять местоимения в предложениях
Б
I, he, she, we, you, they
Личные местоимения
Лексико-грамматическая игра
49
Чтение буквы е в открытом слоге. Интервью со спортивного праздника.
РУ
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию
Б
i:
See, green
Чтение слов с изученным звуком.
Задания по прослушанному тексту.
50
Качественные прилагательные. Описание характера.
РР
-
Читать про себя и понимать тексты, содержащие знакомый материал
Б
Задания по прочитанному
51
Конкурс загадок. Описание животных.
ОУ
Описывать людей и животных
Б/П
Загадки о животных
52
Проверочная работа №2.
УК
Обобщить изученный материал
Б/П
Фонетические, лексико-грамматические упражнения
Задания по прослушанному тексту.
53
Проектная работа № 2 «Смешная закладка».
ИУ
Планировать свою деятельность для выполнения проекта
Б
Проект
54
Познакомься с моими друзьями (15 часов)
Чтение буквы i в открытом слоге. Множественное число существительных
РУ
Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом
Личностные результаты:
- интерес к предмету - принятие новой для школьника социальной роли обучающегося,
- формирование устойчивой мотивации
к овладению иностранным языком.
Регулятивные УУД:
- определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can.
- умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом.
- умение корректировать и оценивать свою деятельность.
- умение производить итоговый пошаговый контроль по результату.
Познавательные УУД:
1) общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника, - построение высказываний в устной и письменной форме, - выделение существенной информации из текстов разных видов.
2) логические:
- рассуждение в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
- анализ рисунков и схем,
- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Б
ai
Like, nine, five, nice, crocodile, ride, bike
Окончания мн. числа существит.
Лексико-грамматические упражнения
55
Использование качественных прилагательных.
Кратко высказываться о герое
Б
Lazy
Монолог
56
Чтение буквы Yy в конце слова
РУ
Обобщить знания о формах глагола to be в Present Simple
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
ai
My, fly, why, shy
Глагол to be в 1м лице
Лексико-грамматические упражнения
Задания по чтению
57
Новый артист театра. Чтение буквы Аа
РУ
Рассказывать новому другу о себе
Б/П
ei
Name, skate, brave, lazy, take
Монолог
Беседа по прочитанному
58
Названия частей тела.
Чтение слов-исключений.
Порядок слов в предложении.
ОНЗ
-
Знакомиться с новыми ЛЕ.
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.
Составлять грамматически правильные предложения
Б
Fingers, toes, eyes, nose
Touch, dance, see, smell
Лексическая игра
Упражнения по чтению
Модели предложений
59
Административная контрольная работа
ИУ
Обобщить и систематизировать умения устной и письменной речи.
Б/П
Задания по прослушанному и прочитанному.
60
Спряжение глагола to be. Чтение буквы Оо.
ОНЗ
-
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
ou
No, nose, home, toe
Спряжение to be.
Чтение слов с изученным звуком.
61
Аудирование текста. Чтение буквы Uu.
РУ
Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.
Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения
Б
ju:
u:
Pupil, music, stupid, rule, blue
Беседа по прослушанному тексту.
Чтение слов с изученным звуком
62
Гласные буквы в закрытом и открытом слогах. Слова-исключения
РУ
Читать вслух и про себя небольшие тексты
Б
Friend, what
Правила чтения гласных букв
Задания по чтению
63
Повторение.
ОУ
Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями
Б/П
Английские стихи и песни
64
Проверочная работа по теме
«Встреча с моими друзьями!»
ИУ
-
Обобщить и систематизировать умения устной и письменной речи.
Б/П
Задания по прослушанному и прочитанному.
65
Проектная работа. Мой друг
ИУ
Планировать свою деятельность для выполнения проекта
Б
Проект
66
Английский фольклор
РР
Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями
Б/П
Стихи, песни на английском языке
67
Обобщение материала за год
ИУ
Обобщить знания
Б/П
Задания по всем видам речевой деятельности
68
Резервный урок