Тематическое планирование уроков английского языка к учебнику Spotlight Быкова,Поспелова, Дули 2 класс

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20»

имени Ивана Ивановича Наймушина муниципального образования города Братска

Разработала: Ворошилова Ю.В. - учитель английского языка

Тематическое планирование для обучающихся 2 В класса

п/п

Раздел / Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Дата

- план

Дата -факт

1

Подготовительный этап.

7

1

Вводный урок. Знакомство на английском языке. Приветствие. Прощание.

1

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита, и основные буквосочетания (полу печатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

2

Английский алфавит. Знакомство с буквами a-h и соответствующими им звуками. НЛЕ

1

3

Английский алфавит. Знакомство с буквами i - q и соответствующими им звуками. НЛЕ. Учатся понимать на слух знакомые слова.

1

4

Английский алфавит. Знакомство с буквами r - z и соответствующими им звуками. Формирование произносительных навыков.

1

5

Буквосочетания sh, ch и соответствующие им звуки. НЛЕ. Учатся понимать на слух знакомые слова.

1

6

Буквосочетания th, ph ch и соответствующие им звуки. НЛЕ. Учатся понимать на слух знакомые слова.

1

7

Английский алфавит. Закрепление полученных знаний. Формирование произносительных навыков

1

2

Вводный модуль: Я и моя семья!

4

8 (1)

Здравствуйте! Знакомство с героями. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, представляют членов своей семьи) используя типичные фразы английского речевого этикета.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки, песни.

9 (2)

Здравствуйте! Повторение ЛЕ и структур по темам «Приветствие» и «Знакомство»

1

10 (3)

Моя семья! Введение лексики на тему «Моя семья». Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

1

11 (4)

Моя семья! Повторение ЛЕ по теме «Семья». Знакомство с названиями цветов. Развитие умения понимать на слух знакомые слова. Работа со словарём.

1

3

Модуль 1: Это мой дом!

11

12 (1)

Мой дом! НЛЕ «Предметы мебели». Повторение лексики по теме «Семья». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple, личные местоимения в именительном и объектном

падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your, вопросительные слова (what, how, how (old), указательное местоимение this, соединительный союз

and.

Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме; о том, где находятся члены семьи.

Рассказывают о своём доме.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе и своём доме.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

13 (2)

Мой дом! Закрепление лексики по темам «Предметы мбели», «Цвета». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

14 (3)

Где Чаклз? Знакомство с названиями комнат в доме. Развитие навыков вопросно-ответной работы.

1

15 (4)

Где Чаклз? Закрепление изученной ранее лексики по теме «Дом». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

16 (5)

В ванной! НЛЕ по теме «Дом». Описание места жительства.

1

17 (6)

В ванной! Особенности чтения буквы «e» в открытом и закрытом слоге, Буквосочетание «ee».

1

18 (7)

Проект «Моя комната». Описание своей комнаты.

1

19 (8)

Сады в Великобритании и России. НЛЕ по теме «Сад». Описание картинок.

1

20 (9)

Сказка о Городской и Деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление полученных ранее знаний.

1

21 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний. Развитие навыков диалогической речи.

1

22 (11)

Контрольная работа № 1.

Контроль усвоения пройденного материала.

1

4

Модуль 2: Я люблю кушать!

11

23 (1)

Мой день рождения! Знакомство с числительными от 1 до 10. НЛЕ и РО по теме «День рождения».

1

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде), рассказывают любимой еде с опорой на образец.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на

24 (2)

Мой день рождения! Закрепление изученной лексики и структуры по теме. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

25 (3)

Вкусный шоколад! НЛЕ и РО по теме «Еда». Знакомство с множественным числом имён существительных: -s/-es.

1

26 (4)

Вкусный шоколад! Закрепление лексики по теме «Еда». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

27 (5)

Моя любимая еда! Составление предложений с опорой на образец: I like…/ I don't like… . Знакомство с правилами чтения буквосочетания ch и буквы Cc перед a, o, u: [ʧ] и [k]

1

изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки, песни. Употребляют глагол like в Present Simple в

утвердительных и отрицательных предложениях существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительном падеже it, they, количественные числительные от 1 до 10.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

28 (6)

Моя любимая еда! Знакомство с правилами чтения буквосочетания ch и буквы Cc перед a, o, u: [ʧ] и [k]

1

29 (7)

Моя любимая еда! Составление рассказа с опорой на образец. Развитие навыков письма и говорения.

1

30 (8)

Типичная русская еда. Знакомство с традиционными блюдами русской и британской кухни.

1

31 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1

32 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний.

1

33 (11)

Контрольная работа №2.

Контроль усвоения пройденного материала.

1

5

Модуль 3: Животные.

11

34 (1)

Мои животные. Введение лексики на тему «Мои животные». Употребление модального глагола can.

1

Говорят о том, что умеют делать животные.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть текст песни.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Употребляют модальный глагол can.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

35 (2)

Мои животные. Закрепление лексики по теме «Животные». Отработка структуры I/he/she can… .

1

36 (3)

Я могу прыгать! НЛЕ. Составление вопросительных предложений с глаголом can и краткие ответы на них.

1

37 (4)

Я могу прыгать! НЛЕ: глаголы движения. Отработка употребления модального глагола can.

1

38 (5)

В цирке. Отработка модального глагола can. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

39 (6)

В цирке. Отработка модального глагола can. Знакомство с правилами чтения буквы i.

1

40 (7)

Я умею …! Составление рассказа с опорой на образец.

1

41 (8)

Любимые домашние животные жителей Великобритании и России. Составление рассказа.

1

42 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1

43 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний.

1

44 (11)

Контрольная работа №3.

Контроль усвоения пройденного материала.

1

6

Модуль 4: В моей коробке с игрушками!

11

Ведут диалог-расспрос о том, где находятся игрушки и как они выглядят. Рассказывают о себе, о том, что умеют делать, о своих игрушках.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Выразительно читают вслух небольшие тексты.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, своих игрушках, о том, что они умеют делать.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Употребляют глагол have got в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple и предлоги места.

45 (1)

Мои игрушки. Введение лексики на тему «Мои игрушки». Предлоги места.

1

46 (2)

Мои игрушки. Закрепление лексики на тему «Мои игрушки». Развитие навыков вопросно-ответной работы.

1

47 (3)

У неё голубые глаза! Введение лексики на тему «Внешность». Употребление глагола have got. Описание своей внешности.

1

48 (4)

У неё голубые глаза! Описание внешности. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

49 (5)

Тэдди - чудесный! НЛЕ. Описание внешности.

1

50 (6)

Тэдди - чудесный! Описание внешности. Правила чтения буквы «y» в начале и конце слов.

1

51 (7)

Моя игрушка! Составление рассказа о любимой игрушке с опорой на образец. Развитие навыков письма и говорения.

1

52 (8)

Магазины плюшевых игрушек. Любимые игрушки детей Великобритании и России. Описание игрушек.

1

53 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1

54 (10)

Теперь я знаю! Закрепление полученных ранее знаний.

1

55 (11)

Контрольная работа № 4

Контроль усвоения пройденного материала.

1

7

Модуль 5: Мы любим лето!

13

56 (1)

Мои каникулы! НЛЕ по темам «Погода» и «Одежда». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

Описывают картинку, рассказывают о себе, любимом времени года, погоде, какую одежду носят.

Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Вписывают недостающие буквы, правильно списывают слова и предложения, пишут мини-рассказы, открытку-приглашение.

57 (2)

Мои каникулы! НЛЕ и РО. Составление предложений с опорой на образец.

1

58 (3)

Ветрено! Поговорим о погоде. Развитие навыков диалогической речи.

1

59 (4)

Ветрено! Закрепление лексики по темам «Погода» и «Одежда». Развитие навыков чтения и говорения.

1

60 (5)

Волшебный остров. НЛЕ «Времена года». Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

61 (6)

Волшебный остров. Закрепление изученных ранее ЛЕ и РО. Знакомство с правилами чтения букв с и k, буквосочетания ck.

1

62 (7)

Мои каникулы. Составление рассказа о себе и любимых каникулах с опорой на образец.

1

Пользуются англо-русским словарём с применением знания алфавита.

Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, Present Continuous в структуре It's raining, безличные предложения в настоящем времени (It's hot), личные местоимения в именительном и объектном падежах, существительные в единственном и

множественном числе, образованные по правилу, вопросительное местоимение where, предлоги on, in.

Оперируют активной лексикой изученной за год в процессе общения.

63 (8)

Прекрасный Корнуол! Знакомство с традиционными местами отдыха в Великобритании и России.

1

64 (9)

Сказка о городской и деревенской мышках. Развитие навыков чтения. Закрепление языкового материала раздела.

1

65 (10)

Теперь я знаю!

Закрепление полученных ранее знаний.

1

66 (11)

Годовая контрольная работа № 5

Контроль усвоения пройденного материала за год.

1

67 (12)

Время показа шоу! Написание пригласительной открытки. Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма.

1

68 (13)

Время показа шоу! Обобщающий урок. Активное использование в речи изученной за год лексики.

1