- Учителю
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Английский язык» 7 класс (базовый уровень)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Английский язык» 7 класс (базовый уровень)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия №41 муниципального образования
Люберецкий муниципальный район Московской области
-
«Утверждаю»
Приказ № ______
От «____» ___________2015г.
Директор МОУ гимназия №41
______________ Т. В. Яковлева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Английский язык»
7 «В» класс
(базовый уровень)
Составитель: Симонян М.С.
Учитель английского языка
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку на базовом уровне для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089, Образовательной программы гимназии, в соответствии с Федеральным перечнем учебников утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г №253 и изменениями, внесенными в Федеральный перечень приказом Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 №576.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.
Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности, привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.
Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.
Цели и задачи курса
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
-
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
-
речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
-
языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
-
социокультурная компетенция - увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
-
компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
-
учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;
-
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.
На основе сформулированных выше целей изучение английского языка решает следующие задачи:
-
расширение лингвистического кругозора учащихся, обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);
-
использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
-
развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
-
развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;
-
использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
-
интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
-
участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.
ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ
Ценность добра - осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка осознание постулатов нравственной жизни формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам.
Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.
Ценность гражданственности и патриотизма - осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу, чувство гордости за свою страну, умение достойно представлять её на международном уровне, формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в ее общекультурном компоненте.
Ценность семьи - понимание важности семьи в жизни человека осознание своих корней формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, знание традиций, межкультурное общение).
Ценность труда и творчества - осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.
Ценность человечества - осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса, для которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.
Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение английского языка в 7 классе отводится 105 часов из расчёта трёх учебных часов в неделю.
Содержание курса
Предметное содержание речи
Социально-бытовая сфера 35 ч
Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.
Социально-культурная сфера 34 ч
Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.
Учебно-трудовая сфера 36 ч
Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
-
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
-
значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);
-
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;
уметь
Учащиеся должны:
-
уметь быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию
-
участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;
-
осуществлять запрос информации;
-
обращаться за разъяснениями;
-
выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.
-
иметь мотивацию к самостоятельному чтению на английском языке благодаря сюжетным диалогам, отрывкам из литературных произведений, разножанровым текстам;
-
совершенствовать навыки письма;
-
оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы решения поставленных целей, развивая, таким образом, умение работать самостоятельно.
-
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики) рассказывать о себе, своих планах участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
-
рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
-
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
-
читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
-
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
-
получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;
-
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
-
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7
классов.
Урок №
Тема урока
Планируемые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Модуль 1: «Стиль жизни».1 четверть
1
Вводный урок- обзорное повторение.
1.9
-
5.9
2
Жизнь в городе и в сельской местности.
1.9
-
5.9
3
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
1.9
-
5.9
4
На досуге.
7.9
-
12.9
5
Главные достопримечательности Британских островов.
7.9
-
12.9
6
Подростки. Spotlight on Russia 1.
7.9
-
12.9
7
Покупка билета в метро.
14.9
-
19.9
8
Мехико.
14.9
-
19.9
9
Самоконтроль, подготовка к тесту.
14.9
-
19.9
10
Тест 1 по теме «Стиль жизни».
21.9
-
26.9
11
Резервный урок
21.9
-
26.9
12
Внеклассное чтение
21.9
-
26.9
Итого 12 часов
Модуль 2: «Время рассказов».
13
Книголюбы.
28.9
-
3.10
14
Читаем классику.
28.9
-
3.10
15
Он исчез!
28.9
-
3.10
16
Дар рассказчика.
5.10
-
10.10
17
А. П. Чехов. Spotlight on Russia 2.
5.10
-
10.10
18
Рассказ о событиях в прошлом.
5.10
-
10.10
19
Кантервильское привидение по О. Уальду.
12.10
-
17.10
20
Самоконтроль, подготовка к тесту.
12.10
-
17.10
21
Тест 2 по теме «Время рассказов».
12.10
-
17.10
22
Резервный урок
19.10
-
24.10
23
Внеклассное чтение
19.10
-
24.10
24
Заключительный урок
19.10
-
24.10
Итого 12 часов
2 четверть
Модуль 3: «Внешность и характер».
25
Найди себя!.
26.10
-
31.10
26
Кто есть кто?
26.10
-
31.10
27
Вопреки всему.
26.10
-
31.10
28
На страже Тауэра.
09.11
-
14.11
29
После уроков. Spotlight on Russia 3.
09.11
-
14.11
30
Разговор об увлечениях/ работе.
09.11
-
14.11
31
Дети во времена королевы Виктории.
16.11
-
21.11
32
Самоконтроль, подготовка к тесту.
16.11
-
21.11
33
Тест 3 по теме «Внешность и характер».
16.11
-
21.11
34
Резервный урок
23.11
-
28.11
35
Внеклассное чтение
23.11
-
28.11
36
Резервный урок.
23.11
-
28.11
Итого 12 часов
Модуль 4: «Об этом говорят и пишут».
37
Заметки в газету.
30.11
-
5.12
38
А вы слышали о ... ?
30.11
-
5.12
39
Действуй!
30.11
-
5.12
40
Журналы для подростков в Великобритании
7.12
-
12.12
41
Школьный журнал. Spotlight on Russia 4.
7.12
-
12.12
42
Что посмотреть.
7.12
-
12.12
43
Включайся и настраивайся!
14.12
-
19.12
44
Самоконтроль, подготовка к тесту.
14.12
-
19.12
45
Тест 4 по теме «Об этом говорят и пишут».
14.12
-
19.12
46
Внеклассное чтение
21.12
-
26.12
47
Резервные уроки
21.12
-
26.12
48
Резервные уроки
21.12
-
26.12
Итого 12 часов
3 четверть.
Модуль 5: «Что ждет нас в будущем».
49
Взгляд в будущее.
28.12
13.1
-
29.12
16.1
50
Помешанные на электронике.
28.12
13.1
-
29.12
16.1
51
Каково ваше мнение?
28.12
13.1
-
29.12
16.1
52
Поколение высоких технологий!
18.1
-
23.1
53
Музей космоса. Spotlight on Russia 5.
18.1
-
23.1
54
Инструкции.
18.1
-
23.1
55
Самоконтроль, подготовка к тесту.
25.1
-
30.1
56
Тест 5 по теме «Что ждет нас в будущем».
25.1
-
30.1
Модуль 6: «Развлечения».
57
Здесь начинается удовольствие!
25.1
-
30.1
58
Лагеря отдыха для подростков.
1.2
-
6.2
59
Замечательное время!
1.2
-
6.2
60
Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния.
1.2
-
6.2
Итого 12 часов
61
В компьютерном лагере. Spotlight on Russia 6.
8.2
-
13.2
62
Бронирование места в летнем лагере.
8.2
-
13.2
63
Правила поведения в бассейне.
8.2
-
13.2
64
Самоконтроль, подготовка к тесту.
15.2
-
20.2
65
Тест 6 по теме «Развлечения».
15.2
-
20.2
Модуль 7: «В центре внимания».
66
Дорожка славы.
15.2
-
20.2
67
DVD - мания!
22.2
-
27.2
68
На пике популярности!
22.2
-
27.2
69
Национальный вид спорта в Англии.
22.2
-
27.2
70
ТВ в России. Spotlight on Russia 7.
29.2
-
5.3
71
Приобретение билетов в кино.
29.2
-
5.3
72
Эта музыка вам знакома?
29.2
-
5.3
73
Самоконтроль, подготовка к тесту.
7.3
-
12.3
74
Тест 7 по теме «В центре внимания».
7.3
-
12.3
Итого 14 часов
Модуль 8: «Немного об экологии».
75
Внеклассное чтение
7.3
-
12.3
76
Резервные уроки
14.3
-
19.3
77
Спасем нашу планету!
14.3
-
19.3
78
Помощники природы.
14.3
-
19.3
4 четверть
79
Рожденные свободными.
21.3
-
26.3
80
Резервные уроки
21.3
-
26.3
81
Мир природы в Шотландии.
21.3
-
26.3
82
В экологическом лагере. Spotlight on Russia 8.
4.4
-
9.4
83
Денежные пожертвования на благое дело.
4.4
-
9.4
84
Пищевая цепочка.
4.4
-
9.4
85
Самоконтроль, подготовка к тесту.
11.4
-
16.4
86
Тест 8 по теме «Немного об экологии».
11.4
-
16.4
Итого 12 часов
Модуль 9: «Время покупок».
87
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты.
11.4
-
16.4
88
Чем могу помочь?
18.4
-
23.4
89
Подарки всем!
18.4
-
23.4
90
Давай поговорим о еде! (Идиомы и поговорки о еде).
18.4
-
23.4
91
Прощальная вечеринка. Spotlight on Russia 9.
25.4
-
30.4
92
Выражение благодарности и восхищения.
25.4
-
30.4
93
Выбор за вами.
25.4
-
30.4
94
Самоконтроль, подготовка к тесту.
2.5
-
7.5
95
Тест 9 по теме «Время покупок».
2.5
-
7.5
Модуль 10: «В здоровом теле - здоровый дух».
96
Жизнь без стрессов.
2.5
-
7.5
97
Невезучий.
09.5
-
14.5
98
Врача!
09.5
-
14.5
99
Королевская воздушная медицинская служба Австралии.
9.5
-
14.5
100
Вопросы здоровья. Spotlight on Russia 10.
16.5
-
21.5
101
У школьного врача.
16.5
-
21.5
102
Самоконтроль, подготовка к тесту.
16.5
-
21.5
Итого 16 часов
103
Тест 10 по теме «В здоровом теле -здоровый дух».
23.5 - 28.5
104
Резервные уроки.
23.5 - 28.5
105
Заключительный урок.
23.5 - 28.5
Контроль и оценка деятельности учащихся
Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов) после каждого раздела учебника и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение).
Характер тестов для проверки лексико‐грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.
Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Стандарт основного общего образования по иностранному языку
Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. www.ed.gov.ru
Афанасьева О., Дули Дж., Михеева И., Оби Б., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. М.: Просвещение UK.: Express Publishing, 2009.
Raymond Murphy «Essential Grammar In Use» Cambridge University Press, 1998.
Таблицы по грамматике. М.: Дрофа.
Интернет ресурсы: www.prosv.ru/umk/spotlight
English Vocabulary in Use Stuart Redman Сambridge University Press 1997
New Round-up Virginia Evans Pearson Longman 2011
Advanced Language Practice Michael Vince Macmillan 2003
Dictionary of Contemporary English Longman 2008
CD диски к учебнику
Книги для чтения на иностранном языке
Книги для учителя (методические рекомендации к УМК)
РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ
www.ed.gov.ru
www.prosv.ru/umk/spotlight
pedsovet.su
www.uchportal.ru
lingvopro.abbyyonline.com/ru
www.proshkolu.ru</</p>
www.zavuch.ru
usefulenglish.ru
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Информационно-коммуникативные средства
Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам
Компьютерные словари
Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам)
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка
Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для разных ступеней обучения
Технические средства обучения
Мультимедийный компьютер
Принтер лазерный с запасным картриджем
Аудиоцентр (аудиомагнитофон)
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол № _________
от «____»________2015г.
Руководитель ШМО
_________ О.А.Кашкарова
Согласовано
Зам. директора по УВР
_________ Л.В. Самуйлова