- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку для школ с углубленным изучением для 8 класса. ФГОС.
Рабочая программа по английскому языку для школ с углубленным изучением для 8 класса. ФГОС.
Приложение к ООП НОО, (ООО, СОО)
утвержденной приказом от 11.06.2015 №02-05-197
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет Английский язык
Уровень углубленный
Литовченко Ольга Валерьевна
Класс 8А
2015-2016 учебный год
Количество часов:
всего 175 ч.; в неделю 5 ч.
Программа разработана на основе примерной программы федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы общеобразовательных учреждений 2-11 классы. Английский язык. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. - М. Просвещение, 2010г.
Сургут, 2015г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 8 класса (углубленное изучение) разработана на основе следующих нормативных документов:
-
Федерального закона от 29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
-
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05.03.2004
-
Примерной учебной программы основного общего образования по английскому языку для общеобразовательных школ, лицеев, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации;
-
Авторской программы общеобразовательных учреждений 2-11 классы. Английский язык. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. - М. Просвещение, 2010г., рассчитанной на 175 часов изучения предмета в 8 классе;
-
Учебного плана МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов на 2015 - 2016 учебный год.
-
Завершенная предметная линия учебников И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой.
Цели обучения английскому языку:
Основная цель изучения английского языка на данной ступени образования - развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира, т.е. развитие всех видов коммуникативной компетенции:
-
Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме;
-
Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках;
-
Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 8 классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
-
Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации;
-
Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
-
Билингвистическая компетенция - развитие билингвистических способностей у учащихся (двуязычной языковой, речевой и лингвострановедческой компетенции) с помощью подключения устного перевода-интерпретации и обучения основным видам
лексико-грамматических трансформаций при письменном переводе, основам перевода на уровне слова, предложения, текста.
Задачи изучения курса:
Чтение
-
Продолжить развитие навыков чтения, как ведущего средства формирования всего комплекса языковых (лексических, грамматических) и смежных речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений.
-
Читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
-
Предполагается формирование следующих умений:
- определять тему, основное содержание текста по заголовку, выборочному чтению фрагментов текста
- выделять основную мысль текста;
- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
- вычленять причинно-следственные связи в тексте; кратко и логично излагать содержание текста; оценивать прочитанное, сопоставлять факты в рамках различных культур.
-
Пользоваться двуязычным словарем.
Письмо
-
Развивать и совершенствовать орфографические навыки и расширять спектр заданий, направленных на развитие письменной речи как самостоятельного вида речевой деятельности, а также различных форм записи как необходимого элемента информационно-коммуникативных умений.
-
Обучить эффективному заполнению формуляров, тренировать в сообщении сведений о себе, выражении благодарности, просьб, учить расспрашивать адресата о его жизни. Обучать эффективному заполнению бланков (библиотечные формуляры, анкеты и т.д.)
-
Обучать написанию эссе.
Аудирование
-
Развивать навыки аудирования на основе использования аудиодисков, речи учителя и одноклассников в ходе учебного общения на английском языке.
-
Стимулировать использование только английской речи на уроке.
Обучение говорению
-
Развивать навыки устной речи на основе использования комплексных проблемно-коммуникативных заданий как репродуктивного, так и продуктивного характера. При построении высказывания учащимся предлагаются опоры на устные и письменные тексты, акцент делается на осознанный выбор информации.
-
Обучать сжатию текста, расширению текста, замену слов на синонимы или антонимы, соединению информации нескольких текстов, изменению лица, от имени которого идёт повествование.
Монологическая речь
-
Развитие умений делать краткие сообщения о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;
-
Излагать основное содержание прочитанного с опорой на лексику текста и его структуру и аргументировать своё отношение к прочитанному; обосновывать или объяснять намерения, планы, поступки, излагать содержание полученной из текста для аудирования информации;
-
Кратко пересказывать сюжет фильма или книги, выражать своё мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; сопоставлять явления культуры контактируемых языков, пояснять различия в культурах,
-
Делать презентации результатов выполненного проектного задания
Диалогическая речь
-
Уделять больше внимания этому виду речи, чем монологу.
-
Продолжить знакомство с речевыми моделями и структурами, лежащими в основе таких типов диалогов, как диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, интервью.
-
Обучать осуществлять неподготовленное речевое взаимодействие с использованием адекватных ситуаций, реплик реагирования.
-
Развивать умения автоматического реагирования на слова собеседника в типичных ситуациях общения.
Отдельные диалоги на этой стадии являются продуктивными.
Место курса в учебном плане ОУ.
В Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение английского языка в 8 классе отводится 3 часа. В МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов в 2015-2016 учебном году выделено 5 часов в неделю: 3 часа инвариантной части базисного плана и 2 часа вариативной части для реализации программы углубленного изучения английского языка. Итого на изучение курса отведено 175 часов.
Общая характеристика учебного предмета:
Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетентности школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета « Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетентности, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык (английский) как учебный предмет характеризуется: меж предметностью, многоуровневостью, полифункциональностью.
В 8 классе основное внимание уделяется выработке у учащихся правильного алгоритма действий при работе с текстовыми упражнениями для формирования стратегий чтения и продолжается планомерное развитие всех видов аудирования. В курс 8 класса включены основы написания эссе, а также приемы и способы обеспечения логической связанности текстов. В монологической речи основными видами по-прежнему остаются монолог-описание, монолог-сообщение и монолог-повествование, а также пересказ содержания прочитанного с выражением собственного мнения. Диалогическая речь является ведущей на данном этапе обучения, основное внимание уделяется обучению речевым моделям диалога-расспроса, диалога обмена мнениями, интервью и дискуссии, где высказывания каждого из учащихся являются мини-монологом.
Специфика данного курса:
Обучение в период с V по IX класс является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Психологи выделяют два возрастных этапа: V-VII и VIII-IX классы. Личностно ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранному языку позволяют учитывать возрастные изменения учащихся основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это даёт возможность включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социокультурных или межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм (уважения, равноправия, ответственности и т. д.). При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные и языковые явления.
Обоснование особенностей изучения данного УМК:
-
социокультурная направленность процесса обучения
-
реализация метапредметных связей
-
использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки и обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета.
-
интересный и познавательный страноведческий материал
-
личностно-ориентированный характер обучения
-
посильность усвоения учебного материала учащимися разного уровня подготовки
-
сознательное и взаимосвязанное обучение лексике и грамматике
-
сбалансированное обучение всем видам речевой деятельности
-
широкое использование необходимых справочных материалов, советов, инструкций.
-
учет опыта учащихся в родном языке и развитие их познавательной активности по отношению к явлениям в родном и английском языках.
Соотношение содержания программы и обязательного минимума содержания образования с 5 - 9 классы:
Программа соответствует обязательному минимуму овладения иностранным языком на базовом уровне и отличается практической направленностью в плане владения чтением и устной речью в рамках изученных тем.
Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социокультурной сфер в рамках следующей примерной тематики:
-
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба) Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.
-
Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
-
Родная страна страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.
-
Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни.
Формы и методы работы:
В связи с гуманитаризацией и демократизацией школьного образования ведется поиск наиболее эффективных методов и форм работы с учащимися. В центре внимания ученик с его потребностями и интересами и такие виды деятельности, которые помогают учиться творчески и видеть результаты своего труда. Достижению поставленных целей и задач способствует применение учителем коммуникативно - деятельностного подхода в обучении языку и использование таких форм работы на занятиях, как:
-
работа в различных организационных режимах: в парах, группах, индивидуально;
-
различные способы работы: самостоятельная работа в рабочих тетрадях, с опорой на схемы, памятки, под руководством учителя, а также использование как современных, так и традиционных технологий:
-
технология разноуровнего обучения;
-
обучение в сотрудничестве;
-
технология учебной дискуссии и ролевой игры;
-
технология проектного метода;
-
технология критического мышления.
Формы и методы контроля:
Рекомендуется использовать разные виды контроля для выполнения разных функций и в зависимости от организационно-временных факторов:
-
Итоговый контроль и оценивание проводится один раз в четверти или в конце учебного года. Используются модельные тесты для контроля употребления языкового материала (лексика, грамматика), развития навыков аудирования, чтения, говорения и письма. Учитель может проводить контроль по тестам в книге для учителя или создать свои тесты, используя предложенные тесты как модель.
-
Промежуточный контроль и оценка деятельности учащихся осуществляются с помощью контрольных и тестовых заданий после каждой темы с целью проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений. Предлагаемые задания доступны учащимся и построены на пройденном и отработанном материале и имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области.
-
Текущий контроль представляет собой диктанты, устный опрос по изученной лексике; парная форма контроля (для контроля диалогической речи), письменная работа по карточкам, мини-тесты по лексике и грамматике, кконтрольные работы. Контрольные работы приведены в рабочих тетрадях и продублированы в книге для учителя. Задания для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений построены на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания имеют целью обеспечить необходимый уровень обратной связи для учителя, а также необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения иностранного языка для учащихся, показывая им реальный уровень их достижений и определяя проблемные области. Контрольные работы комплексные, проверяют уровень сформированности речевых умений.
Выделяются три формы контроля:
-
Внешний контроль осуществляется учителем на разных этапах обучения. Целью его является предоставление мнения по поводу развития коммуникативной компетентности учащихся. Роль его в данном курсе меньше, чем обычно, так как большая роль отводится само- и взаимоконтролю.
-
Самоконтроль в основном осуществляется в конце каждого раздела на уроках типа Progress page. Эта форма контроля важна для развития самостоятельности и ответственности за собственное обучение.
-
Взаимоконтроль в основном осуществляется на последнем уроке каждого раздела. Выбираются только критерии по которым учащиеся смогут осуществить взаимоконтроль.
В зависимости от организации работы контроль может проводиться в форме: наблюдений, опроса, оценочных суждений, тестирования. Первые три формы применяются при внешнем контроле и при взаимоконтроле. Тестирование рекомендуется при проведении внешнего и самоконтроля.
Содержание курса
Раздел
Количество часов
Содержание
Повторение
3ч.
Повторение курса 7 класса. Входной контроль.
Выбор карьеры: Мир профессий.
19 ч
Описание профессий. Характер деятельности людей разных профессий. Требования к людям той или иной профессии. Любимые предметы, проблема выбора профессии. Использование в речи Present, Past Subjunctive. Востребованные профессии нашего времени. Профессиональная карьера знаменитого человека. Урок комплексного применения ЗУН. Будущие профессии моих одноклассников
Образование: Мир учения.
22 ч
Что характерно для хорошей школы. Преимущества и недостатки преподавания в школе. Различные типы школ в Британии и России. Система образования в США и Британии. Подготовка проекта «Нужна ли школьная форма?»
Покупки: Мир денег.
24ч
Что можно купить в магазине. Магазины Британии. Где можно купить подарки и сувениры в Лондоне?
Степени сравнения прилагательных (не правильные формы. Модальные глаголы can/could/be able to. Как правильно обратиться к продавцу? Покупки. Размеры одежды и обуви. Работа модельера. Показ мод.
Мир науки и техники.
33ч
Ученые и их изобретения. Великий изобретатель А. Белл. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Жизнь и деятельность английского ученого. Виртуальная реальность. Проблемы мира науки и техники. Хирург-робот. Реально? Роботы - зло или благо? Этапы освоения космоса человеком. О компьютерах «Мир науки и техники»
Мир путешествий.
33ч
Что необходимо для путешествия? Канада. Географическое положение. У карты Канады.
Что общего и чем различаются Канада и Россия? Правила для путешественников Впечатления о поездке в Канаду. Как найти дорогу в городе: ролевое проигрывание ситуаций общения Планы вашей поездки за рубеж Лондонское метро. Путешествие по Лондону Где можно остановиться? Поездка в Норвегию Что может сделать ваше путешествие комфортным? Северная страна-Норвегия. Правила проживания в гостинице. Преимущества и недостатки жилья на отдыхе. Составление плана поездки к острову. Знакомство с дорожными знаками в городе. Достопримечательности родного города. проект «Путешествие по России»
Газеты и телевидение. Мир средств массовой информации.
29ч
Журнал, который я знаю лучше всего. Пресса в Британии и во всем мире. Газетные статьи. Британские газеты. Пресса в России и Британии. Сравнение. Интервью с принцем. Моё отношение к телевидению
Моя любимая телепередача Разговор по телефону: ролевое проигрывание ситуаций. Средства массовых коммуникаций. Роль и место средств коммуникаций в нашей жизни. Телевидение: благо или зло?
Кто делает программы на телевидении? Писательская деятельность Роалда Дала. Выбор карьеры известным человеком. Виды периодических изданий; рубрики в газете. Что любят читать в Британии?
Профессия - журналист. Контроль устной речи теме «СМИ в нашей жизни». Всемирная паутина.
Компьютерная революция
Повторение
12ч
Повторение: проблемы выбора профессии и роль иностранного языка
Повторение: покупки
Повторение: выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Повторение: средства массовой информации
Устный экзамен по билетам за курс 8 класса
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате углубленного изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:
• 210 новых лексических единиц, тематический словарь, фразовые глаголы: to hand, to break, to come, to see, to drop, to hold, сослагательное наклонение в настоящем и прошедшем временах, степени сравнения наречий, модальные глаголы: can, could, may, might, must, have to, should, ought to, to be to, need, модальные глаголы с перфектным инфинитивом, субстантивированные прилагательные, притяжательный падеж с неодушевленными предметами, ing - формы глагола, инфинитив, а также разговорные фразы и клише Social English.
• особенности употребления времен и формулы их образования; знать фразы формального и неформального общения (в рамках тематики).
• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях формального и неформального общения.
• правила написания личного письма, сочинения, эссе.
Говорение:
• овладеть основами диалогического и монологического общения;
• уметь участвовать в беседе, дискуссии на знакомую тему, используя разговорные клише
• описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран изучаемого языка
Аудирование:
• извлекать основное содержание аудиотекстов продолжительностью 2-3 минуты;
• выделять ключевую информацию;
• определять последовательность событий, действий, фактов.
Чтение:
• овладеть основами работы с различными видами письменных текстов аутентичного характера;
• уметь выразительно читать художественную прозу;
• использовать основные виды чтения: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое.
Письменная речь:
• написание высказываний по учебным темам;
• писать личное письмо, эссе.
Учебно-тематическое планирование
-
№ п/п
Наименование раздела
Всего часов
Уроки
Проектные
Творческие работы
Контрольные
Аудирование
Примерное количество часов самостоятельной работы учащихся
1
Уроки повторения. Входной тест.
3
2
1
1
2
Выбор карьеры: мир профессий.
19
13
3
2
2
3
Образование: мир учебы.
22
19
2
1
3
4
Покупки: мир денег.
24
21
2
1
5
5
Очарование и вызов: мир науки и техники.
33
19
2
1
5
6
Поездки: мир путешествий.
33
29
2
2
5
7
Газеты и журналы: Средства массовой
информации.
29
28
1
3
5
8
Повторение.
12
8
1
1
Итого
Итоговый тест за год.
175 ч.
139
12
12
27
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программа:
Авторская программа общеобразовательных учреждений 2-11 классы. Английский язык. / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. - М. Просвещение, 2010г.
Учебно-методические пособия для учителя:
-
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Программа по английскому языку для 8 класса (углубленный уровень), М.: «Просвещение».
-
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Student`s Book. VIII класс. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка - М.:, Просвещение.
-
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Книга для учителя. VIII класс. Пособие для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского - М.:, Просвещение.
-
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Контрольные и проверочные задания. VIII класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка - М.:, Просвещение.
-
Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. - СПб.: КАРО, 2003г.
-
Мерфи Р. Учебник по грамматике, из-во «Кембридж Юниверсити Пресс», 2000г.
Дополнительная литература для учителя:
-
Клементьева Т.Б. Повторяем времена английского глагола. - М.: Изд. дом «Дрофа», 2009г.
-
Немыкина А.И., Ракова К.И. 120 устных тем по английскому языку 5-11 кл. - М.: Аквариум, 2006г.
-
Рубцова М.Г. Грамматика английского языка. - М.: Изд.: Астрель, 2006г.
-
Цебаковский С. Кто боится английской грамматики? - Обнинск: Титул, 2006г.
Учебные пособия для учащихся:
-
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Student`s Book. VIII класс. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка - М.: Просвещение.
-
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. Книга для чтения для VIII класса для школ с углубленным изучением английского языка, М.: «Просвещение».
-
Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для VIII класса для школ с углубленным изучением английского языка, М.: «Просвещение».
Интернет-ресурсы:
-
www.tests.ru
-
www.alleng.ru/english/engl.htm
-
www.macmillandictionary.com
-
http://www.findsounds.com
-
http://www.lessonplanspage.com
-
http://www.earhcam.com/
Лингафонный кабинет.
Календарно - тематический план 8 класс
№ п/п
Тема раздела. Тема урока
Кол-во часов
Дата план
Дата факт
Планируемые результаты
Формы контроля
Образовательный продукт
Подготовка к ЕГЭ
Освоение предметных знаний
(формирование базовых понятий, умений, навыков)
Универсальные учебные действия
8а
8а
Раздел 1. Уроки повторения. Входной тест. 3ч.
1
Повторение изученного
1
Использование в
речи будущего совершенно- длительного времени,
фразовых глаголов to get, to set, to do использование в речи пассивного залога, сослагательного наклонения
Словообразование
: суффиксы, сложение основ; названия профессий
Использование в речи условных предложений 2 типа
Повторение и обобщение, систематизация материала за 7 класс
устная беседа
таблица
развитие грамматических навыков
2
Повторение изученного
1
Осуществление контроля знаний
проверочная работа
схема
3
Лексический практикум
1
Формирование интеллектуальных умений, работа с дефиницией
устная беседа
словарь
развитие лексико-грамматических навыков
Раздел 2. Выбор карьеры: мир профессий. 19ч.
4
Сослагательное наклонение
1
Формирование умений анализировать, сравнивать
грамматический практикум
комплекс упражнений
5
Необычные профессии
1
Развитие навыка аудирования, чтения с полным пониманием
Развитие навыков чтения с целью извлечения
Использование в речи Past Subjunctive Mood
использование в речи Present and Past
Subjunctive
Активизация новой лексики в речи, дифференциация слов stupid/ dump, silly/foolish; фразы, предложения
Активизация изученной лексики в речи, развитие навыков письма, развитие грамматического навыка
Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания
Формирование навыков работы с текстом
беседа
комплекс упражнений
развитие монологической речи
6
Текст «Маленький домик»
1
Развитие стратегий смыслового чтения при работе с информацией
чтение
комплекс упражнений
развитие навыков чтения с основным понимаем содержания, развитие диалогической речи
7
Сослагательное наклонение в прошедшем времени
1
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
грамматический практикум
комплекс упражнений
отработка грамматического материала (условные предложения)
8
Условные предложения 2 и 3 типов
1
9
Фразовый глагол «to hand»
1
Работа с дефиницией
устный опрос
словарь
отработка
грамматического материала, развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания
10
Фразовый глагол « to hand»
1
11
Выполнение лексических упражнений
1
Формирование интеллектуальных умений, умений анализировать, сравнивать
речевой практикум
комплекс упражнений
развитие лексических навыков
12
Домашнее чтение
1
Осуществлять расширенный поиск информации
обсуждение
перевод, пересказ
развитие навыков аудирования, чтения с основным понимаем содержания
13
Развитие навыков аудирования
1
Умение написать короткую
заметку (100слов)
о происшествии на дороге в газету, развитие навыков монологической речи на основе текста
Развитие навыков аудирования с полным пониманием
Развитие навыков чтения с полным пониманием
Развитие навыков монологической речи, коммуникативных навыков, сообщение о своей будущей профессии
Активизация изученной лексики в речи, развитие навыков монологической речи
Развитие навыков монологической речи на основе образца (М.В. Ломоносова)
Формирование интеллектуальных умений, умений выделять главное
беседа
сочинение
14
Развитие навыков чтения
1
Развитие стратегий смыслового чтения при работе с информацией
чтение
комплекс упражнений
Понимать основное содержание текста
15
Развитие навыков говорения
1
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позиции партнеров в сотрудничестве
речевой практикум
рассказ
развитие монологической речи
16
Лексический практикум
1
Отработать умения и навыки работы с учебником, заполнить сравнительную таблицу
речевой практикум
комплекс упражнений
развитие лексических навыков
17
Лексический практикум
1
18
Профессиональные карьеры знаменитостей
1
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.
беседа
рассказ
развитие навыков говорения
19
Домашнее чтение "Мир профессий"
1
Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания
Развитие творческих навыков умение обобщать и систематизировать
Система образования в Британии, развитие навыков аудирования
Развитие навыков работы по реконструкции текста,
использование фразового глагола To hand
Обобщать и систематизировать
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
монолог
развитие монологической речи
20
Проект "Востребованные профессии"
1
Работать в коллективе, аргументировать, доказывать, выступать перед аудиторией.
творческая работа
проект
развитие навыков говорения
21
Проект "Востребованные профессии"
1
22
Проект "Востребованные профессии"
1
Раздел 3. Образование: мир учебы. 22ч
23
Мир учебы
1
Планировать свою учебную деятельность, четко ставить систему задач
беседа
диалог, таблица
развитие монологической речи
24
Лексический практикум
1
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; развитие речевой догадки; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на
события, поступки.
беседа
модель общения
систематизация материала во время аудировании
25
Грамматический практикум
1
26
Среднее образование в Британии
1
Формирование социокультурных знаний по теме; Вести познавательную деятельность в коллективе, задавать уточняющие вопросы.
беседа
опорный конспект
развитие диалогической речи
27
Школа Хэмптон
1
Работа со страноведческим материалом
Работа со страноведческим материалом, чтение с извлечением конкретной информации, активизации лексики по теме
Использование в речи Present, Past Subjunctive в отрицательных предложениях
Умение образовывать степени сравнения наречий, определять их в роли обстоятельства
Активизация новой лексики в речи, дифференциация to disappear/to vanish, использование фраз Classroom English (просьба, инструкция, проблема)
Самостоятельно делать выводы перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ, представлять информацию на основе схем, сообщений; сравнивать, обобщать.
беседа
таблица, исполнение песни
развитие навыков чтения
28
Сослагательное наклонение
1
Распознавать грамматические конструкции в тексте.
устный опрос
опорная схема
развитие грамматически х навыков
29
Степени сравнения наречий
1
30
Фразовый глагол «to break»
1
Аргументировать; Формирование лексических навыков
беседа
словарь с новой лексикой
развитие лексических навыков
31
Фразовый глагол «to break»
1
32
Лексический практикум
1
Активизация изученной лексики в речи дифференциация To learn/to study; развитие навыков письма, формирование грамматического навыка(артикли, глагол to be, наречия, структура but for)
Развитие навыков чтения с полным пониманием, умение написать краткую заметку (100 слов ) о празднике Рождества в колледже, развитие навыков монологической речи на основе текста
Развитие навыков аудирования с полным пониманием
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; развитие речевой догадки; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на
события, поступки.
беседа
модель общения
систематизация материала во время аудировании
33
Лексический практикум
1
34
Домашнее чтение «Бессмертный Бард»
1
Осуществлять расширенный поиск информации
обсуждение
перевод, пересказ
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного
35
Развитие навыков аудирования
1
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.
творческая работа
фильм
развитие навыков аудирования
36
Развитие навыков чтения «Хогвартс»
1
Читать и переводить; составлять рассказ о друзьях.
чтение и обсуждение в парах
словарь с новой лексикой
развитие диалогической речи
37
Развитие навыков говорения
1
Формирование умений задавать уточняющие вопросы;
беседа
словарь с новой лексикой
развитие навыков говорения
38
Роберт Бернс и его произведения
1
Аудирование «A red, red rose», развитие творческих навыков - собственный перевод стиха
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
творческая работа
проект
развитие навыков говорения, развитие навыков аудирования
39
Домашнее чтение "Мир учебы"
1
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
монолог
развитие монологической речи
40
Тест за I четверть
1
Осуществление контроля знаний
Работать самостоятельно; Формирование умений анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале еѐ, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
самостоятельная работа
комплекс упражнений
тестирование
41
Проект "Моя школа"
1
Умение обобщать, сравнивать: типы магазинов, денежные единицы в Британии, России
и США
активизация изученной лексики в речи, использование
фразового глагола to break, структуры but for, наречий
Работа со страноведческим материалом, чтение с извлечение конкретной информации, активизация лексики по теме
Умения образовать
степени-сравнения наречий- исключений
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
творческая работа
проект
развитие навыков говорения
42
Проект "Моя школа"
1
43
Проект "Моя школа"
1
44
Проект "Моя школа"
1
Раздел 4. Покупки. Мир денег. 24ч.
45
Мир денег
1
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; развитие речевой догадки; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на
события, поступки.
беседа
модель общения
систематизация материала
46
Выполнение упражнений
1
47
Магазины в Британии
1
48
Американская культура повсюду
1
Формирование навыков чтения; социокультурных навыков.
беседа
рассказ
развитие навыков говорения
49
Что делает деньги ценными?
1
50
Степени сравнения наречий - исключения
1
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
грамматический практикум
комплекс упражнений
развитие грамматических навыков
51
Модальные глаголы
1
Умения использовать глаголы в речи, дифференцировать употребление модальности
активизация новой лексики в речи, дифференциация funny/hilarious/ridi- culous, использование
фраз ситуации в магазине
Развитие навыков чтения , умение написать краткую заметку(100 слов) о брачной церемонии в газету, развитие навыков монологической речи на основе текста
Развитие навыков аудирования с полным пониманием Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного
52
Фразовый глагол «to come»
1
Аргументировать; Формирование лексических навыков
беседа
словарь с новой лексикой
развитие лексических навыков
53
Фразовый глагол «to come»
1
54
Практикум
1
Формирование лексико-грамматических навыков
практикум
перевод
развитие лексических навыков
55
Практикум
1
56
Домашнее чтение "Золушка"
1
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
монолог
развитие навыков чтения с основным пониманием содержания
57
Домашнее чтение "Золушка"
1
58
Развитие навыков аудирования «Жезлоносец»
1
Извлекать информацию из прослушанного текста.
письмо
рассказ
развитие навыков письменной речи
59
Развитие навыков чтения
1
Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.
обсуждение
монолог
развитие навыков чтения с основным пониманием содержания
60
Развитие навыков говорения
1
Развитие ситуативной диалогической речи «В магазине»
Формирование социокультурных знаний по теме; Вести познавательную деятельность в коллективе, задавать уточняющие вопросы.
беседа
диалог, таблица
развитие навыков говорения
61
Лексико-грамматический обзор
1
Использование изученной лексики с различными стратегиями, умение заполнять сравнительную таблицу по ситуации
Работать самостоятельно; Формирование умений анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
обсуждение
комплекс упражнений
отработка лексического материала
62
Развитие навыков письма «Деньги и бизнес»
1
Развитие навыков письменной речи, письменная иллюстрация
письмо
рассказ
развитие навыков письменной речи
63
Мой любимый магазин
1
Развитие навыков монологической речи, умение комментировать пословицы. Аудирование стиха, развитие творческих навыков-собственный перевод
Формирование социокультурных знаний по теме; Вести познавательную деятельность в коллективе, задавать уточняющие вопросы.
беседа
рассказ
развитие навыков говорения
64
Творческая работа "Досуг"
1
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.
творческая работа
сочинение, таблица
развитие навыков написания сочинений
65
Домашнее чтение "Покупки: мир денег"
1
Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания
Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.
письмо
рассказ
развитие навыков письменной речи
66
Проект «Создание рекламы»
1
Развитие творческих навыков-написать рекламный проспект для нового магазаина, банка, дома моды на основе изученной лексики
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
творческая работа
проект
развитие навыков говорения
67
Проект «Создание рекламы»
1
68
Проект «Создание рекламы»
1
Раздел 5. Очарование и вызов: мир науки и техники. 33ч.
69
Очарование и вызов: мир науки и техники
1
Развитие навыков чтения, аудирования; уметь назвать открытия, изобретения, фамилии изобретателей
Обсуждение выдающихся личностей
беседа
словарь с новой лексикой, опорная схема
развитие навыков аудирования, отработка грамматического материала
70
Практикум
1
Использование изученной лексики, артиклей, модальных глаголов в письменной и устной речи
Формирование интеллектуальных умений, умений анализировать, сравнивать
речевой практикум
комплекс упражнений
развитие лексических навыков
71
Работа с текстом «При свете луны»
1
Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания
Читать текст,
переводить,
систематизировать
материал.
чтение
перевод, таблица
систематизация материала при чтении
72
Человек и его работа
1
Работа со страноведческим материалом, развитие навыков чтения и аудирования с извлечением конкретной информации, активизация лексики по теме
Формирование навыков чтения; социокультурных навыков.
беседа
таблица
систематизация материала при чтении
73
Виртуальная реальность
1
Систематизировать материал;
развитие речевой догадки.
обсуждение
словарь
отработка
грамматического материала,
развитие навыков чтения с полным понимаем содержания
74
Виртуальная реальность
1
устный опрос
таблица
75
Наречия места, времени, частотности
1
Уметь использовать наречия согласно определенному порядку слов в предложении
Распознавать грамматические конструкции в тексте.
обсуждение
опорный конспект
отработка грамматического материала
76
Модальные глаголы
1
Уметь дифференцировать модальность
77
Грамматический практикум
1
Уметь использовать модальные глаголы
Анализировать, обобщать
обсуждение
комплекс упражнений
развитие грамматических навыков
78
Тест за 2 четверть
1
Осуществление контроля знаний
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
проверочная работа
комплекс упражнений
тестирование
79
Повторение
1
устный опрос
сборник тем
развитие навыков говорения
80
Субстантивированные прилагательные
1
Уметь образовывать прилагательные
Систематизировать материал;
развитие речевой догадки.
обсуждение
опорный конспект
отработка грамматического материала
81
Фразовый глагол «to see»
1
Активизация НЛЕ, фраз Social English Notices, Warnings; использование изученной лексики с различными стратегиями; дифференциация different/various; beside/besides
Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи. В процессе коммуникации достаточно точно передавать необходимую информацию.
обсуждение
словарь
развитие лексических навыков
82
Cемантизация новой лексики
1
устный опрос
словарь с новой лексикой
83
Cемантизация новой лексики
1
беседа
отработка лексического материала
84
Практикум
1
Самостоятельно проводить исследование, ставить проблему, аргументировать ее актуальность.
обсуждение
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
85
Практикум
1
устный опрос
86
Домашнее чтение "Шпион"
1
Уметь написать краткую заметку (100 слов) о наказании в стране
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
монолог
развитие монологической речи
87
Аудирование: «Жизнь в космосе»
1
Уметь систематизировать материал на основе аудирования; уметь выражать свои интересы, используя лексику урока
Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.
обсуждение
монолог
развитие навыков аудирования
88
Работа с текстом "Хирург"
1
Развитие навыков чтения и аудирования с пониманием основного содержания
Формирование умений чтения
текста с основным понимание
содержания; рассуждать,
приводить доводы.
обсуждение
словарь
развитие навыков аудирования
89
Работа с текстом "Хирург"
1
90
Развитие навыков говорения
1
Уметь высказываться с опорой на текст: что такое роботы, в какой сфере жизни можно их использовать
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
устный опрос
рассказ
развитие навыков говорения
91
Развитие навыков говорения "Наука"
1
92
Развитие навыков говорения "Наука"
1
93
Лексико-грамматический обзор
1
Использовать изученную лексику в устной и письменной речи, уметь заполнять текст недостающей информацией
обсуждение
комплекс упражнений
отработка лексического материала
94
Работа с текстом "Компьютеры"
1
- уметь давать развернутый ответ на вопросы;
- уметь применять полученную информацию в речи.
Формирование умений читать текст с основным понимание содержания, переводить; аргументировать, понимать точку зрения другого.
беседа
конспект с новыми словами
95
Работа с текстом "Клонирование: за и против"
1
чтение текста
опорная
схема,
словарь с
новой
лексикой
отработка
грамматического материала,
развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания
96
Актуальные проблемы современности
1
Работа в парах или группах, уметь обсудить проблемы ядерного оружия, новых информ-х технологий, компьютеризации, клонирования
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.
обсуждение
конспект
развитие навыков говорения
97
Творческая работа "Облакомобиль"
1
Аудирование стихотворения, развитие творческих навыков-собственный перевод
творческая работа
макет
развитие навыков говорения
98
Домашнее чтение "Мир науки и техники"
1
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания
Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.
обсуждение
пересказ, словарь
развитие навыков чтения с основным пониманием содержания
99
Домашнее чтение "Мир науки и техники"
1
100
Домашнее чтение "Мир науки и техники"
1
101
Проектная работа
1
Развитие творческих навыков: подготовить тест по науке либо презентацию
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.
творческая работа
презентация
развитие навыков говорения
Раздел 6. Поездки: мир путешествий. 33ч.
102
Поездки: мир путешествий
1
Развитие навыков аудирования, умения использовать лексику по теме "Путешествие", умение работать со страноведческой информацией. Аудирование текста "Австралия"
Развитие аудитивных навыков; слушать, задавать уточняющие вопросы.
речевой практикум
доклад
развитие навыков говорения, аудирования
103
Лексико-грамматический обзор
1
Использование изученной лексики с различными стратегиями
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
устный опрос
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
104
Развитие навыков чтения «Амиши»
1
Развитие навыков чтения с пониманием выборочной информации
Формирование навыков чтения; социокультурных навыков.
обсуждение
словарь
поисковое чтение
105
Работа с текстом «Канада»
1
Уметь давать развернутый ответ на вопросы;
- уметь применять полученную информацию в речи.
Формирование умений читать текст с основным понимание содержания, переводить; аргументировать, понимать точку зрения другого.
беседа
конспект с новыми словами
развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания
106
Работа с текстом «Канада»
1
чтение текста
опорная
схема, словарь с
новой лексикой
107
Первые правила путешественников
1
Развитие навыков чтения с полным понимаем, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз
обсуждение
лексика
развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания
108
Модальные глаголы
1
Формирование умения дифференцировать использование модальных глаголов to be, to need в речи
Формирование интеллектуальных умений, делать выводы, обобщать
обсуждение
опорный конспект
109
Модальные глаголы и Perfect Infinitive
1
устный опрос
опорный конспект
развитие лексико-грамматических навыков
110
Наречия и прилагательные
1
Формирование умения использовать наречия и прилагательные в речи
Умение заполнять текст недостающей информацией
беседа
опорный конспект
развитие лексико-грамматических навыков
111
Субстантивированные прилагательные и существительные
1
Уметь использовать субстантивированные прилагательные и существительные наций и национальностей
Формирование интеллектуальных умений, делать выводы, обобщать
устный опрос
опорный конспект
развитие лексико-грамматических навыков
112
Притяжательный падеж с неодушевленными предметами
1
Уметь использовать притяжательный падеж
обсуждение
опорный конспект
развитие лексико-грамматических навыков
113
Лексико-грамматический обзор
1
Использование изученной лексики с различными стратегиями
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
устный опрос
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
114
Фразы: спросить дорогу
1
Уметь использовать фразы в речи, развитие навыков диалогической речи по ситуации
Отработать умения и навыки работать с учебником. Формирование умений анализировать, сравнивать
беседа
опорный конспект
развитие лексических навыков
115
Фразовый глагол «to drop»
1
Активизация новой лексики в речи, дифференциация couple/pair
диктант
словарь
116
Выполнение упражнений
1
Использование изученной лексики, артиклей, модальных глаголов в письменной и устной речи
Формирование интеллектуальных умений, умений анализировать, сравнивать
речевой практикум
комплекс упражнений
развитие лексических навыков
117
Выполнение упражнений
1
118
Домашнее чтение "Слишком много яиц"
1
Развитие навыков чтения с полным понимаением прочитанного, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз, развитие навыков аудирования, говорения по тексту
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
монолог
развитие говорения
119
Аудирование "Поездка в автомобиле"
1
Развитие навыков аудирования с полным пониманием услышанного
Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.
обсуждение
монолог
развитие навыков аудирования
120
Работа с текстом "Едем в Норвегию"
1
Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз, развитие навыков аудирования, говорения по тексту
Формирование умений читать текст с основным понимание содержания, переводить; аргументировать, понимать точку зрения другого.
обсуждение
комплекс упражнений
отработка
грамматического материала,
развитие навыков чтения
с полным понимаем содержания
121
Работа с текстом "Едем в Норвегию"
1
чтение текста
опорная
схема, словарь с
новой лексикой
122
Тест за III четверть
1
Осуществление контроля знаний
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
самостоятельная работа
комплекс упражнений
тестирование
123
Развитие навыков говорения "Путешествие"
1
Развитие навыков монологической речи на основе ситуации, уметь диффер-но использовать в речи travel/journey/voyage/trip
Формирование интеллектуальных навыков, умений выделять нравственный аспект, строить продуктивные речевые навыки, обеспечить социальную компетентность, умение слушать и вступать в диалог, монолог, участвовать в коллективном обсуждении
беседа
монолог
развитие монологической речи
124
Диалоги по теме "Путешествие"
1
Развитие навыков диалогической речи по ситуациям "В кассе", "На вокзале", "В отеле", "В аэропорту"
речевой практикум
диалог
развитие диалогической речи
125
Диалоги по теме "Путешествие"
1
126
Ситуативное говорение "Путешествие"
1
Развитие навыков монологической речи, уметь описывать преимущества и недостатки разных видов размещения, ранжировать по степени важности удобства и условия в отеле, комментировать правила в отеле
беседа
схема, таблица
развитие навыков говорения
127
Ситуативное говорение "Путешествие"
1
128
Контроль лексики и грамматики
1
Осуществление контроля знаний
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
устный опрос
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
129
Творческая работа.
1
Аудирование стихотворения, развитие творческих навыков-собственный перевод, аудирование песни "Pasadena"
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений.
творческая работа
сочинение, песня
развитие навыков написания сочинений
130
Проектная работа «Канада»
1
Развитие творческих навыцков: подготовить реферат или презентацию: Оттава-столица Канады", "Канада-живая природа", "Канадцы, которые создали историю".
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
творческая работа
реферат
развитие навыков говорения
131
Домашнее чтение "Поездки: мир путешествий"
1
Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного, уметь найти в тексте эквиваленты английских фраз
Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.
беседа
рассказ, словарь
развитие навыков чтения с основным пониманием содержания
132
Домашнее чтение "Поездки: мир путешествий"
1
133
Домашнее чтение "Поездки: мир путешествий"
1
134
Лексико-грамматический обзор
1
Использование изученной лексики с различными стратегиями
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
устный опрос
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
Раздел 7. Газеты и журналы: Средства массовой информации. 29ч
135
Газеты и телевидение: мир СМИ
1
Умение заполнять текст недостающей информацией, развитие навыка аудирования, уметь описывать популярные журналы, провести интервью в классе о ТВ предпочтениях, соотнести названия газет с заметками
Перерабатывать информацию, систематизировать материал.
беседа
рассказ
развитие навыков говорения, аудирования
136
Работа с текстом «Телевидение»
1
Развитие навыков чтения с полным понимаем содержания
Чтение и перевод текста, учатся пересказывать; развитие речевой догадки.
чтение и обсуждение в парах
словарь с новой лексикой
развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного
137
Лексико-грамматический обзор
1
Использование изученной лексики с различными стратегиями
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
устный опрос
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
138
Работа с текстом "ТВ с миллионером"
1
Развитие навыков чтения с основным понимаем содержания
Формирование умений чтения текста с основным понимаем содержания, умений переводить и обсуждать; составлять сложные предложения
чтение, обсуждение
словарь с новой лексикой
развитие навыков говорения, чтения с основным понимаем содержания
139
Пресса в Британии
1
Умение работать со страноведческой информацией, развитие аудитивных навыков
Формирование умений чтения текста с полным понимаем содержания; формирование умений пересказа.
беседа, викторина
словарь с новой лексикой
развитие навыков говорения, развитие навыков аудирования
140
Пресса в Британии
1
141
Работа с текстом "Интервью с принцем"
1
Развитие навыков чтения с полным понимаем содержания - выявить что за человек принц Уильям, уметь выразить свои впечатления об интервью
Чтение и перевод текста, учатся пересказывать; развитие речевой догадки.
чтение и обсуждение в парах
словарь с новой лексикой
развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного
142
Герундий
1
Уметь использовать формы V+ing, go+…have+N+Ving в комбинации с предлогами +Ving
Выдвигать и решать проблемы, предлагать возможные варианты.
обсуждение
опорный конспект
развитие лексико-грамматических навыков
143
Инфинитив глагола
1
Уметь использовать формы V+Vto, N+to Adj+Vto, V+wh+Vto, Why (not) + V в устной и письменной речи. Дифференцировать использование to offer/to suggest
обсуждение
опорный конспект
развитие лексико-грамматических навыков
144
Герундий и инфинитив
1
Уметь дифференцированно использовать в речи used to do smth, to be/get used to doing smth, remember/forget Ving, V to, stop Ving, Vto, regret Ving, Vto allow Ving, Vto
Перерабатывать информацию, систематизировать материал.
обсуждение
опорный конспект
развитие лексико-грамматических навыков
145
Грамматический практикум
1
Использование изученных форм в упражнениях
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
устный опрос
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
146
Фразы: позвонить, ответить на звонок
1
Уметь использовать фразы Social English: giving a call/receiving a call, инсценировка диалогов
Отработать умения и навыки работать с учебником. Формирование умений анализировать, сравнивать
обсуждение
словарь
развитие навыков говорения
147
Фразовый глагол «to hold»
1
Использовать в речи префиксы с отрицательным значением, дифференцировать to lie/to lay
обсуждение
словарь
развитие навыков говорения
148
Лексический практикум
1
Самостоятельно проводить исследование, ставить проблему, аргументировать ее актуальность.
обсуждение
комплекс упражнений
развитие лексических навыков
149
Лексический практикум
1
устный опрос
150
Аудирование "Упрямая Надя"
1
Использование изученной лексики с различными стратегиями
Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.
обсуждение
монолог
развитие навыков аудирования
151
Как я стал писателем
1
Развитие навыков аудирования с полным пониманием содержания
Формирование умений чтения текста с основным понимание содержания; обсуждать и аргументировать.
чтение, обсуждение
словарь с новой лексикой
развитие навыков аудирования, развитие навыков чтения с основным понимаем содержания
152
Как я стал писателем
1
153
Развитие навыков говорения
1
Уметь распознавать словообразовательные элементы, применять в речи An Arab, Arab, Arabic, Arabian в соответствии с лексическим значением
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
диалог
развитие диалогической речи
154
Обсуждение темы СМИ
1
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
рассказ
развитие навыков говорения
155
Телевизионная программа
1
Умение интерпретировать названия статей, объяснять различия относительно периодических изданий, ТВ программ
Читать и переводить; составлять программу.
чтение и обсуждение в парах
словарь с новой лексикой
развитие навыков говорения
156
Домашнее чтение
1
Чтение с целью извлечения необходимой информации, развитие языковой догадки
Классифицировать материал; обобщать; абстрагировать; выделять главное.
обсуждение
монолог
развитие монологической речи
157
Лексико-грамматический обзор
1
Использование изученной лексики с различными стратегиями
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
устный опрос
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
158
Лексико-грамматический обзор
1
159
Газеты и журналы
1
Расширение кругозора учащихся
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
обсуждение
монолог
развитие монологической речи
160
Развитие навыков аудирования
1
Аудирование стихотворение "If" by R.Kipling, оценить перевод Маршака, аудирование песни "I just called" by S. Wonder
Вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.
обсуждение
монолог
развитие навыков аудирования
161
Домашнее чтение "Мир СМИ"
1
Чтение с целью извлечения необходимой информации, развитие языковой догадки
Читать текст и отвечать на вопросы с опорой на текст; формирование умений аргументировать свою точку зрения.
письмо, беседа
рассказ, словарь
развитие навыков чтения с основным пониманием содержания
162
Домашнее чтение "Мир СМИ"
1
163
Домашнее чтение "Мир СМИ"
1
Раздел 8. Повторение. 12ч.
164
Проект "Кто хочет стать миллионером?"
1
Развитие творческих навыков-написать рекламный проспект для нового магазина, банка, дома моды на основе изученной лексики
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
творческая работа
проект
развитие навыков говорения
165
Проект "Кто хочет стать миллионером?"
1
166
Контроль письма
1
Осуществление контроля знаний
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
самостоятельная работа
комплекс упражнений
развитие навыков письма
167
Повторение. Сослагательное наклонение
1
Использование изученных грамматических форм в устной и письменной речи, формирование навыка работы с тестом
Работать самостоятельно; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
обсуждение
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
168
Повторение. Сослагательное наклонение
1
169
Повторение. Модальные глаголы
1
170
Повторение. Модальные глаголы
1
171
Итоговый тест за год
1
Осуществление контроля знаний
Работать самостоятельно; анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.
проверочная работа
комплекс упражнений
тестирование
172
Повторение. Инфинитив
1
Использование изученных грамматических форм в устной и письменной речи, формирование навыка работы с тестом
Работать самостоятельно; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
обсуждение
комплекс упражнений
развитие лексико-грамматических навыков
173
Повторение. Инфинитив
1
174
Повторение. Степени сравнения наречий
1
175
Итоговый урок
1
Уметь рассказать о планах на лето, используя будущее простое и длительное времена.
Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Отстаивать свою точку зрения,
соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
беседа
рассказ
развитие навыков говорения