- Учителю
- КТП по УМК Spotlight 9 класс
КТП по УМК Spotlight 9 класс
№ |
Тема урока |
Планируемый результат |
Дата |
Примечание |
1 |
Вводный урок. Говорение по теме "Мои летние каникулы". |
Повторение и закрепление временных форм |
|
|
2 |
Модуль 1. Праздники и празднования. Введение новой лексики. Чтение с выборочным и полным пониманием.
|
Читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания. Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли |
|
|
3 |
Приметы и предрассудки. Аудирование и говорение по теме.
|
Умениевыражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием нужной или интересующей информации Вести диалог, используя оценочные суждения |
|
|
4 |
Настоящие времена. Формирование грамматического навыка.
|
Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в Present Simple, Future Simple и Present Continuous, Present Perfect, в ситуациях официального и неофициального общения Умениевыражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения |
|
|
5 |
Практика использования настоящих времен. Глаголы do/have/go в устойчивых выражениях. |
Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения |
|
|
6 |
Особые случаи и торжества. Чтение и говорение по теме. Определительные придаточные предложения. |
Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием нужной или интересующей информации Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного услышанного |
|
|
7 |
Формирование навыков письма. Пишем статью, описывающую события. |
Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием нужной или интересующей информации избыточную информацию. Составлять план, тезисы письменного сообщения,
|
|
|
8 |
Практическое использование языка 1. Словообразование прилагательных и причастий на -ed/-ing. Фразовый глагол turn |
Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; развитие умения ознакомительного и изучающего чтения, находить информацию и строить краткие высказывания, передавать краткое содержание услышанного и прочитанного, овладение необходимой лексикой. Выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей |
|
|
9 |
Уголок культуры 1. Национальный праздник индейцев в Северной Америке. О России 1. Татьянин День - день студентов. Ознакомительное чтение. |
Умение понимать текст с выборочным пониманием нужной информации. Увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны Выражать на письме свое отношение к тому или иному событию |
|
|
10 |
Межпредметные связи 1. История. День Памяти в Британии. Ознакомительное чтение и говорение. |
Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; умение кратко излагать результаты проектной деятельности выражать личное аргументированное отношение к прочитанному
|
|
|
11 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 1. |
Способность к самоконтролю, самокоррекциии и рефлексии
|
|
|
12 |
Проверочная работа 1. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 1. |
|
|
|
13 |
Домашнее чтение. Б. Шоу "Пигмалион" Эпизоды 1-3 |
Знакомство с классикой английской литературы |
|
|
14 |
Модуль 2. Образ жизни. Введение новой лексики. Развитие умений поискового чтения. |
Умение прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения. Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения |
|
|
15 |
Родственные связи, семья. Аудирование и говорение по теме. |
Умение воспринимать и понимать на слух аутентичный текст. Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием нужной или интересующей информации Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.
Вести комбинированный диалог по заданной ситуации |
|
|
16 |
Формы инфинитива и герундия. Формирование грамматического навыка. |
Формирование навыков распознавания и употребления в речи ing формы и инфинитива.
|
|
|
17 |
Инфинитив и герундий. Выражения с too / enough. Совершенствование грамматического навыка. |
Умение использовать английский язык как средство получения информации и использовать изученный материал в новых ситуациях, сравнивать и делать выводы. |
|
|
18 |
Жизнь в городе и деревне. Чтение и говорение по теме. |
Умение использовать необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, на письме |
|
|
19 |
Пишем неофициальное письмо. Совершенствование навыков письма. |
|
|
|
20 |
Практическое использование языка 2. Словообразование существительных от прилагательных. Фразовый глагол make. |
Владеть навыками словообразования существительных от прилагательных, знать устойчивые сочетания знать фразовый глаголmake |
|
|
21 |
Уголок культуры 2. О резиденции премьер-министра Великобритании. О России 2. О старых северных русских деревнях. Изучающее чтение и говорение. |
Читать и понимать аутентичный текст пониманием основного содержания. Уметь писать рассказ -описание |
|
|
22 |
Об экологии 2. Животные в опасности. Поисковое и изучающее чтение и говорение. |
Осведомленность учащихся в сфере экологии планеты и способами борьбы с загрязнением окружающей среды, овладение необходимой лексикой, осознание глобальности экологических проблем. |
|
|
23 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 2. |
Уметь вести самоконтроль самокоррекцию и рефлексию по пройденному материалу |
|
|
24 |
Проверочная работа 2. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 2. |
|
|
|
25 |
Модуль 3. Очевидное-невероятное. Введение новой лексики. Поисковое и изучающее чтение. |
Умение объяснять новую лексику, используя синонимы |
|
|
26 |
О снах и кошмарах. Аудирование и говорение по теме. |
Понимать на слух и читать аутентичный текст с полным пониманием сод Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения |
|
|
27 |
Прошедшие времена. Оборот used to / would. Формирование грамматического навыка. |
Формирование грамматического навыка. |
|
|
28 |
Практика использования прошедших времен. Совершенствование грамматического навыка. |
Рассказывать в личном письме о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения / поступки Уметь высказать своё мнение в монологе |
|
|
29 |
Оптические иллюзии. Аудирование и говорение по теме. Предположения с must/can't/may |
Рассказывать о своих интересах; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; |
|
|
30 |
Формирование навыков письма. Пишем рассказ. |
Передавать основное содержание, основную мысль услышанного, выражать свое отношение к услышанному.Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного, написание тезисов |
|
|
31 |
Практическое использование языка 3. Сложные прилагательные, фразовый глагол come, выражения с предлогами. |
Умение осуществлять словообразовательный анализ Владеть навыками словообразования -образовывать сложные прилагательные |
|
|
32 |
Уголок культуры 3. Английский замок с привидениями. О России 3. О домовых и русалках, русских призраках. Поисковое и изучающее чтение. |
Овладение навыками изучающе и поискового чтения, умение высказываться на заданную тему и представить свою страну и культуру в иноязычной среде |
|
|
33 |
Межпредметные связи 3. Искусство. Стили в живописи. Изучающее чтение и обсуждение прочитанного. |
Расширение представления о стилях в живописи, развитие навыков чтения и устной речи, контроль уровня развития навыков чтения |
|
|
34 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 3. |
Овладеть умением рассуждать с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного |
|
|
35 |
Проверочная работа 3. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 3. |
|
|
|
36 |
Модуль 4. Современные технологии. Введение новой лексики. Изучающее чтение. |
Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения. Развитие умения поискового чтения и с полным пониманием содержания, находить информацию и строить краткие высказывания, передавать краткое содержание прочитанного овладение необходимой лексикой |
|
|
37 |
Компьютерные технологии, проблемы с компьютером. Аудирование и говорение по теме. |
Развитие умения ознакомительного и изучающего чтения, находить информацию и строить краткие высказывания, передавать краткое содержание услышанного и прочитанного, овладение необходимой лексикой. Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения |
|
|
38 |
Способы выражения будущего. Придаточные времени, цели и результата. Формирование грамматического навыка. |
Формирование грамматического навыка. |
|
|
39 |
Интернет. Идиомы по теме "Современные технологии". |
Развитие умения поискового чтения и с полным пониманием содержания, находить информацию и строить краткие высказывания, передавать краткое содержание прочитанного овладение необходимой лексикой Понимать на слух аутентичный текст с выборочным пониманием информации; вести диалог этикетного характера |
|
|
40 |
Формирование навыков письма. Письменное высказывание с изложением разных позиций. |
Cоставлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности, уметь излагать разные позиции |
|
|
41 |
Практическое использование языка 4. Словообразование существительных от глаголов. Фразовый глагол break. |
Овладение основными способами словообразования. |
|
|
42 |
Уголок культуры 4. Телепрограмма о новинках в мире высоких технологий. О России 4. Робототехника в России. Изучающее чтение. |
Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного услышанного.Уметь вести диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированные диалоги, основанные на активном грамматическом материале |
|
|
43 |
Об экологии 4. Электронный мусор и экология. Изучающее чтение. |
Осведомленность учащихся в сфере экологии планеты и способами борьбы с загрязнением окружающей среды, овладение необходимой лексикой, осознание глобальности экологических проблем |
|
|
44 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 4. |
Уметь вести самоконтроль самокоррекцию и рефлексию по пройденному материалу |
|
|
45 |
Проверочная работа 4. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 4. |
|
|
|
46 |
Домашнее чтение. Б. Шоу "Пигмалион". Эпизоды 4-7 |
Знакомство с классикой английской литературы |
|
|
47 |
Модуль 5. Виды искусства, профессии в искусстве. Введение новой лексики. Изучающее чтение. |
Уметь писать сообщение, рассказ, включающий эмоционально-оценочные суждения, рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный текст |
|
|
48 |
Стили музыки. Вкусы и предпочтения. Аудирование и говорение по теме. |
Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Вести диалог, используя оценочные суждения |
|
|
49 |
Степени сравнения прилагательных и наречий. Формирование грамматического навыка. |
Умение использовать степени сравнения прилагательных, сопоставлять с родным языком |
|
|
50 |
Чтение и говорение по теме "Кино, фильмы". Идиомы по теме "Развлечения". Выражения с would prefer/would rather |
Умение рассуждать с высказыванием своего мнения |
|
|
51 |
Формирование навыков письма. Пишем отзыв на книгу, фильм |
Умение писать отзыв на книгу, фильм |
|
|
52 |
Практическое использование языка 5. Словообразование глаголов с приставками, фразовый глагол run. |
Умение использовать степени сравнения прилагательных, сопоставлять с родным языком29.01 |
|
|
53 |
Уголок культуры 5. В. Шекспир. О России 5. Великие произведения искусства: Третьяковская галерея. Поисковое и изучающее чтение и говорение. |
Овладение навыками поиского и изучающего чтения, умение высказываться на заданную тему о разных культурах составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, письменное высказывание
|
|
|
54 |
Межпредметные связи 5. Литература. В. Шекспир "Венецианский купец". Поисковое чтение. |
Овладеть умением рассуждать с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Умение описывать события/явления, передавать основное Овладение навыками изучающего чтения, умение высказываться на заданную тему о разных культурах |
|
|
55 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 5. |
Уметь вести самоконтроль самокоррекцию и рефлексию по пройденному материалу |
|
|
56 |
Проверочная работа 5. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 5. |
|
|
|
57 |
Модуль 6. Город и горожане. Введение новой лексики. Изучающее чтение по теме. |
Использование новой лексики в устной речи |
|
|
58 |
Карта города, дорожное движение, дорожные знаки. Аудирование и говорение по теме. |
Развитие умения поискового чтения и с полным пониманием содержания, находить информацию и строить краткие высказывания, передавать краткое содержание прочитанного овладение необходимой лексикой вести диалог, используя оценочные суждения
|
|
|
59 |
Страдательный залог. Формирование грамматического навыка. |
Формирование грамматического навыка. |
|
|
60 |
Страдательный залог и каузативная форма. Совершенствование грамматического навыка. |
Умение распознавать и употреблять в речи основных форм страдательного залога |
|
|
61 |
Чтение и говорение по теме "Услуги населению" |
Умение вести диалог-побуждение к действию |
|
|
62 |
Совершенствование навыков письма. Электронное письмо другу о впечатлениях от поездки. |
Умение составлять план, тезисы письменного сообщения |
|
|
63 |
Практическое использование языка 6. Словообразование существительных с абстрактным значением, фразовый глагол check. |
Практическое использование языка |
|
|
64 |
Уголок культуры 6. Добро пожаловать в Сидней, Австралия. О России 6. Московский Кремль. Изучающее чтение и обсуждение. |
Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного |
|
|
65 |
Об экологии 6. Экологически безопасные виды транспорта. Поисковое и изучающее чтение. |
Овладение необходимой лексикой, осознание глобальности экологических проблем |
|
|
66 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 6. |
Уметь вести самоконтроль, самокоррекцию и рефлексию по пройденному материалу |
|
|
67 |
Проверочная работа 6. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 6. |
|
|
|
68 |
Домашнее чтение. Б. Шоу "Пигмалион". Эпизоды 8-10. |
Читать и понимать аутентичные тексты с полным пониманием содержания |
|
|
69 |
Модуль 7. Эмоциональные состояния, страхи и фобии. Введение новой лексики. Изучающее чтение и говорение. |
Умение выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. вести диалог, используя оценочные суждения Уметь составлять тезисы |
|
|
70 |
Службы экстренной помощи. Аудирование и говорение по теме. |
Умение вести диалог по телефону в экстренном случае |
|
|
71 |
Придаточные условные предложения 0-3 типов. Формирование грамматического навыка. |
Формирование грамматического навыка. |
|
|
72 |
Выражения с I wish / If only. Придаточные условные предложения. Совершенствование грамматического навыка. |
Умение вести диалог-расспрос с использованием условных предложений |
|
|
73 |
Чтение и говорение по теме "Привычки, питание и здоровье" |
Воспитание здоровых привычек в еде |
|
|
74 |
Структура и алгоритм написания сочинения-рассуждения. |
Умение писать сочинение-рассуждение |
|
|
75 |
Практическое использование языка 7. Словообразование глаголов от существительных и прилагательных, фразовый глагол keep. |
Практическое использование языка |
|
|
76 |
Уголок культуры 7. Опасные животные в США. О России 7. Решение проблем: телефон доверия. Изучающее чтение и обсуждение. |
Чтения с полным пониманием содержания, находить информацию и строить краткие высказывания, передавать краткое содержание прочитанного овладение необходимой лексикой.Умение высказывать свое мнение с краткой аргументацией.
|
|
|
77 |
Межпредметные связи 7. ОБЖ: Об основах личной безопасности и самообороны. Поисковое и изучающее чтение. |
Умение вести диалог по телефону в экстренном случае |
|
|
78 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 7. |
Уметь вести самоконтроль, самокоррекцию и рефлексию по пройденному материалу |
|
|
79 |
Проверочная работа 7. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 7. |
|
|
|
80 |
Модуль 8. Сила духа, самоопределение. Введение новой лексики. Поисковое и изучающее чтение. |
Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации, находить информацию и строить краткие высказывания, передавать краткое содержание прочитанного овладение необходимой лексикой |
|
|
81 |
Риски: речевое взаимодействие. Аудирование и говорение по теме. |
Умение переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов |
|
|
82 |
Косвенная речь. Формирование грамматического навыка по теме. |
Формирование грамматического навыка по теме |
|
|
83 |
Прямая и косвенная речь. Совершенствование грамматического навыка. |
Совершенствование грамматического навыка. |
|
|
84 |
Чтение и говорение по теме "Правила выживания, туризм" |
Умение аргументировано выражать отношение к прочитанному |
|
|
85 |
Заполнение письма-анкеты при приеме на работу. Совершенствование навыков письма. |
Совершенствование навыков письма. |
|
|
86 |
Практическое использование языка 8. Словообразование глаголов, существительных и прилагательных, фразовый глагол carry, косвенная речь. |
Практическое использование языка |
|
|
87 |
Уголок культуры 8. Биография Хелен Келлер. О России 8. Биография Ирины Слуцкой. Изучающее чтение и обсуждение прочитанного. |
Развитие умения п читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации |
|
|
88 |
Об экологии 8. Вызов Антарктиды. Изучающее чтение. |
Умение владеть средствами выражения чувств и эмоций на английском языке |
|
|
89 |
Самоконтроль, самокоррекция по материалу и освоению речевых умений по Модулю 8. |
Уметь вести самоконтроль, самокоррекцию и рефлексию по пройденному материалу |
|
|
90 |
Проверочная работа 8. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма по Модулю 8. |
|
|
|
91 |
Итоговый тест по изученному в 9 классе. Контроль лексико-грамматических навыков аудирования, чтения и письма. |
Закрепление пройденных грамматических конструкций |
|
|
92 |
Домашнее чтение. Б. Шоу "Пигмалион". Эпизоды 11-13. |
Читать и понимать аутентичные тексты с полным пониманием содержания |
|
|
93 |
Обобщение материала, изученного в 9 классе. |
Достижение взаимопонимания в процессе устного общения |
|
|