Урок в 8 классе по теме «Дружба» (учебник «Синяя птица 7-8» Селиванова Н. А., Шашурина А. Ю., М., 2014) .

Урок в 8 классе по теме «Дружба»

(учебник «Синяя птица 7-8»

Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю., М., 1999).

Учитель французского языка МОУ гимназии №12 Гарипова О.Н.

Цели:

1.практические: развитие умения говорить по теме.

2.общеобразовательные: формирование навыка общения, умения последовательно излагать свои мысли.

3.воспитательные: роль друзей в жизни человека.

Задачи:

- развить умение выражать свое отношение к проблеме;

- развить умение читать с полным пониманием;

- обучить монологическому высказыванию;

- научить высказываться с достаточной скоростью.

Компетенции:

- учебно - познавательная

- коммуникативная

- языковая

- речевая

УНК:

учебник, сюжетная картинка, карточки с заданием, магнитофон, план.

Речевой материал: весь материал данного цикла уроков по теме.

План урока.

I .Начальный этап.

1. Организационный момент.(1 мин.)

2. Речевая зарядка(2 мин.)

3. Фонетическая зарядка.(3 мин.)

II. Центральный этап.

1. Рассказы учащихся о друге (по плану, по карточке). (10 мин.)

2. Речевые упражнения

1.Зачем нужны друзья? (5 мин.)

2.Каким должен быть настоящий друг? (7 мин.)

3.Работа с учебником. (15 мин.)

III.Завершающий этап. (2 мин.)

Ход урока.

I .Начальный этап

1. Организационный момент.

M : Bonjour, mes amis !

Cl : Bonjour, Madame !

M : Asseyez - vous !

2. Речевая разминка .

M : J'ai préparé une petite chanson pour vous :

«Copines et copains, filles et garçons,

nous chantons les mêmes chansons,

Nous lisons les mêmes livres»...

Qui sait chanter cette chanson ?

E₁ : Moi (поет этот куплет, звучит фонограмма).

M: Bravo, merci beaucoup. Aujourd'hui nous parlerons des amis et de l'amitié.

1. Фонетическая разминка.

M: Ecoutez et répétez aprés moi les proverbes ; en faisant attention à la prononcition du son [ õ ].

« Les bons comptes font les bons amis »

« Les amis de nos amis sont nos amis »

M  Cl  Е₁  Е₂…

II.Центральный этап.

1. M: Parlons de vos amis d'aprés le plan :

1. le nom ;

2. les intérêts ;

3. l'anniversaire ;

4. le cadeau ;

5. les souhaits.

Е₁: J'ai un ami. IL s'appelle Michel. Il s'intéresse au sport. L'anniversaire de mon ami s'appoche. Je voudrais lui offrir des patins. Le jour de sa fête, je lui dirai : « Cher Michel ! Je te souhaite un bon anniversaire. Je te souhaite beaucoup de bonheur ! »

Е₁, Е₂, Е₃…

Для слабых учащихся учитель предлагает карточку с опорной лексикой:

" J'ai… Il s'appelle…

Il s'intéresse à...

Je lui offrirai...

Je lui souhaiterai... "

2. 1.M : Regardez ces images. Ce garçon est triste, pourquoi, expliquez!

Е₁: Il n'a pas d'amis…

M : Ce garcon est heureux, pourquoi, éprouvez !

Е₂: Il a beaucoup d'amis…

M : Pourquoi il faut avoir des amis ? Qu'en pensez-vous ?

Е₃: Avec mon ami on peut discuter tout.

Е₄: Je pense que mon ami me comprend toujours.

Е₅: Mon ami et moi nous avons les mêmes intérêts.

Е₆: Je suis d'accord avec E₅...

2.M : Vos réponses m'a beaucoup intéressés. Mais qu'est-ce qu'un véritable ami ?

Е₁: C'est trés difficile de trouver un véritable ami. J'ai des copains.

Е₂: A mon avis, un véritable ami c'est quelqu'un qui ne sent pas supérieur à moi...

E₁, E_2...

3. M :Ouvrez vos manuels à la page 47. Lisez la 2-iéme partie de ce texte.

(После самостоятельного прочтения текста учащиеся отвечают на вопросы).

Parlez d' André ! Pourquoi André rentre chez lui après les cours ?

Est-ce que ses camarades l'aident ? Sont-ils des amis éprouvés, inséparables ? Quelles phrases caractérisent bien ses camarades de classe ? Comment voyez-vous André ?

M  E₁, E₂....

III Завершающий этап.

M: Notre cours est terminé, regardez le tableau et copiez le devoir : écrire une composition « Mon ami».

Bonne journée à tous !

Результативность: Урок стимулирует речемыслительную деятельность учащихся, готовит к «зрелому» монологическому высказыванию.